思政教育與專業(yè)課相結(jié)合的路徑探索*
——以會計專業(yè)核心課為例

■李會卿（天津海運職業(yè)學院）

本文是天津市高等職業(yè)技術教育研究會2018 年課題：會計專業(yè)核心課中融入思政教育的途徑研究，一般課題，（課題編號：ⅩⅤⅢ4097）。

思政教育的內(nèi)涵指的是教師在教學的過程中要有意識、有方法的對學生進行思想政治的教育，將高校思想教育融入教學的各個環(huán)節(jié)、實現(xiàn)潤物細無聲的立德樹人的目標。這不是上思政的理論課，是需要在會計專業(yè)核心課中結(jié)合本專業(yè)的理論知識點和實際工作中的要求，實現(xiàn)課程的育人價值，構(gòu)建綜合素養(yǎng)課程，從而全方位提升學生的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。

眾所周知，會計是一門相對比較成熟的學科，又有比較成熟的理論體系，比較枯燥、技術性比較強、實踐要求比較高。在實際的工作中，財務部門作為掌握企業(yè)核心秘密的部門，就有可能成為某些當權(quán)者為自己謀取利益的工具，這時就需要會計人員具有一定的遵紀守法的意識，而這種意識的培養(yǎng)是需要從一開始學習專業(yè)課的時候就要考慮的。不能因為一時的私利，而后悔一生。

會計專業(yè)的核心課有《財務會計》《納稅會計》《成本會計》《財務管理》《管理會計》等課程，從一開始講授專業(yè)課的時候，就需要我們的專業(yè)教師，根據(jù)專業(yè)課的特點和實際發(fā)生的案例，在專業(yè)課中融入思政教育的內(nèi)容。

如何將思政教育與會計專業(yè)核心課很好的進行融合呢？下面談一談我的觀點。*

一、首先，提高教師自身的思政水平和理論水平

要想將思政教育的內(nèi)容和會計專業(yè)課進行很好的融入，就需要有具備一定素養(yǎng)的教師來完成這個任務，這就對我們的教師提出了一個新的任務，教師自身要與時俱進，根據(jù)不斷變化的教學大綱和飛速發(fā)展的社會，不斷的提高自身的思政水平和專業(yè)知識，加強自身的職業(yè)素養(yǎng)，不斷學習最新的黨中央的會議精神，將和學生自身相關的部分及時的灌輸給學生。

作為教師的我們要積極主動學習其他教師總結(jié)出來的好的經(jīng)驗，并將這些反復推敲提煉出來的思政教育融入專業(yè)課程的經(jīng)驗利用好。現(xiàn)在各所高校都開展思政進課堂的培訓、經(jīng)驗總結(jié)，我們要善于學習前輩的經(jīng)驗，并將自己的授課心得進行提煉，爭取更好的實現(xiàn)二者的融合。

教師的自身水平有了一定的提高，并不一定就能將思政內(nèi)容很好的融入專業(yè)課，還需要采取一些方法，不斷在教學的過程中及時的和學生進行溝通。了解學生的想法、疑問、困惑。并根據(jù)這些情況有針對性進行授課，

二、其次，要挖掘會計專業(yè)的特點進行教學方法的創(chuàng)新

對于會計專業(yè)的學生來說，按照國家?guī)资甑臅嬍谡n經(jīng)驗，先是講授基礎會計的理論知識，再講授財務會計的相關內(nèi)容，基礎會計的理論知識是幾百年來一群智慧的會計人對會計的經(jīng)驗總結(jié)和高度概括，對于參加完高考幾乎絲毫沒有企業(yè)經(jīng)驗的人來說，一開始上課就講授這么高難度的理論精華，很多學生理解起來比較困難，那么教師就要根據(jù)學生的接受能力，站在學生的角度，循序漸進的引導學生，最好讓學生分組成立公司，讓他們自己管理經(jīng)營自己的公司，這樣可以讓學生身臨其境地模擬企業(yè)真實的環(huán)境，有很好的帶入感，學生不僅可以更好的理解會計的專業(yè)知識，而且，教師可以利用模擬企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境，對在經(jīng)營過程中出現(xiàn)的一些問題，對學生適時的進行思政教育，例如，在成立公司的過程中，會讓經(jīng)辦人員填寫法人和股東的信息，這個時候，就可以告訴學生，所有的信息都是存檔的，一定不能有絲毫作假，否則就會出現(xiàn)個人的征信問題，這些會影響到將來買房不能貸款，孩子入學，以及出國留學的問題等等。還有，在公司剛成立的初期，公司一般是不盈利的，有些學生就會問了，既然公司是虧損的，還用交稅嗎？當然，只是稅金是零，但是也要零申報，如果不交稅，就是偷稅漏稅，這些都會對個人的信用造成負面的影響。所以，我們的會計人員一定要遵紀守法，這樣就很好的讓學生理解了專業(yè)知識，也適時地進行了思政教育。

