“微時代”背景下大學生網絡社交的依賴媒介、后果及對策①
——對山東工商學院學生調查

秦逸群

一、引言

信息技術給人們的生活方式帶來翻天覆地的變化。根據中國互聯網絡信息中心(CNNIC)發布的第42次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2018年6月30日，我國網民規模達8.02億，其中20～29歲年齡段的網民占比最高，達到了27.9%。即時通信用戶規模達到了7.56億，較2017年末增加了3561萬，占網民總體的94.3%。近年來，隨著移動互聯網、智能終端、社交媒體、大數據、云計算等信息技術的快速發展及普及，“微時代”已經來臨，其突出標志是運用現代通信、影音傳播等技術，以微博、微信等平臺為載體，使用簡潔的文字、生動的圖像、豐富的表情符號或個性化的語音等方式進行即時高效的信息傳播。大學生作為移動媒介的主要使用者，不僅利用它進行作息傳遞，還把它作為社會交往的平臺，部分大學生甚至對其產生依賴。所以，研究大學生對微時代社交平臺的依賴及其影響成為重要的話題。

二、“微時代”網絡社交的概述

(一)“微時代”網絡社交

社交是社會交往活動的簡稱，是指人們在社會生活中交流信息、溝通感情、相互知覺和相互作用的過程。交往分為直接交往和間接交往，直接交往是人與人直接交往的社會活動，即現實社交；間接交往則是通過一定的媒介與他人交往的社會活動，網絡社交就是通過互聯網進行的交往活動，它是間接交往的一種方式。“微時代”網絡社交是指大學生基于移動網絡，利用微信、微博、QQ、貼吧等在線平臺進行的各類交往活動，是對當前大學生現實社交的延續和補充，也會對大學生現實生活產生多方面的影響。

(二)“微時代”大學生從事網絡社交的特點

微時代大學生從事網絡社交具有自由性、去中心化、乏理性化等特點。“自由性”是指隨著移動網絡的興起和智能手機的普及，使得人與人之間的聯系更加便捷，不再受時間、地域的限制，這不僅可以交往到更多志同道合的朋友，開闊自己的朋友圈，也可以隨時隨地分享自己的開心事，了解他人的身邊事，還可以充分利用自己的碎片化時間，獲取各種感興趣的資料，因此網絡交往具有自由、方便的特點；“去中心化”是指大學生人人都可以通過網絡發表自己的觀點，表達自己的訴求，不再以某“特定人”“特定物”為中心；“乏理性化”是指基于網絡的虛擬性，在“微時代”的交往中隨意任性、不計后果，主要表現為:與他人網絡交往中往往把 “人際化”關系作為“物化”關系來處理，缺少了情感的投入；對一些事情的看法也缺乏深思熟慮，做出結論相對來說太隨意，對后果不負責任等。

三、對“微時代”大學生網絡社交的調查及發現問題

為了對“微時代”大學生的網絡社交情況進行調查，將大學生社交網絡使用中的具體行為編制成問卷，涉及大學生在使用社交網絡時的使用時間、社交網絡行為、社交網絡平臺(工具)的選擇等方面。問卷主要面對山東工商學院在校大學生，隨機抽取115人進行調查，刪除無效問卷后，得到104份有效問卷，有效問卷率占90.43%。收回問卷后對問卷中題項進行統計。“微時代”大學生的網絡社交的總體情況如下:

(一)大學生應用微平臺多，時間長，頻率高

調查發現大學生使用頻率最高的微平臺依次是微信(占94.23%)、QQ(88.46%)、微博(55.77%)；大學生平均每天上網時間超過四個小時的占48.07%；每天使用網絡社交的時長超過三個小時的占37.50%，在網絡社交中有55.77%的同學每小時就刷新一次朋友圈。由此可見，大學生每天用于上網及網絡社交的時間長，頻率非常高。

(二)網絡社交豐富了大學生的個人生活

根據調查，使用社交應用的目的主要集中在以下三個選項，根據比例依次是:“朋友互動，增進和朋友之間的感情”(76.92%)，“關注及獲取感興趣的內容”(65.38%)，“及時了解新聞熱點”(58.65%)。

在回答“網絡社交應用對大學生的影響”選項中，94.23%的同學認為網絡社交提供了更多的休閑娛樂方式，豐富了大學生活；72.12%的同學認為網絡社交增進了與朋友和親人之間的聯系。

(三)大學生網絡社交的調查發現的問題

網絡社交也是一面雙刃劍，在豐富了大學生活的同時，也帶來了一些比較突出問題。

1.過度娛樂，影響大學生的學業

當前，諸多社交應用緊密追蹤用戶上網時的偏好情況及社交行為，然后對大量的用戶數據進行分析，通過軟件的不斷更新，使得當前的社交應用功能強大，娛樂性強，且十分貼近大學生的生活。這就使得許多自控力較差的大學生深陷其中，難以自拔。調查顯示，絕大部分同學運用網絡是為了娛樂、消遣、朋友互動等與學習無關的活動，而運用網絡及時獲取學習資料的比例僅占35.58%；更有甚者，有94.23%的大學生在上課時使用微社交平臺進行交流，有67.31%的人認為使用QQ、微博、貼吧等社交應用使他們在學習時難以集中注意力，專注度下降。從以上數據看出，大學生使用社交網絡不僅占用了許多的碎片化時間，還占據了他們大把的學習時間，使高校每年都有大量的學生因考試成績不及格而不能按時畢業，也有許多學生因掛科率高被勸退，已嚴重影響了他們的學業。

