聲音

教師教育亟需綜合研究，要關注和提升教師的日常教育、教學生活的質量，要把研究放進教師日常中去。教師教育的經費投入與配置要為此服務，而不是只當作一項工作割裂地去做。

——華東師范大學終身教授、博士生導師葉瀾

教師積極性處在主導地位，學生積極性才產生教育效益，干部的積極性涉及到一個學校內部的團結和文化。有了這三個積極性，才能辦好學校。

——北京十一學校聯盟總校校長、國家督學、中國教育學會副會長李希貴

老師、家長等成年人，作為兒童成長的代理人，不是要按照成年人的想法去改變孩子的基因習性，但卻可以將這些基因習性向著所期望的德智體美勞方向作出修改。

——江西省教育科學研究所所長、南昌大學教授吳重涵

要讓教育創新符合教育規律，應該由教師委員會和學術委員會進行論證，并廣泛聽取教師和學生的意見，不能由少數人決定。

——21世紀教育研究院副院長熊丙奇

青春期是處于從幼稚向成熟過渡的階段，是一個半成熟、半幼稚的階段。這個階段里，他們的情緒是多變的。所以，作為老師，尤其是家長一定要學會陪伴，接受這種變化，并且做到遠遠地靜靜地觀察，而不是放任不管。

——北京師范大學認知神經科學與學習研究所教授邊玉芳