會計的學生將來所在的部門是公司的核心部門，掌握更多的公司的核心數(shù)據(jù)，和公司的高層接觸比較頻繁，這就造成一部分學生在以后參加工作的時候會遇到一些困惑，例如公司高層的處理方法不符合國家現(xiàn)行的法律法規(guī)時，該怎么辦？我們的教師不要等到學生參加工作以后遇到這樣的問題才對學生進行指導，要從大學的第一堂課開始，就培養(yǎng)學生的守法意識。在每年制定的教學大綱中，要將思政教育的內(nèi)容融入到每門課中，而且在以后的專業(yè)課中每節(jié)都要加入思政的內(nèi)容。這就要求我們所有講授專業(yè)課的教師，把本課程中所有的知識點進行一下梳理，每一節(jié)課中和思政內(nèi)容結(jié)合的部分要及時的對學生進行講授。

除了以上的方法，也可以采取案例教學法，根據(jù)社會上已經(jīng)發(fā)生的真實案例，引起學生的警醒，以免在以后的工作崗位中犯類似的錯誤。例如，某企業(yè)的會計根據(jù)老板的指示，幾年來做假賬，偷稅漏稅幾十萬元，自己分了幾萬元，結(jié)果東窗事發(fā)，被判刑了。通過我們身邊發(fā)生的一些真實的案例，及時的對學生進行思政教育，可以告誡學生一定要養(yǎng)成守法的意識。

還有分組討論法等，要根據(jù)學生的特點和興趣點，結(jié)合每節(jié)課的專業(yè)知識，以及社會最新的熱點以及變化，將思政教育很好的融合到會計專業(yè)知識中，要培養(yǎng)學生主動學習的興趣，積極思考的習慣以及勇于解決問題的能力，同時也利于學生養(yǎng)成誠實守信、認真負責的工作態(tài)度。

三、在教學的同時及時進行反思、總結(jié)，要善于傾聽學生的心聲

授課是有一定方法的，要針對具體的對象，具體問題具體分析，既然我們的內(nèi)容是思政教育與會計專業(yè)課的融合途徑，就不僅僅是教師一個人的工作，還要考慮學生的接受能力。教師要及時和學生溝通，聽一聽他們的反饋，可以更好的幫助教師檢查自己在專業(yè)課中融入思政教育的效果。現(xiàn)在的大學生，很有個性，也很有自己的思想，對新事物的接受很快，容易受到各種好的、壞的思潮的影響，所以教師要及時的對學生的思想動態(tài)有所了解，并及時予以肯定或糾正。

四、要和已經(jīng)畢業(yè)的學生建立有效的聯(lián)系途徑

關注已畢業(yè)學生的現(xiàn)狀，根據(jù)已畢業(yè)學生在工作中出現(xiàn)的問題和困惑，給在校學生授課過程中，要及時的和學生進行溝通。并對師兄師姐在工作中出現(xiàn)的問題進行討論，找出合理的解決方案，幫助學生提高自己處理問題的能力，提高自己的防范意識。

最后，在職稱的評價體系中體現(xiàn)思政的內(nèi)容。

每個教師都非常關心職稱的問題，這是和每一人都密切關系的話題，也深深的影響著每一個人的事業(yè)的發(fā)展和生活。現(xiàn)在的職稱評價體系中，要有論文、課題、著書、獲獎的情況等等。這些固然是一個人能力的體現(xiàn)，一個人的能力強，并不代表他的思政水平高，我們會經(jīng)常看到一些博士或者博導由于抄襲國外的論文或者課題，被學校開除的事情，有時能力高的教師也許品德不行，教師自身的素質(zhì)水平尚且如此，怎么可能會教育出高素質(zhì)的學生？所以，要在職稱評價體系中加入思想政治的內(nèi)容。

在實際的教學過程中，我們專業(yè)課的教師有意識的提高自己在授課過程中融入思想政治教育的內(nèi)容，并收到了一定的效果，在麥克思數(shù)據(jù)調(diào)研報告中，我們學校2017,2018 年的畢業(yè)生連續(xù)兩年對任職教師的滿意度達到100%，取得的這些成果是每一個會計教師共同努力的結(jié)果，也說明了思政教育融入會計專業(yè)核心課的重要性和必要性。