習近平勞動觀及其現實價值探析

【摘 要】 黨的十八大以來，習近平圍繞勞動主題發表了一系列重要講話，通過回信、與勞動群眾進行親切會談等方式系統回答了“如何對待勞動與勞動者，樹立怎樣的勞動觀念，弘揚什么樣的勞模精神”等一系列重要理論與實踐問題。習近平的勞動觀是在繼承和發展馬克思主義關于勞動學說的基礎上，傳承了中華優秀傳統勞動文化，在新時代中國特色社會主義的具體實踐中逐步形成與發展的。從思想內涵來看，習近平的勞動觀包含了勞動價值觀，創造勞動觀與和諧勞動觀;從現實價值來看，習近平勞動觀充實了社會主義核心價值觀，指導著中國特色社會主義實踐，對當代青年教育有重大意義，必將更好地為中國夢的實現助力。

【關鍵詞】 勞動觀 勞模精神 勞動教育

一.習近平勞動觀的背景來源

深刻考察和分析習近平發表的關于勞動的相關談話，可以從中發現，習近平勞動觀有著深刻的馬克思主義理論背景，有著對黨和歷任國家領導人的勞動思想的繼承和發展。它立足于中國特色社會主義實踐，傳承了中國共產黨人的勞動觀，蘊含了中華民族優秀的傳統文化，具有豐富的時代價值意蘊。

（一）現實來源：新時代中國特色社會主義實踐。

改革開放40年來，我國經濟實力、科技實力綜合國力都有了極大程度的增長，各方面的發展取得了舉世矚目的成績。人民的物質生活水平和精神生活水平不斷提高的同時，在勞動觀念和勞動關系方面也出現了一些問題。從宏觀上來看，勞動報酬權作為勞動者最基本的權益之一卻仍有未得到保障之例，勞資關系不平衡，拖欠工資，同工不同酬等現象時有發生。體力勞動者與腦力勞動者同為社會主義建設貢獻了自身力量，但前者較之后者收入偏低且得不到應有的尊重，貧富差距并未呈現出明顯縮小的趨勢。隨著我國主要矛盾的變化，人民對勞動的需求也不局限于滿足其生存權，更要求體面勞動，然而勞動的制度供給暫時不能滿足勞動者的權益需求。從微觀上來看，人的價值觀隨著文化多元化發展也在不斷變化。消費主義、拜金主義的盛行使炫耀性消費代替勞動成為人們自我認同的重要因素，勞動光榮觀念式微。風行一時的“錦鯉”文化體現了人們對不勞而獲觀念的熱烈追捧。然而社會主義市場經濟也需要弘揚勞動美德，自由勞動不是喪失勞動道德底線。一個和諧的社會，必有和諧的勞動關系為其助力。由此，中國特色社會主義實踐呼喚勞動光榮的復歸，強化勞動價值認同，形成具有中國特色的勞動理論體系，為構建和諧社會奠定堅實基礎。

（二）歷史來源：中華民族優秀傳統文化

中華民族數千年的歷史長河中蘊含著豐富的勞動思想，傳統的勞動觀的體現可以從上古神話故事如女媧補天、精衛填海、愚公移山對勞動這一優秀品質的歌頌說起。先秦時期就有儒家文化的民本思想強調減輕勞動剝削，孟子提出仁政，主張以民為貴，為大多數勞動人民發聲。莊子“庖丁解牛”的寓言中，勞動成為了一種具有創造性的美的藝術。墨子的“非攻”強調戰爭使農不能耕，蘊含了尊重保護勞動者的思想。《左傳》中有“民生在勤，勤則不匱”，習近平在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話中也談到了“人生在勤，勤則不匱”[1]，勤勞則民生不愁。中華民族歷朝歷代，始終流傳著以人為本的勞動思想，這為習近平勞動觀的形成及發展提供了豐厚的文化滋養。習近平始終心系人民，始終強調和重視工人階級和廣大勞動群眾對推動我國社會經濟發展的重要作用，強調“全心全意為工人階級和廣大勞動群眾謀利益，是我國社會主義制度的根本要求，是黨和國家的神圣職責，也是發揮我國工人階級和廣大勞動群眾主力軍作用最重要最基礎的工作”。[2]這一論述凸顯了以人為本的價值取向，成為構建和諧勞動關系的重要思想。

