如何將多媒體技術與高中化學教學有效融合

駱治豪

摘 要：使用多媒體技術輔助教學是一種近幾年來十分流行的方式，在教學中也收獲了很好的效果。它突破了傳統的教學方式，將抽象知識變得具體，使得教學更加生動、形象，便于學生理解和掌握。為了發揮出多媒體最大的優勢，教師需要合理開發多媒體技術在教學中的使用形式，從而提高教學效率。

關鍵詞：高中化學;多媒體技術;研究

高中化學教學內容中有很多的化學方程式、概念和實驗，這些知識如果混雜在一起學生很容易會混淆。雖然高中的學生已經在化學學習上有了一定的經驗和基礎，但是高中化學知識相比初中要復雜的多。

在教學中使用多媒體技術可以借助多媒體的優勢，將課本中難以理解的知識以動態的方式展示給學生，讓知識變得通俗易懂。

那么在實際教學中我們應當如何使用多媒體技術，發揮它教學的優勢，幫助學生提高化學水平呢？

一、用于解決疑難實驗

實驗是高中化學教學中十分重要的一個部分，也是化學這門學科的基礎。[1]雖然化學實驗對于展示化學反應現象有著很好的效果，但是在一些實驗中也存在著無法解決的難題，如：實驗現象不明顯、反應時間過長、有毒氣體、現象消失速度太快等等，使用多媒體技術可以很好的解決這些問題。

比如，有一個實驗是“鐵的吸氫腐蝕和吸氧腐蝕實驗”，這個實驗的流程是：將兩根鐵釘分別放置在裝有水和酸性試劑的容器中，并在鐵釘上罩上小試管，接著觀察鐵釘腐蝕的情況。

但是實際做過這個實驗之后我們會發現，該實驗有一個明顯的缺陷，那就是它的反應時間過長，由于課堂教學時間有限，學生無法觀察到實驗的全部過程。

為了解決這個問題，教師可以運用多媒體技術。將這個實驗的全過程制作成課件，并通過電腦模擬實驗中產生的各種現象（氣體的有無、水面的變化和時間的流逝等），在學生進行部分實驗之后為他們展示全部的實驗，方便學生觀察實驗現象。再比如一些容易產生一氧化碳等有毒氣體或者難聞氣體的實驗也可以采用多媒體展示的方式進行，既可以闡述實驗的原理知識，也能讓學生對化學學習產生興趣。

二、激發學生學習興趣

在學習過程中，興趣是很好的催化劑以及學習動機，有了學習興趣，學生對化學學習就會有充足的耐心和探索欲望。多媒體有著十分鮮明的教學優勢和特點，它可以通過圖像、音頻、文字將課本中的知識進行相應的展示，并利用大量的視聽信息刺激學生的感官，讓學生不知不覺沉浸在多媒體教學中。

舉個例子，課本中有一部分內容是說明原電池工作原理的，我們都知道電池的一些工作原理很難用肉眼觀察，為了讓學生對該知識有更加深刻的印象，教師可以將多媒體技術運用到教學中。運用多媒體技術，對電子的運動進行模擬，并在旁邊用文字說明電子的運用過程，讓學生直觀理解并掌握原電池的工作原理，這可以在很大程度上提高教學的質量和效率。

三、突出教學重點

教學的過程中總會出現重點或者難點內容，對這些教學重點進行突出教育也是很重要的一項內容。

然而，由于教學時間有限，即便是重點內容，教師也不可能花費太長的時間來教學，很多化學水平較弱的學生會在這個過程中會漸漸迷失，抓不住重點，無法提高學習水平。

而運用多媒體技術可以調動學生多種感官協調合作，將教師難以講述清楚或者學生難以理解的內容進行相應的解決和處理，以達到突出重點、突破難點的教學效果。

比如，在學習《氧化還原反應》這一章節時，學生對氧化還原的一些現象和原理很熟悉，但是對于方程式的書寫以及電子的轉移這部分內容，學生常常感到困惑。教師可以在課件中對電子的轉移進行模擬，方便學生在上課的時候觀察。

四、與生活中的化學現象相結合

化學在生活中的運用是很廣泛的，將化學學習與生活相結合，有助于學生掌握一些必要的化學知識，也能對學生進行科普教育，讓學生了解自己身邊的化學現象。[2]

比如我們在教學《化學反應原理》這節課的時候，我們可以用鹽溶于水這個現象為例子。

首先我們需要對學生進行導入環節的提問，讓學生回答“溫水洗衣服更干凈還是涼水洗衣服更干凈”這個問題，在學生回答完問題之后再接著問學生原理是什么。這時一些學生會感到很困惑，而另一些學生可能知道原理，但是無法用語言準確描述，這時，教師就可以開始播放課件了。

接著，在本節課的教學基礎上，我們還可以向學生展示泡沫滅火器的圖片，并詢問學生它的原理，在學生討論之后將設計的思路展示在課件上。

在這兩個教學過程中，我們都將生活中的化學運用現象搬到了課堂上，在向學生展示化學知識的同時，也為學生普及了生活知識，讓學生更好的了解生活中的化學。

五、結束語

多媒體技術是化學教學課堂上的新事物，教師在實際教學過程中會遇到很多的問題，不斷探索、不斷交流，發揮多媒體教學的優勢，提高高中化學教學的質量和效率，這是我們需要做到的。為了讓學生全面發展，我們需要給學生提供更加便利的學習環境，同時還要考慮學生的學習能力，不斷開發多媒體技術的運用方式，為高中化學教學的持續發展打下基礎。

參考文獻：

[1].曹亞芬. 淺析多媒體技術在高中化學教學中的作用[J]. 考試周刊， 2018（52）：155-155.

[2].楊枝華. 高中化學教學中多媒體技術運用的探討[J]. 中學課程資源， 2018（4）.