大學生思想政治教育中應用手機APP的現狀及對策研究

朱偉

摘 要：信息化時代背景下，應用手機APP是提高思想政治教育實效性的有效途徑。本文梳理了手機APP涵義和特征，對寧波部分高校進行思想政治教育中應用手機APP的整體情況和存在的問題進行了分析，主要存在著理念“保守”、內容“乏味”、平臺“單一”等問題。同時，針對相關問題提出了大學生思想政治教育中有效應用手機APP的對策，包括轉變育人理念、提高育人魅力和拓展育人平臺三個方面。

關鍵詞：思想政治教育;手機APP;育人

手機APP（Application program），即第三方應用程序，也稱作“手機客戶端”，其可運行在手機等移動終端上，為手機用戶提供各種各樣的信息和服務[1]。目前的使用類別主要分為以下幾類：通訊社交類、生活交易類、休閑娛樂類、公共服務類等。當代大學生屬于數字原生代，他們對手機APP有著天然的親切感和認同感。

當代大學生是伴隨著手機APP成長的一代，隨著新媒體時代的到來，各類手機APP已經滲透到大學生學習生活的方方面面。手機APP的使用具有顯著的特征，如交互性、滲透性、快捷性、自主性等。對大學生思想政治教育中應用手機APP的情況進行研究，是時代發展的要求，也是探索大學生思想政治教育的新路徑，是不斷提升思想政治教育實效性的重大創新?！爱斀竦拇髮W生是APP一代，他們不僅沉浸在APP里，而且把整個世界認為是APP的組合，把自己的生命看作是一系列有序APP的集合，又或者在很多情況下，是一個單一的、延展的、從搖籃到墳墓的超級APP?！盵2]在學習、生活、社交、娛樂等各個方面大學生都能找到自己喜愛的APP，各種不同功能、不同特色的APP正在成為每一個大學生個性的鮮活呈現。一些高校紛紛抓住機遇應用手機APP開展大學生思想政治教育，如武漢理工大學的“掌上理工大”APP，廈門大學的“廈大包打聽”APP等。通過這些APP與學生進行情感交流，潛移默化地影響學生，取得一定效果。寧波很多高校雖然已經認識到新媒體時代給思想政治教育帶來的各種挑戰和機遇，也適時地做了一些改革，但仍然沒有全面認識到手機APP的育人作用與價值。

一、大學生思想政治教育中應用手機APP的困境

（一）高校應用手機APP的育人理念“保守”

以寧波15所高校為例，總體上，高校官方APP建成比例不高。通過Iphone手機查詢，目前已有寧波大學APP、寧波教育學院APP、寧波衛生職業技術學院APP、浙江工商職業技術學院APP等7個高校APP，而其余的學校找不到官方APP。

部分學校中雖然已經開發出了相應的APP，但在使用過程中存在過于簡單、樣式十分簡陋等問題，所推送的信息速度也過于緩慢，功能也往往局限于兼職信息、課表查詢、失物招領等，大大降低了其在思想政治教育中的作用。雖然有的校園APP開設了思政類相關內容，也僅僅是將傳統的思政教育內容換湯不換藥的復制在APP上面，存在與大學生的生活、學習、思想狀態等脫節的情況。另外還存在著僵尸APP情況，一些APP研制開發出來了，但是沒有專門的部門和教師負責APP的管理工作，使用率不高，無法發揮手機APP的育人價值。

（二）大學生思想政治教育中運用手機APP的育人內容“乏味”

1.在內容的來源上，基本是照搬照套網站內容或者相關文件，枯燥乏味

大多數內容以發布新聞、生活、學習等為主，在選題上不明確，文章要表達的主旨、價值觀、立場、視角等存在著模糊化情況，極大地限制了手機APP發揮育人功能。

2.在內容的表現形式上比較單一，無趣

高校利用公眾平臺發布的內容大多是采取文字+圖片為主的方式。但以現在手機APP的發展技術而言，這種傳遞方式顯得過于原始，不能引起廣大學生的興趣，導致高校手機APP關注度不高。

3.在內容的互動上，板塊和途徑較少

微信公眾平臺版塊設置以提供資訊信息為主，幾乎沒有相關互動版塊的設置。唯一可以讓學生與平臺互動的方式就是在平臺發表的文章點贊或留言，但一般留言的學生偏少。

（三）大學生思想政治教育中應用手機APP的育人平臺“單一”

面對發展迅猛、花樣繁多的手機APP，一些傳統的思想政治教育者的理念還僅僅停留在通過微信、微博等基礎APP推送信息上，大大滯后于迅速發展的APP?！爱斍案鱾€高校從事大學生思想政治教育的黨政干部、教師、班主任、輔導員，大多是思想政治教育理論或其他學科出身，極少軟件研發、數據分析科班背景的人員?！盵3]在育人平臺的使用渠道上較多選擇微信公眾號和微博，其余的視頻軟件或新聞客戶端較少利用。例如，目前比較流行的抖音短視頻，這是一款大學生用戶量大、滲透性強的APP。目前雖然也有寧波大學、寧波城市職業技術學院、寧波衛生職業技術學院等幾所學校注冊官方抖音，但是粉絲量只有幾十人，沒有引起學生的關注，其思想政治教育的育人價值更是無從體現。

