基于中職語文閱讀教學中學生自主性的培養策略分析

鐘文端

在語文閱讀的教學過程中，充分發揮學生的自主性，對于學生學習語文有很大的幫助。而在這個過程中，語文老師發揮著重要的作用，在教學過程中，老師還應該積極的去調動學生的閱讀興趣，同時在課堂上給予學生一定的時間進行自主閱讀，這樣才能使得語文閱讀能夠更好的進行，從而不斷提高學生的自主學習能力。

一、中職語文閱讀開展的原因

（一）傳統語文教學課堂的無聊與枯燥

在如今的中職語文課堂中，無聊與枯燥成為了課堂中的一大問題，在傳統的教學課堂中，老師只是一味的去講授知識點，卻可能忘記調動課堂氛圍，導致課堂失去活力，一旦失去活力，學生便不會熱愛學習語文，因此也會導致學生不會熱愛閱讀，學生對閱讀不感興趣，進而學生的自主學習能力也不會提高，也正是因為如此，中職學校才開展語文閱讀。

（二）教育事業的不斷發展與進步

隨著時代的變化與發展，教育事業也在不斷的完善與發展，因此，學生只能提高自己來適應時代的要求。同時時代的發展還要求學生德智體美全面發展[1]，而且還要使得學生的自身文化素養不斷提高。這不僅對于學生提出了要求，而且對于老師教學方式也提出了要求。

二、中職語文閱讀教學中學生自主性的培養方式與策略

（一）上課前提出問題，加強學生的主動學習意識

在教學過程中，老師總是會對學生說，要帶著問題去學習知識，而不能沒有方向的去學習知識[2]。由此可見，問題在學生學習知識的過程中是多么的重要。問題是促進學生學習的直接推動力，所以在中職語文閱讀教學過程中，老師在課前應該導入問題，讓學生主動的去學習，帶著問題去閱讀。比如，老師在進行語文閱讀教學時，提前一天布置好課下預習這項作業，同時提出相應的問題，這樣一來，學生便會帶著老師所提出的問題去閱讀課本相應內容，這種方法既可以使學生對于問題的理解更加深刻，而且還能夠使得學生熱愛語文。然后在第二天上課的時候，學生們就能很清楚的能夠掌握老師的教學思路，能夠更好的跟著老師的節奏去學習，去閱讀，這樣不僅可以提高閱讀效率，而且還能使學生更好的融入到課堂中。

（二）上課時民主教學，使學生能夠積極主動參與學習與教學的過程中

對于中職生來說，正處于青春朦朧的叛逆時期，因此老師在教學的時候，不能以教小學生，初中生的教學方式去教中職生，在這一時期，學生有自己的想法以及思考問題的方式，對于事物的各個方面都有自己的理解[3]。因此老師在進行語文閱讀教學時，應該將學生放在主體位置，凸顯出學生的主體地位，在課堂上進行民主教學，與學生一同進步與學習，而不能只是死板的講述課本上的內容和知識點。比如，老師上課提出一個問題，這時學生們就應該在思考過后積極的回答老師的問題，跟著老師的思路去學習，這樣學習效率才會提高。

（三）課下進行分組討論，進一步培養學生自主學習的能力

有效的進行課后分組討論有利于學生對于課上所學習的內容記憶更加深刻，進而能夠提升課堂學習的效率。因此，在進行語文閱讀的教學過程中，老師應該劃分語文閱讀小組，在劃分小組時，考慮每位學生的優勢和劣勢，使得每個小組的每位學生都能夠做到優勢互補，每一個閱讀小組中都應該選出一個閱讀組長監督同學們的學習。在課下，讓學生不斷的進行討論與分析，不斷的進行閱讀與思考，不斷的提升學生的自主學習能力，增強學生自主學習的意識。

（四）教師鼓勵學生多與學生進行溝通，充分發揮學生的自主性

閱讀是一個長期積累的過程，在語文閱讀的過程中，要一步一個腳印，踏踏實實的去進行閱讀，這樣久而久之，學生的閱讀能力便會有所提升。因此，在我看來，老師應該做好教師評價，認真分析和解決學生在閱讀過程中所存在的問題，同時應該多與學生進行溝通與交流，老師不能只是批評學生，如果只是批評學生的話，那么就會打擊學生的閱讀積極性，同時還可能造成學生厭學的心理，這樣對于學生和老師都會產生不好的影響。因此，老師應該多用贊美的眼光去評價學生，用欣賞的眼光去欣賞每一位學生。學生熱愛閱讀，進而學生的自主性也會不斷的提高。

（五）豐富語文閱讀內容，鼓勵學生多讀課外書，擴大知識面

俗話說的好，興趣是最好的老師，興趣可以使學生熱愛上某一個學科，同時還可以提高自身文化修養[4]。比如，一個學生對語文沒有任何興趣，那么他對于閱讀課也不會有興趣，沒有興趣的學習使很痛苦的。所以說，在進行語文閱讀教學的過程中，老師應該調動學生的閱讀興趣，豐富語文閱讀內容，使學生閱讀到更多的課外書。在我看來，學校應該定期舉辦語文閱讀大賽，給學生準備一些獎勵，為學生準備更多的課外書，使學生遨游在書海世界中，讓更多的同學參與到語文閱讀中去，從語文閱讀中找尋到學習的快樂，從而使學生的自主學習能力不斷提高。

三、結束語

本篇文章以語文閱讀為線索，探討了中職語文閱讀教學中學生自主性培養的策略分析。在中職語文教學的過程中，老師應該采取適當的教學方式進行教學，注重培養學生的閱讀能力，不斷地去引導學生進行閱讀，從而慢慢的提高學生的自主學習能力，使學生熱愛語文這一門學科，熱愛上閱讀。