淺析綠色教育對生態文明建設的推進作用

楊燦

生態文明建設是關系人民福祉、關系民族的未來大計。以習近平同志為核心的黨中央以高度的歷史使命感和責任擔當，直面生態環境面臨的嚴峻形勢高度重視社會主義生態文明建設。當前，我國的生態文明建設已進入一個新的階段，也在一定領域里有著新的成就。特別是最近進行得如火如荼的“上海垃圾分類”，上海是率先實施生活垃圾強制分類的46個重點城市之一，如今，上海市民對垃圾分類的知曉率已經有99%。7月1日《上海市生活垃圾管理條例》將要正式開始實施。習總書記對此也作出了重要批示，更加彰顯出對生態文明的重視程度?？梢钥闯錾鷳B文明的推進還需要公眾的參與，實現這一任務的重要途徑之一，就是對全體公民普及綠色教育，綠色教育是生態文明建設的基礎工程。

一、推進綠色教育的重要意義

綠色教育以環境教育為載體，以“可持續發展”為核心理念，以環境保護等相關知識為內容的教育。旨在培養受教育者的環境意識和環境保護的相關技能，從而為改善中國的環境和可持續發展事業打下基礎。與普通的環境教育相比，綠色教育的旗幟更鮮明、內容更豐富、方法更多樣。

（一）推進綠色教育可以改善我國當前的環境問題

生態興則文明興，生態衰則文明衰。伴隨著工業化進展的進程，雖制造了前所未有的物質財富，也產生了難以彌補的生態創傷。人們對于自然的恣意掠奪、對環境自凈能力的冷眼漠視以及對自然資源的任意揮霍等，使我們的生存環境岌岌可危。正如恩格斯所說：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利，對于每一次勝利，自然界都對我們進行報復?！爆F在的大氣污染，水污染，森林遭到破壞，大量水土流失，生物多樣性減少等這些問題擺在我們面前，雖然得到有效的控制，但是嚴峻的形勢依然不能忽視，我們需要反思人類與自然的倫理關系，倡導綠色發展，達到人與自然和諧相處的局面。所以，綠色教育對提高受教者的環境保護意識是十分必要的。

（二）推進綠色教育可以提高我國公民的環境意識

以“公地悲劇”為例，一塊公地，所有的牧民公眾生態意識淡薄，一個單獨的牧民就會想：我應該再多養一只羊，或者再多放一匹馬，這樣我個人的收益就可以增加一份。雖然，我也知道，草場載牧太多，到時候會退化的，那有什么關系，反正這個代價是大家共同承擔的，就是我不養，你養了或者他養了，照樣還是會退化，那收益都被你們拿走了，我自己什么也沒得著，所以我要趁著在草場還不錯趕緊多養一只羊或者多放一匹馬。在日常生活中，很多公民并不知道自己的生活方式與節能減排之間的緊密聯系，就容易產生“公地悲劇”的思想。但是教育是一種有意識的、以影響人的身心發展為直接目的的社會活動。要提高公民的環境素質，減少每個人的碳排放量，使其采取降低碳的健康生活方式，對公民推行環境教育就是一條切實可行的途徑。

二、綠色教育的現狀

（一）傳統教育模式與綠色教育推行不相匹配

隨著生態文明建設的逐漸推進，綠色教育在一定程度上得到了重視，但是，其發展是相當緩慢的。在傳統發展觀的影響下，教育是被視為經濟增長的工具和手段，教學的主要任務是傳授給受教者知識、科學技術，以便他們能夠知識、科技向自然索取，達到促進經濟發展、滿足人類需要的目的。我國現行的學校教育體制，中小學著重應試教育，教學內容設置上關于綠色教育的內容微乎其微，大學綠色教育更是一片空白?！昂⒆邮浅鞘械奈磥怼?，如果從小就沒有培養樹立好綠色觀念，那么公民的生態意識淡薄是必然的。

（二）綠色教育的“助推器”作用不顯著

現今的生態文明建設是有所成就的，國家政府雖然對有關的生態文明建設制度有所制定并對有關政策頒布實施。但是說到底，還是缺乏對綠色教育人才的培訓規劃，缺乏對學校、企業、社會這些起著“助推器”作用的指導和推動。學校提供相關的教育途徑但是社會企業不采納不接受，那么對此項目的需求就會減少，所以，這些團體存在忽視綠色教育的現象，從而制約了綠色教育的發展，使得參與綠色教育的主體比較單一。

三、深入開展綠色教育

（一）完善綠色教育制度，為綠色教育提供制度保障

綠色教育是全程性、終身性和持續性的教育。國家政府需要制定有關制度，填補法律上的空白。各地政府再根據實際情況，積極制定適合本地區的制度，實現頂層設計和基層實踐相結合，使綠色教育有著強有力的制度保障。

（二）提倡綠色生活方式，營造綠色教育的社會氛圍

加大社會的宣傳力度，強化非政府組織的影響力，尤其是社會上的企業媒體，發揮他們的導向、監督作用，通過各種媒體渠道，廣播，電視，互聯網融媒體傳授環境科學知識，樹立環境保護意識。充分發揮新聞輿論的監督作用，使破壞環境的惡劣行為得到及時揭露和批評，這樣使媒體在環境保護和生態文明建設上起到積極的促進作用。

（三）培育綠色生態意識，為綠色教育提供精神支撐

我國的教育傳統和社會家庭結構特征，決定了家庭和學校對綠色意識的培養有著不可替代的作用。在學校里，學校課堂上根據學生不同階段設置不同的環境教育內容，灌輸綠色發展理念，樹立環保意識，展開綠色環保行動。那么學生回到家里，家長也要具備一定的環保意識，為其樹立好榜樣并對學生綠色意識的培養去身體力行地踐行，營造一種愛護好，保護好環境的家庭氛圍。

生態文明建設功在當代，利在千秋。推進綠色教育，推動生態文明發展，將保護環境，愛護環境的理念內化為我們的自覺行動，形成人與自然和諧發展的現代化建設新格局。