二、大學生思想政治教育中有效應用手機APP的對策

（一）轉變大學生思想政治教育中應用手機APP的育人理念

第一，加強頂層設計，從思想上意識到手機APP對于大學生思想政治教育的重要性和必要性。很多高校談手機色變，往往對手機采取各種“堵”的辦法，但效果一般。手機APP在一定程度能夠激發學生強烈的學習和探究興趣，通過各種圖片、視頻、新聞等提升思想政治教育的針對性、趣味性和實效性。實現對學生世界觀、人生觀、價值觀使新時代中國特色社會主義思想真正進教材、進課堂、進頭腦。總之，要認識到手機APP作為思想政治教育載體的必要性和優越性，這是增強大學生思想政治教育有效性的現實要求。

第二，課堂教學上變堵為疏，運用藍墨云、雨課堂、微彈幕等APP，改進傳統的教學方法和手段。現在思想政治理論課堂教學當中比較常用的幾個手機APP，有藍墨云班課APP、雨課堂APP、學習通APP、中成智慧課堂APP等，它們各有特色、各有專長。越來越多的教師開始在課堂上讓學生主動拿出手機，讓手機APP成為課堂教學不可或缺的一部分，極大地提高了學生的主動性和課堂教學的實效性。

（二）提高大學生思想政治教育中應用手機APP的育人魅力

習近平總書記說，讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報道的觸角就要伸向哪里，宣傳思想工作的著力點和落腳點就要放在哪里。[4]思想政治教育的對象是學生，要明確學生的主體地位，學生需要什么、學生關注什么是思政教育工作者在應用手機APP時關注的重點。要堅持三貼近原則，即貼近現實、貼近生活、貼近學生。

第一，內容上要豐富多彩，接地氣，話語表達生動活潑。在確定內容的風格及策略上，可以多運用一些網絡流行語，少用說教性的語言?？梢越Y合社會熱點，重大新聞等，有針對性地進行專題教育，遵循內容為王新媒體思維和傳播特點，對傳統思想政治教育內容進行重新設計，抓住學生在手機媒體上的興趣點和興奮點。

第二，呈現形式上要新穎多樣，圖片、文字、視頻、音頻等綜合運用。有好的內容還必須有好的呈現形式，要用平等的方式對待學生，要把學生當做普通的用戶，要注意維護用戶的使用黏性?？梢圆捎枚桃曨l、微電影、微紀錄片、動漫等多種方式展開內容的推送，達到思想政治教育潤物無聲的效果。

第三，互動模式上要提高多樣性，彈幕、投票、抽獎等多種渠道。良好的互動是維護手機APP有效運營必不可少的要素，可以融入日常教育教學，將思想政治教育的APP與課程教學結合起來，通過APP的積分獲得量、參與話題討論或答題準確率等納入過程是考核成績，實現教學互動、教學相長。

（三）拓展大學生思想政治教育中應用手機APP的育人平臺

第一，不斷豐富和完善已有的思政教育平臺，如微信公眾號。目前依托微信平臺，各高校普遍建立了官方公眾號，模塊完整、內容豐富。目前已有寧波大學、寧波職業技術學院、浙江工商職業技術學院等8所高校建立官方微信公眾號。浙江工商職業技術學院微信公眾號，從2014年6月16日開通至今，粉絲達到19000人數，共有近千篇原創文章，內容豐富，如《主席說：人生的扣子從一開始就要扣好》《厲害了，馬克思！卡爾的rap等你來挑戰》等文章，蘊含著豐富的思想政治教育育人價值。

第二，有效運用現有的思政教育的手機APP平臺，如學習強國。平臺不斷提供最新的新聞和習近平總書記的相關講話和視頻，大學生可以接觸到很新、很專業的新聞和解讀。同時學習強國APP表現形式特色鮮明、生動有趣，還設置了學習積分、我要吐槽等互動項目，大大提高了互動的針對性和趣味性。高?？梢栽谛@直接普及應用學習強國APP，將其作為高校加強大學生思想政治教育的移動平臺，成為學生口袋里的思想政治理論課堂，不斷提升大學生思想政治素質。

第三，開發出相應的大學生思想政治教育主題的手機APP。一般來說，開發出專門的思想政治教育主題的手機APP，需要由高校負責組織建立，努力形成由大學生、思政教育工作者、前期開發技術人員和后期運營人員共同組成的一個團隊。要關注大學生多元需求，明確APP載體的設計定位，關注大學生的用戶體驗，開發出覆蓋面更廣、承載思想信息更多、更加便于操作、更加富有特色的APP載體，這是豐富和發展思想政治教育載體的有效路徑。

參考文獻：

[1]莊一民.高等學校APP手機平臺的育人功能分析[J].沈陽農業大學學報（社會科學版），2015，17（2）：165-167.

[2]劉輝，宇文利.APP：大學生思想政治教育的新興載體[J].思想教育研究，2016（1）：60-63.

[3]陳筱宇.手機APP與大學生思想政治教育研究[J].福建師大福清分校學報，2018.

[4]王松.網絡議程設置：新時期高校思想政治教育的發力點[J].唐山師范學院學報，2018.