共青團(tuán)組織應(yīng)發(fā)揮德育橋梁作用

楊金元

[摘 要] 德育是當(dāng)前初中生教育工作的重要組成部分，加強(qiáng)德育不僅是初中生自身發(fā)展的需要，也是國(guó)家人才建設(shè)的目標(biāo)。作為學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的基本橋梁，學(xué)校的共青團(tuán)組織應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的感染力量，通過(guò)各種形式的活動(dòng)或監(jiān)督機(jī)制，促使學(xué)生積極行動(dòng)，讓學(xué)生的德育在潛移默化中成為一種自然的行為，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提升。

[關(guān)鍵詞] 共青團(tuán)組織;學(xué)校德育;綜合素質(zhì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展尤其是道德水平的發(fā)展正在成為考量他們是否合格的基本要求，只有具備基本的學(xué)科知識(shí)和較強(qiáng)的綜合心理素質(zhì)，才能在這個(gè)多元的社會(huì)中立足。在外部環(huán)境的沖擊下，當(dāng)前的很多初中生在學(xué)習(xí)中都不踏實(shí)，總是向往外面的世界，他們厭學(xué)、迷茫、不知感恩、逃避責(zé)任，這些行為如果不及時(shí)被制止，只會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的負(fù)面情緒，引發(fā)一系列的惡性事件。為此，共青團(tuán)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)初中生的影響，配合學(xué)校教師的德育，在德育工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、以德育為核心，抓好團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)

構(gòu)建一支高素質(zhì)的團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍是進(jìn)行共青團(tuán)隊(duì)管理的前提，為此，初中共青團(tuán)的相關(guān)組織者應(yīng)先著重培養(yǎng)一批具有團(tuán)體意識(shí)的干部，讓他們成為團(tuán)隊(duì)的風(fēng)向標(biāo)，引領(lǐng)和影響更多學(xué)生，使他們能成為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線。具體而言，教師可以對(duì)那些思想先進(jìn)、熱愛(ài)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生進(jìn)行試用，讓廣大學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，最終讓學(xué)生進(jìn)行投票選擇。那些勝出的共青團(tuán)代表不僅要學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化知識(shí)，還應(yīng)具備負(fù)責(zé)的精神態(tài)度，在團(tuán)體活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)揮帶頭作用，讓其他團(tuán)員感受到共青團(tuán)的魅力;共青團(tuán)的代表要求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，成為聯(lián)系學(xué)生、教師的橋梁，成為克己奉公、清正廉潔的模范，帶動(dòng)其他學(xué)生參與學(xué)習(xí)以及活動(dòng)的積極性。

二、在社會(huì)實(shí)踐中提升德育

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。初中團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓他們認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性，進(jìn)而以積極的心態(tài)面對(duì)活動(dòng)，收獲成長(zhǎng)與幸福。

例如，針對(duì)學(xué)校的宣傳活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的教育培訓(xùn)力度，讓學(xué)生充分了解學(xué)校的發(fā)展歷史，讓學(xué)生參與制作宣傳海報(bào)和文字撰寫等方面的工作，讓學(xué)生不僅能得到實(shí)質(zhì)性的鍛煉，也能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，最終增加學(xué)生的愛(ài)校情感。組織學(xué)生為老人解決一些難題，比如給他們捶背、給他們晾曬被褥等。在與老人的互動(dòng)中，學(xué)生能體會(huì)到老人生活的不易，由衷地產(chǎn)生敬老的品德。

三、加強(qiáng)與學(xué)校任課教師的聯(lián)合，共同促進(jìn)德育發(fā)展

學(xué)校的任課教師對(duì)學(xué)生的德育從未松懈，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人應(yīng)積極配合學(xué)校教師的教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，優(yōu)化學(xué)生的人生服務(wù)態(tài)度，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。因?yàn)閱螒{教師的教育力量，要想達(dá)到預(yù)期的教育目的有一定的難度。學(xué)校共青團(tuán)應(yīng)針對(duì)教師布置的一些任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，讓學(xué)生圍繞一定的任務(wù)進(jìn)行積極的活動(dòng)，在文明與和諧的環(huán)境中，促進(jìn)學(xué)生思想水平的提升。

例如，當(dāng)前的很多初中生過(guò)慣了衣食無(wú)憂的幸福生活，對(duì)父母提出什么樣的要求都能得到滿足，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)漸漸產(chǎn)生不知回報(bào)與不愿付出的心理，他們認(rèn)為一切所得都是理所應(yīng)當(dāng)，不利于學(xué)生感恩意識(shí)的形成。為此，學(xué)校教師在布置相關(guān)家庭勞動(dòng)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)校共青團(tuán)活動(dòng)負(fù)責(zé)人應(yīng)加強(qiáng)發(fā)揮團(tuán)內(nèi)干部的中堅(jiān)力量，對(duì)學(xué)生的任務(wù)進(jìn)行細(xì)致劃分，做到責(zé)任到人，檢查和監(jiān)督學(xué)生的行為。這樣一來(lái)，學(xué)生就都會(huì)為了完成任課教師布置的任務(wù)而積極主動(dòng)地為父母做飯、洗衣、擇菜等，通過(guò)一定的勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生漸漸體會(huì)到父母為家付出的勞動(dòng)，為家庭的操勞，逐漸形成孝心。在學(xué)生思想品德教育中，學(xué)校共青團(tuán)的作用是不可小覷的，其應(yīng)該是學(xué)生德育行動(dòng)的監(jiān)督和推動(dòng)者。

總之，共青團(tuán)隊(duì)伍儲(chǔ)備有大量?jī)?yōu)秀的人才，對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展和德育建設(shè)功不可沒(méi)，學(xué)校共青團(tuán)應(yīng)憑借自己的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，不斷為學(xué)校建設(shè)和教育貢獻(xiàn)力量，為國(guó)家人才教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為學(xué)生的健康綜合發(fā)展不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳慶.試論青年群眾工作專業(yè)的創(chuàng)建——共青團(tuán)工作理論研究的現(xiàn)實(shí)、傳統(tǒng)和新探索[J].青年發(fā)展論壇，2019（2）：30-40.

[2]何少華.充分發(fā)揮共青團(tuán)組織在僑鄉(xiāng)中學(xué)德育工作中的作用[EB/OL].開(kāi)平一中德育天地，2009-2-20.

【本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“新時(shí)期中學(xué)共青團(tuán)工作與德育有機(jī)融合的實(shí)踐研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS〔2018〕GHB1649）研究成果。】

（責(zé)任編輯：劉潔）