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運用信息技術提高小學班主任工作效率

2019-12-09 02:02:28黃國賓
贏未來 2019年26期
關鍵詞:小學班主任信息技術

黃國賓

摘要:應用數字化的信息,能夠為教師的管理決策提供更為準確的意見,同時信息技術的應用也為教師的管理工作帶來了全局觀的視野,全局觀的視野更有利于促進教師管理工作的系統化,可避免工作中出現誤差?;诖耍疚膶\用信息技術提升小學班主任的工作效率展開研究與探討。

關鍵詞:信息技術;小學班主任;工作效率提升

在小學階段的班級管理工作中,工作的范圍較廣強度較大,尤其是面對低年級的小學生,教師的管理內容較為復雜。因此,管理工作之中,需要消耗教師大量的時間以及精力,同時承擔兩種工作任務給小學班主任的工作帶來了較大的壓力。應用信息技術能夠有效提升管理工作的效率,減輕工作壓力,提升工作的效率。

一應用信息技術建立完整的學生綜合檔案

在班主任教師對學生的管理過程中,需要充分地對學生的行為進行了解。通過建立班級檔案的方式,班主任教師能夠有效地對學生的相關信息資料進行整理,并且能夠在整理資料的過程中形成對學生更為完整的認知。這種認知對于低年級階段的班級管理工作尤其重要,這一階段的班級管理工作中,教師需要保證自我教育引導的正確性。這是由于學生具有一定的向師性,而小學階段的學生缺乏生活經歷以及相應的知識,因此向師性的行為表現較為強烈。教師需要對學生的思維以及行為背后所含有的邏輯進行了解,在基礎教育的最初階段,引導其樹立正確的觀念,養成正確的習慣[1]。

例如,在本人班級中,就存在一名學生有經常遲到的習慣,本人在信息整理的過程中發現這名學生跟隨著老年人共同生活,其父母在外地工作,因此該學生的時間觀念存在問題。了解到這種狀況后,本人與學生的父母取得了聯系,說明引導學生樹立正確時間觀念的重要性,同時要求其父母給予學生更多的成長關注。另外,某學生經常在上課時打瞌睡,本人通過信息整理發現該學生的父母忙于個體經營,忽視了對學生作息的監督,導致其作息不規律。在溝通之后,問題也得到了解決。在此之后,該學生基本沒有出現遲到的現象,養成了正確的時間觀念。

此外,在信息技術的應用中,教師需要對學生的綜合學習狀況進行有效的關注。小學階段是學生對各種學科樹立基礎學習習慣、學習思維的重要階段,在這一時期出現偏科的行為,對于學生的今后發展有所影響。因此,應用信息技術對學生成績資料等進行整理,關注學生在各個學科學習中存在的問題,并且引導學生對問題進行解決,這對學生的學習進步具有重要意義[2]。

二應用信息技術強化與學生家庭的溝通

在低年級學生的管理中,學生的家庭因素對管理工作具有重要的影響。由于這一階段的學生社會經驗較為有限,許多的觀念意識、行為習慣等都是通過模仿家庭中其他成員而來。因此,在進行班級管理的過程中,教師需要對學生家庭因素進行重視。應用信息化的手段,能夠為班主任教師以及學生的家長之間構建出一座虛擬的溝通橋梁,因此教師需要對這種方式的應用進行重視。

通過信息手段深度了解學生的家庭教育,是教師在與家庭溝通時的首要任務。家庭教育與學校教育同樣作為教育中的重要組成部分,前者在幼年學生成長中發揮的作用在一定的意義上高于學校教育。由于學生的家長所具有的文化水平并不一致,并且多數家長并非教育從業人員,因此缺乏對于教育知識的系統性認知,通過信息技術班主任與學生家長之間取得溝通,能夠將專業的教育理念及時地傳達給家長,使家庭教育在學生的成長中發揮積極作用。

三在班會課中應用信息技術

在傳統班會課上,往往是班主任一人在臺上唱獨角戲,學生在臺下感到枯燥乏味,大都沒有把班主任的教導聽到心里。而引入信息技術,則可以利用多媒體圖文并茂、聲形兼備的優勢特點,將班會內容變得豐富多彩、有聲有色。多媒體技術集聲音、文字、圖片、動畫、視頻于一體,能夠化抽象為形象,直觀展示教育內容,構建和諧愉悅的教學氛圍,吸引學生注意力,激發學生的參與熱情,讓學生進入輕松快樂的受教環境,促使學生主動探索和積極進取,幫助學生形成健康向上的人生觀與價值觀[3]。

結語

在小學階段的班主任管理工作中,信息技術的應用對于班主任教師教學效率的提升具有重要的意義。因此,教師需要從不同的層面對信息技術進行應用,其中包括應用信息技術建立學生的綜合管理檔案、應用信息技術建立與家長之間的溝通交流平臺,以及應用信息技術展開班會課程,這些對于工作總體水平的提升都具有重要的意義。

參考文獻

[1] 閆向群. 運用信息技術提高小學班主任工作效率[J]. 中國教育技術裝備, 2015(7):19-20.

[2] 侯鶴群, 佟麗萍. 運用信息技術提高小學班主任工作效率[J]. 新課程·小學, 2016(2).

[3] 劉曉燕. 淺析如何利用信息技術提高小學班主任工作效率[J]. 中小學電教(下半月), 2016(12):78-78.

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