（三）直接理論來源：馬克思主義勞動觀

在馬克思主義的發展與完善中，勞動作為核心思想為唯物史觀的構建描繪了基本框架。馬克思在其《1844年經濟學哲學手稿》中指出：“整個所謂世界歷史不外是人通過人的勞動而誕生的過程。”[3]習近平指出，“人民創造歷史，勞動開創未來。勞動是推動人類社會進步的根本力量。”[4]這一論述立足于唯物史觀，強調了勞動對人類社會的重要性。人類歷史，在一定意義上，可以看作是一部人類勞動史。這部人類勞動史用事實證明了勞動創造了社會財富和人類文明。無論時代條件如何變化，勞動始終是人類生存和發展的最基本條件。馬克思用異化勞動的概念解釋了在資本主義私有制下的勞動是一件令人厭惡的事情。他在《1844年經濟學哲學手稿》的基礎上再創作了《德意志意識形態》《資本論》等著作，以自由勞動為人的解放提供路徑。在我國社會主義的發展歷程中，紀念“五一”勞動節也一直是一個馬克思主義與中國工人運動相結合的群眾性的節日，歷任國家領導人都對勞動有著深刻的觀點。毛澤東提出，“任何社會主義的經濟事業，必須注意盡可能充分利用人力和設備，盡可能改善勞動組織，改善經營管理和提高勞動生產率。”[5]鄧小平指出 “科學技術是第一生產力”，強調 “勞動者只有具備較高的科學文化水平、豐富的生產經驗、先進的勞動技能，才能在現代化生產中發揮更大作用。”[6]在這些觀念及一系列政策的影響下，尊重勞動與勞動者，鼓勵勞動致富、勞動光榮的風尚在全社會蔚然成風。

在馬克思主義中國化的歷程中，習近平從勞動是推動人類社會進步的根本力量這一觀點出發，把尊重人民主體地位和社會發展規律統一起來，在理論和實踐的結合上，對馬克思主義的勞動觀點作出了重要的繼承與發展，傳承了黨的優良傳統，為中華民族偉大復興的歷史任務添磚加瓦。

二.習近平勞動觀主要內容

（一）勞動價值觀

習近平的勞動價值觀回答了兩個問題，即勞動本身的價值與作用以及如何在勞動中體現個人的價值。當代勞動的內涵與形式對比上個世紀已經發生了翻天覆地的變化，但是勞動的價值與地位仍然值得頌揚，勞動始終是創造價值的源泉。習近平在新疆接見勞動模范和先進工作者、先進人物代表時談到，“勞動，是共產黨人保持政治本色的重要途徑，是共產黨人保持政治肌體健康的重要手段，也是共產黨人發揚優良作風、自覺抵御“四風”的重要保障。”[7]這一論述將勞動上升了到政治高度，既體現了勞動的重要性，也體現了共產黨人艱苦奮斗的優良傳統。

勞模精神作為習近平勞動價值觀的重要內容，是社會主義核心價值觀的外延。習近平在多次講話中都談到了勞動模范和勞模精神，他認為勞動模范身上體現的“愛崗敬業、爭創一流，艱苦奮斗、勇于創新，淡泊名利、甘于奉獻”的勞模精神，是偉大時代精神的生動體現。[8]廣大勞動者，勞動模范都是勞模精神的載體，個人要在勞動中實現社會價值與自我價值的統一，就是要在勞動中發揚勞模精神，積極投身實踐，繼續為中國特色社會主義建設提供鮮活素材和有力支撐。正如習近平所說，“一切勞動者，只要肯學肯干肯鉆研，練就一身真本領，掌握一手好技術，就能立足崗位成長成才，就都能在勞動中發現廣闊的天地，在勞動中體現價值、展現風采、感受快樂。”[9]

（二）創造勞動觀

傳統的簡單、重復性勞動已不能主導經濟社會發展，在高度信息化的當今社會，創新勞動才能引領發展，驅動未來。習近平在多次講話中提到了“創造性勞動”這一概念，就是要求廣大勞動者發揚創新精神，以創新引領經濟發展新常態。習近平始終強調人民的主體地位，所以創造性勞動首先要培養創新性人才，培養高素質勞動大軍。習近平指出，“人是科技創新的最關鍵因素。創新的事業呼喚創新的人才。”[10]改革開放以來，我國經濟發展取得的優異成績不僅是靠勞動人民艱苦奮斗的品質與踏實肯干的實踐，還依靠于廣大勞動群眾勇立潮頭、開拓創新的品格。新時代建設中國特色社會主義依靠創新型的高素質勞動者這一堅實力量。其次，創造性勞動要求創新勞動的方式。在新一代科技革命下的勞動生產過程中，智能化機器正在逐漸替代一些常規的體力勞動甚至腦力勞動，人的勞動內容逐漸向研發、服務、運營等領域靠近。盡管新經濟社會產生了新勞動方式，同時傳統勞動方式的創新也不可忽視。習近平強調，“廣大農村青年要在發展現代農業、建設社會主義新農村中展現現代農民新形象，廣大企業青年要在積極參與生產勞動、產品研發、管理創新中創造更多財富，廣大科研單位青年要在深入鉆研學問、主動攻克難題中多出創新成果，廣大機關事業單位青年要在提高為社會、為民眾服務水平中建功立業。”[11]新時代中國特色社會主義的勞動者要持續在創造性實踐和探索中，激發自主性和首創性，弘揚時代精神，為傳統行業注入新的能量，使傳統行業迸發新的光彩。

