用愛心送小鳥飛翔

王華

回顧十七年的從教經歷，心中感慨萬千，這一路上既有心酸也有喜悅。看著從自己手中飛走的一只只“小鳥”，雖然充滿了不舍，但看著他們展翅飛翔，心中又滿是欣慰。

2002年參加工作時，去教育局報到的當天有兩所學校讓我選擇，一所是城市里的小學，另一所是農村小學。毫無心理準備的我腦袋里閃過一個念頭：農村小學。就這樣，我像現在被父母送上大學的學生一樣，一路車行到了我只是從電視里看到過的農村小學。走進只有一排平房的學校，我頓時熱血沸騰，心中滿是興奮。初生牛犢不怕虎，當時的校長說學校沒有英語老師和音樂老師，問我能不能教。于是，我就承擔起了這兩門學科的教學任務。回想當初，讓我撓頭的不是學生，而是爐子。為什么旺旺的一堂爐火到我手里只會奄奄一息？通過學習，沒過多久我就能熟練地完成引火、壓爐子、倒爐筒子。

記得當時還是大隊輔導員的我，得知即將畢業的幾名六年級學生和社會不良青年約架，我找來了其中的一名學生，跟他講其中的利害關系。可他對我苦口婆心地一番相勸并不買賬，并沒有承認要打架。怎么辦？找班主任解決問題？不行，我們沒有任何的證據，他們會用對待我的辦法去對待其他老師。找家長？不行，在沒有證據的情況下，不能將這種恐慌傳遞給家長。不管了？不，我一定要想到解決這件事的辦法！找過一個學生以后，我就裝作不知道他們約架的事，讓他們誤認為我相信了他們，可其實在我心里真的很著急，恨不得把他們都叫到我辦公室看管起來。那一個心亂如麻的上午，我就像平常一樣上課、下課，處理著課上課下的瑣碎事，他們慢慢地對我放松了警惕，而我無時無刻地在用心查找著蛛絲馬跡。那時，我們學校窗外有幾處沒有拆的矮小建筑，上課時我發現經常有個別學生向外看。也不知道是哪來的自信，我總覺得廢墟那里有問題。為了不耽誤學生上課，我依舊不動聲色。午休鈴聲響起，我早巳在教室門口等候，學生還沒來得及下課，我便走進教室，來不及和班主任老師打招呼，三步兩步地走向窗戶，從一樓教室的窗戶跳了出去，去廢墟里尋找。沒過一會兒，四五把近一米的砍刀被我一一扒出來。我抱著這些“戰利品”跳回教室，那幾個學生目瞪口呆，班主任老師也一時沒有了話語。此時的他們一定是在想，這老師神了。我的心里也有一點小得意，得意是我制止了一場不知結果的小戰爭。這也許是為學生改變了一次未來。

就這樣，在農村一干就是八年。后來由于農村小學的撤并，我于2010年被分配到人民小學，先后承擔音樂教師和班主任工作。擔任班主任期間，我用心地關注、愛護每一個學生，不放棄任何一個學生。2017年的一個盛夏，下午的第一節課是科任課，我回到辦公室如同往常一樣批改著作業。這時，班級課代表神情慌張地叩響我辦公室的門，三言兩語讓我了解到班級的突發狀況。來不及了解更多，我三步兩步跑回教室，看見一名女學生正大汗淋漓地趴在桌子上。我上前詢問情況，女孩說肚子疼，渾身沒有勁，并用微弱的聲音對我說：“老師，我想上廁所。”這個女孩身材較胖，我問她是否能走，她說可以，我便攙扶著她蹣跚地向二十米距離的廁所走去。到了廁所，滿頭大汗的她根本沒有力氣上廁所，唯一的辦法就是像大人照顧小孩一樣，在后面抱起她上廁所。沒有猶豫，我用盡全力地抱起和自己幾乎一樣體態的三年級學生解大便。最后由于疼痛，女孩虛脫昏倒在我身上。幾分鐘后，急救車和女孩的家長都趕到學校。經過醫生的檢查，確診女孩得了急性腸胃炎，經過一段時間的入院治療，她身體狀況逐漸好轉。女孩出院后，和家長來到學校當面向我及學校表示感謝，并流下了激動的眼淚。

敬業愛崗，懷揣著對社會、對家長、對學生的高度負責精神，以愛事業、愛學生為天職，用實際行動和出色的業績譜寫著自己教育事業的新篇章，用愛心撥動學生的心弦，用教師的事業夢托起學生未來的人生夢！

編輯/韓曉雨