2.作息紊亂，影響大學生的身心健康

身體是干事創業的本錢，長時間上網及在線社交，頻繁的刷新社交媒介，短暫滿足了自己的沉浸式需要，卻使自己作息紊亂，身體素質逐步下降。調查顯示，有78.85%的人認為上網時間過長導致自己視力下降，嚴重影響學生的身體健康；25%的大學生認為過度沉迷和依賴網絡社交平臺，使社會真情缺失，而這種真情的缺失使大學生在直接的社會交往中缺乏自信，難以正確評估自己；自我控制能力弱，容易導致社交非理性化，進而影響心理健康。

3.不善交往，影響的大學生人際關系和諧及健全人格的塑造

和諧融洽的人際交往對一個人的社會化非常重要，大學生的人際交往對其成長尤其重要。但調查顯示，64.42%的大學生不喜歡與人交往，這說明大學生對社交的認知上存在著很大的偏差，沒有認識到正常的社交對自己成長的重要；在回答網絡社交是否增進了自己的社交能力時，數據顯示，有31.73%的同學認為在網上從事社交活動并沒有增進他們的社交能力，有18.27%的同學認為自己的人際關系不和諧，難以正常處理人際關系。一個人是否具備健全的人格，主要看其在成長的過程中能否在心理、道德等方面均衡發展，能否正確認識自我，能否正常地處理人際關系等。如果大學生長時間沉浸在虛擬的網絡世界中，脫離與現實世界的正常交往，必定會使其在處理人際關系、樹立積極向上的價值觀念上遇到障礙。通過調查顯示，大學生在“微時代”背景下依靠便捷、快速地移動媒介交往沒有形成和諧融洽的人際關系，更難于形成健全的人格。

4.荒廢青春，影響大學生對人生的規劃

在關于人生規劃的調查中，有超過1/4(27.88%)的大學生表示沒有明確的學習目標。目標是一個人前進的方向，缺少目標的指引，就會失去前進的動力，這就使得許多自制力較差的大學生在網絡營造的虛擬世界中迷失，喪失了斗志，在刷空間、逛貼吧、打游戲等微媒世界中玩得不亦樂乎，這種得過且過的生活，荒廢了美好的青春時光，使本應該“系好人生扣子”的大學生活變得黯然無光，長此以往，必將影響自己的人生發展。

四、大學生網絡社交依賴的干預措施

(一)加強內在修養，積極自我調適

從學生個人的角度講，學會合理規劃時間，制定適合自己的目標，提高心理素質，擺脫網絡的束縛。

1.有層次的規劃大學生活

大學生應該把大學生活與自己將來的抱負統一起來規劃，目標要有近期、遠期的分別。“人無遠慮，必有近憂”，青年人應當積極制定遠期目標，把人生同國家富強結合起來，樹立報國之志。在遠期目標的指引下具體規劃大學生活，將立德、修身、學習統一兼顧，不可偏廢，在學習方面要有明確可行的時間表。

2.要加強內在修養，提升自我約束力

多讀文史哲書籍，從中汲取人文營養，積極參加學校組織的各種社團活動和講座，以此來豐富自身的課余生活，增強自我的認同感；要注重線下社交，在實際環境中鍛煉自我的社交能力；拒絕誘惑，在規劃的學習時間里，要杜絕對手機等電子設備的使用，在規劃的娛樂時間中，避免長時間接觸網絡，以更強的心理素質來面對各種壓力。

(二)高校要發揮建設性教育疏導作用

從學校的角度講，營造良好的校園網絡文化氛圍，積極開展思想教育工作有利于引導學生擺脫對網上社交的依賴。

1.營造良好的校園網絡文化氛圍

加強校園網絡建設，積極開展有關校園網絡服務的工作，及時對校園網絡中的不良信息進行剔除，這樣學校不僅可以更好地了解學生上網的趨勢，還可以引導大學生充分利用網絡資源，合理分配上網時間，給大學生創造健康積極的網絡環境。

2.積極開展思想教育工作

舉辦專題講座，豐富各種社團活動，籌辦各類知識競賽，從思想上讓大學生充分認識到網絡社交依賴的危害，了解過度依賴網絡社交造成的不良影響，引導他們制定出最適合自我的方案來減少對社交應用的依賴。

(三)政府要完善相關的法律法規，凈化網絡環境

1.完善相關的法律法規

政府應當積極發揮作用，加強調研，摸清網絡運行中出現的問題，有針對性地建章立制，完善法律法規。

2.加強整治力度，營造和諧健康的網絡文化環境

政府的執法部門要加大整治力度，各大社交平臺也應該增強對平臺發布內容的審核，對存在反動、暴力、低俗內容的網站依法處理，避免低俗的網絡文化沖擊大學生的價值觀，努力在社會上引領和諧健康的網絡文化氛圍。