弘揚工匠精神　打造職業訓練院品牌

王陽

摘? 要：職業訓練院建設是全國技工院校發展轉型改革的重要舉措，本文重點總結提煉涿州市技師學院作為全國首批職業訓練院試點的經驗，重點突出“五位一體”建模體系和六大功能布局的職業訓練院建設成果，作為河北省人社廳2019年度課題“創建職業訓練院示范效應，打造高質量技工教育發展的實踐研究”（立項編號：JRS-2019-5120）的重要研究成果，為全國技工院校改革發展提供借鑒經驗。

關鍵詞：職業訓練院;建模體系;六大功能

涿州市技師學院在建設國家首批職業訓練院試點期間，緊緊圍繞經濟社會發展對高技能人才的需求，推進校企合作、產教融合、國際交流，發揮高技能人才培養、技能培訓鑒定的優勢，圍繞“技工教育、公共實訓、技師研修、競賽集訓、技能評價、就業服務”六大功能開展建設。2017年人社部職業訓練院杭州會議，學院作為全國5所典型單位發言，2019年經國家人社部專家團評定建設成效顯著，特色突出。

一 完善職業訓練院機構?? 構建職業訓練院體系

涿州市委、市政府高度重視技師學院職業訓練院建設工作，著力構建了“政府主導、市場引導、企業參與、行業引領、創新發展”五位一體的職業訓練院建模體系。

一是市政府常務會議兩次提出加快推進涿州市技師學院職業訓練院建設工作，具體要求政府主導重點推進職業訓練院建設工作。二是政府牽頭成立由人社局、教育局、企業家聯合會、工商聯、行業企業專家共同組成的訓練院工作領導小組。三是學院成立以院長為組長，其它院領導為成員的職業訓練院工作建設小組，將職業訓練院建設列為全院的核心工作。四是學院完善了職業訓練院運行體系，選派骨干教師和合作企業技術精英組成職能部門，建立了綜合辦公室、培訓教學管理科、就業創業科、技能鑒定考核科、競賽集訓科、研修交流科、公共實訓科7個部門。四是制定出臺了《職業訓練院管理辦法》、《職業訓練院公共技能服務發展規劃綱要》，建立培養人員符合社會轉型和產業結構升級需要的高技能人才培養體系。

二 依托地方政府大力支持? 發揮技工教育培養優勢

市政府先后投資10.5億元用于學院建設。同時，推進以職業訓練院為核心建設職業教育園區的建設工作，有效整合全市職業教育資源，引入北航王浚院士工作站入駐，并與北京中關村管委會合作依托技師學院場地資源優勢，建立了中關村創業公社--涿州人才港，吸納了盈想東方、車庫咖啡等30多家知名企業43位具有國內影響力的創業導師加盟，推動訓練院集教學科研、創業培訓、成果孵化于一體。

發揮訓練院技工教育優質培養優勢，緊緊圍繞中國制造2025、大數據、新能源汽車等前沿技術構建高技能人才培養體系。與中國鋼研集團、中國運載火箭、航天信息集團開展人才培養訂單交流互動的校企合作機制，由校企雙方共同研究人才培養方案，并引入行業企業人才評價標準，年均完成高技能人才培養近3000人。完成校企雙向互動訂單培訓、輪崗實訓活動13次，培訓了高級工以上高技能人才3623人次。

三 整合各類培訓資源? 搭建公共實訓平臺

推行整合功能、公共實訓的訓練院建設思路，市政府將農業局新型農民培訓、民政局轉業軍人培訓、安監局特殊工種培訓、駐涿央企事業單位高級工、技師、高級技師提升培訓、交通局司乘人員培訓、市委科級以上干部培訓、鄉村兩委培訓等活動全部納入職業訓練院進行培訓。年均培訓21場次，培訓各類技能人才7324人次，有力的增強了培訓服務功能。

市政府依托技師學院構建了先進的公共實訓平臺，累計投資1.58億元用于公共實訓場地設備，職業訓練院與駐涿8家央企、國企開展公共實訓29場次，通過工學交替共完成5579人次的高技能人才實訓和技能提升培訓工作。引入德國博世集團建立博世高級工程師班，引入博世行業人才培養質量標準和認證體系，爭取政府投資和融合企業投資2500萬元強化基于博世汽車維修校內實訓中心建設，實現了汽修高技能人才培養、實訓、培訓、就業的一站式服務。