（三）和諧勞動觀

“勞動關系是最基本的社會關系之一。要最大限度增加和諧因素、最大限度減少不和諧因素，構建和發展和諧勞動關系，促進社會和諧。”[12]和諧勞動觀是習近平勞動觀最為系統化的觀點。改革開放以來，黨中央始終高度重視和諧勞動關系的構建。在經濟全球化、文化多元化、信息化的社會環境中，由于黨和國家的各項法律法規及政策的深度落實，勞動關系維持了基本的穩定。但勞動關系中的局部矛盾仍時有爆發，若沒有完善的制度引導，沖突產生的后果可能會對勞動關系的全局造成一定影響。面對這一情況，習近平在多次講話中論述了和諧勞動關系的落腳點以及實踐路徑。中共中央、國務院《關于構建和諧勞動關系的意見》中明確提出：“把解決廣大職工最關心、最直接、最現實的利益問題，切實維護其根本權益，作為構建和諧勞動關系的根本出發點和落腳點。” 針對廣大勞動群眾的利益問題，習近平以“體面勞動、全面發展”的以人為本價值觀促進各項政策落實。進而從全局視野提出了和諧勞動關系的構建路徑，包括：依法保障職工基本權益、健全勞動關系協調機制、加強企業民主管理制度建設、健全勞動關系矛盾調處機制、營造構建和諧勞動關系的良好環境、加強組織領導和統籌協調。[13]這些具體的政策將勞動者與企業、工會、黨和政府緊密聯系在一起，為勞動者提供全方位的保障。對于勞動者而言，維持和諧勞動關系對其發揮勞動的創造性、創新性，體現在勞動中的個人價值有著重大意義。對于黨和國家而言，和諧勞動關系構建增強了社會的穩定性，為在全面深化改革攻堅期這樣一個復雜的經濟社會環境下的進一步發展提供了客觀可能。

三.習近平勞動觀的現實價值

（一）豐富了青年教育的內涵

中國共產黨是一個高度重視青年教育的黨，特別是黨的十八大以來，以習近平為核心的黨中央結合新時代實現中華民族偉大復興的歷史任務，更加注重青年的教育問題。中國特色社會主義需要接班人和建設者，這就離不開青年教育。2018年，習近平在全國教育大會指出“要在學生中弘揚勞動精神、教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。”[14]大會講話重新將勞動教育與德智體美教育放置到同等高度。

實際上，由于中華民族傳統文化和國家教育方針的影響，勞動教育是一直存在的，但近些年來有一定淡化的跡象。具體來看，在家庭方面，溺愛模式更為普遍，孩子的生活自理能力越來越差;在學校教育中，知識灌輸大于社會實踐，即使有學校開展勞動教育也流于形式，不能讓學生在勞動中感受生命價值;在社會風氣上，享樂主義風行，不勞而獲更顯光榮，勞動得不到應有的尊重。習近平重提勞動教育則強調了當前教育體系虛化的部分，從理論上豐富了當代青年教育的內涵。從實踐上來看，落實勞動教育也有利于改變當前不正確的勞動價值觀，更深層次培養青少年的勞動情懷和勞動情感，促進青少年在勞動中塑造健全的人格。

（二）培育和踐行了社會主義核心價值觀

習近平勞動觀的內涵與社會主義核心價值觀高度契合，二者都傳承了中華民族優秀傳統文化與社會主義先進文化，體現了共同的價值追求，具有共同的價值引領作用。

從國家層面來看，“富強、民主、文明、和諧”需要廣大人民群眾的勞動來實現。實干興邦，勤勞致富，國家富強和人民富裕是每個中國人將個人的夢想與中國夢聯結起來，通過腳踏實地勞動創造出來的。習近平和諧勞動觀系統、全面地為構建和諧社會提供了現實路徑，是踐行國家層面的社會主義核心價值觀的有力支撐。從社會層面來看，“自由、平等、公正、法治”的價值觀也是習近平勞動觀的應有之義。體面勞動，堅持公平正義，掃清廣大勞動者分享發展成果的阻礙正是將社會層面的社會主義核心價值觀落到實處。體面勞動為自由勞動奠定基礎，當人民的各項權益得到保障，當法治為平等、公正的勞動關系護航，勞動不再只是為了滿足生存發展，而是為了實現個人自由、全面的發展時，自由勞動得以實現。從個人層面來看，“愛國、敬業、誠信、友善”也同習近平勞動觀中呼吁廣大勞動群眾發揚的勞模精神相融相通。勞動模范作為中國特色社會主義優秀的建設者群體，以愛崗敬業、艱苦奮斗、甘于奉獻、勇于創新的精神投身到社會各個崗位，以誠實勞動創造社會財富，培育友善的社會關系，是個人對社會主義核心價值觀的生動詮釋。

（三）助力中國夢的實現

全面建成小康社會和努力實現中華民族偉大復興中國夢的事業離不開勞動的創造。首先，勞動的主體在人民，需要發揮人民群眾的主體地位。習近平勞動觀正是將維護廣大人民群眾的切身利益放在顯著位置，時刻強調依靠人民、為了人民。特別是面對我國社會的主要矛盾轉化為人民對美好生活的向往與發展不平衡、不充分之間的矛盾時，提出體面勞動、創造性勞動等一系列觀點，進一步在黨的十九大報告中提出十四條基本方略和九條重大舉措，在保障勞動者基本權益的前提下，繼續滿足勞動者對發展權的需求，激發廣大勞動人民的積極性、創造性為中國夢的實現貢獻個人力量。

理論來源于實踐，同時又指導著實踐，科學思想是推動實踐發展的重要來源。中國特色社會主義邁入新時代，習近平總書記立足中國本土實踐，放眼全球時代浪潮，直面新時代中國社會發展的主要矛盾，創立了習近平新時代中國特色社會主義思想及勞動觀。正是在習近平勞動觀的正確指導下，我國和諧勞動關系建設穩健向前，國民勞動素質和創新創造能力得到顯著提升，總體呈現出積極向上的發展態勢。習近平勞動觀正逐漸轉變為中國人民的價值共識，其基本主張正落實為法律制度、戰略措施和建設行動，為中國夢的實現注入新的能量。

【注 釋】

[1] 習近平.在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話[N].北京：人民日報，2016-04-30.

[2] 習近平.在慶祝“五一”國際勞動節暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的講話[N].北京：人民日報，2015-04-29.

[3] 馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯文集：第1卷[M].中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局，譯.北京： 人民出版社，2009.

[4] 習近平.在同全國勞動模范代表座談時的講話[N].北京：人民日報，2013-04-29.

[5]《毛澤東文集》第6卷，北京：人民出版社，1999 ，第461-462頁.

[6] 《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994，第88頁.

[7] 習近平.在烏魯木齊接見勞動模范和先進工作者、先進人物代表向全國廣大勞動者致以“五一”節問候[N].人民日報，2014-05-01.

[8] 同2

[9] 同2

[10] 習近平.在中國科學院第十七次院士大會、中國工程院第十二次院士大會上的講話[N].北京：人民日報，2014-6-10.

[11] 習近平.在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話[N].北京：人民日報，2016-04-30.

[12] 同2

[13] 中共中央、國務院《關于構建和諧勞動關系的意見》[EB/OL]. http：//www.gov.cn/guowuyuan/2015-04/08/content_2843938.htm.

[14] 習近平.在全國教育大會上強調：堅持中國特色社會主義教育發展道路 ?培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].北京：人民日報，2018-09-11.

【參考文獻】

[1] 習近平.在全國教育大會上強調：堅持中國特色社會主義教育發展道路 ?培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].北京：人民日報，2018-09-11.

[2] 楊云霞.習近平中國特色社會主義和諧勞動關系思想研究[J].理論視野，2018（06）：25-30.

[3] 李珂.習近平新時代中國特色社會主義勞動思想探析[J].思想教育研究，2018（01）：12-16.

[4] 陳世潤，王婷.習近平勞動思想探析[J].學習論壇，2017，33（11）：14-17.

[4] 習近平.在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話[N].北京：人民日報，2016-04-30.

[5] 習近平.在慶祝“五一”國際勞動節暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的講話[N].北京：人民日報，2015-04-29.

[6] 中共中央、國務院《關于構建和諧勞動關系的意見》[EB/OL]. http：//www.gov.cn/guowuyuan/2015-04/08/content_2843938.html.

[7] 習近平.在中國科學院第十七次院士大會、中國工程院第十二次院士大會上的講話[N].北京：人民日報，2014-6-10.

[8] 習近平.在烏魯木齊接見勞動模范和先進工作者、先進人物代表向全國廣大勞動者致以“五一”節問候[N].人民日報，2014-05-01.

[9] 習近平.在同全國勞動模范代表座談時的講話[N].北京：人民日報，2013-04-29.

[10] 馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯文集：第1卷[M].中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局，譯.北京： 人民出版社，2009.

[11] 《毛澤東文集》第6卷，北京：人民出版社，1999 ，第461-462頁.

[12] 《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994 ，第88頁.

作者簡介：康乃馨（1996-），女，漢族，四川綿陽人，西安電子科技大學馬克思主義學院思想政治教育研究生。

單位：西安電子科技大學（陜西省西安市），710126