四 強化國際交流合作? 構建技能評價體系

加強與國際先進職業教育機構的交流合作，涿州技師學院與韓國昌源文星大學建立了跨國際交流合作機制，積極吸納韓國高校建立的SWOT理念構建終身教育服務體系納入高級工以上學制教育人才可持續發展培養規劃。強化與德國費斯托集團合作，引進德國手工業協會認證體系，為智能制造人才培養引入了新的職業資格評價機制。同時，采用德國“雙元制”教育模式，學生有三分之二的時間參加實訓，增強學生就業崗位的適應性。積極發揮學院作為職業技能鑒定考核功能，年均開展職業技能鑒定高級工以上3215人。

五 推進校企合作產教融合? 強化技師研修交流機制

推行校企合作，深化產教融合，一是市政府引入中冶置業集團推動職業教育園區建設工作，擴大企業參與職業教育的辦學機制建設;二是學院積極引進北京拓聯有限公司、盈想東方集團、華北鋁業集團等13家企業入校建立校中廠人才培養模式;三是注重與合作企業的科研共建、資源共享、人才交流機制，實現了智能化互聯互通，優質科技資源共享;四是發揮服務功能，通過校中廠共建的實訓基地為校企合作企業開展數控、電氣、汽修等專業的技師研修交流活動，累計開展研修交流人員536人，承辦省3d打印高級研修班，為全省培養高級師資172人，形成了技師研修交流的常態化。

六 發揮國家基地優勢? 承辦競賽集訓活動

充分發揮學院國家高技能人才培訓基地優勢，積極承辦各級高技能人才競賽集訓活動。第六、七屆全國數控大賽河北賽區賽前集訓活動在我院成功舉行，學院被省人社廳授予高技能人才培育突出貢獻單位。學院承辦了河北省人社廳主辦的“棟梁杯”智能制造大賽活動，保定市人社局主辦的匠人杯汽修大賽活動，為區域開展集訓競賽活動提供場地、師資、技術支持。同時，學院建立了砌筑、管道制暖、機電一體化、智能制造4個世界技能大賽省級集訓基地，先后為256名國賽參賽選手提供技術支持與服務。

七 構建創業培訓體系? 推動就業服務工作

進一步完善涿州市高校畢業生創業園、涿州市創業孵化基地、河北省返鄉農民工創業基地和保定市眾創空間的建設，引入京津冀16家新創企業入駐孵化器開展孵化幫扶。北京悠揚文化傳播公司、涿州聯盟電力公司等一批新型創業企業迅速崛起，形成了創業企業可入駐，創業成功可轉出，擴大經營規模的創業培訓服務型鏈條。

完善就業服務中心功能，一是功能上建立了職業咨詢、訂單培養培訓輸送、循環發展式跟蹤、人才終身教育建檔立卡等綜合就業服務體系;二是通過校企合作定向委培，吸納行業、企業優秀人才參與培訓和就業服務工作，幫助參訓人員實現從培訓需求分析、培養方向定向、培訓就業輸出、崗位工作能力調查的一條龍式就業服務體系。

涿州市技師學院的“五位一體”建模模式和六大功能詳盡完備，形成了職業訓練院建設的涿州模式，《保定市職業教育改革發展實施方案》提出：持續推進國家首批職業訓練院改革試點，將涿州市技師學院建成集“技工教育、公共實訓、技師研修、競賽集訓、技能評價、就業服務”為一體的綜合性院校。學院職業訓練院建設品牌效應日趨明顯，有力的引領了區域技工院校轉型改革發展，也為全國技工院校改革提供了強有力的示范效應。

參考文獻：

[1] 董祝元、張錦潮.關于職業訓練院建設的思考[J].理論研究2016（7）

[2] 向琪.中國特色職業訓練院的創新模式與構建路徑[J].教育與職業2017（11）

[3] 崔志鑫，王青，萬義興.我國職業訓練院建設模式研究[J].教育現代化2018（34）

基金課題：河北省人社廳2019年度課題 立項編號JRS-2019-5120