新媒體環境下高校社會主義核心價值觀教育探究

齊 蘭

魯迅美術學院，遼寧 大連 116600

隨著新媒體融入人們的生活中，巨大的改變也隨之而來。傳統報刊獲取信息的方式已不再是主流渠道，取而代之的是新科技帶來的便利與快捷的新媒體獲取信息方式，促使信息傳播更加貼近生活、更加有效。新媒體是新興科技發展的成果，是符合社會發展要求的，宣揚傳播的是一種創新發展、獨立思考的思想觀念，更能為了解現在社會的發展趨勢，看見社會中存在的問題及解決這些社會問題做出一定的貢獻。因此，高校的社會主義價值觀體系建立要讓新媒體融入其中，在新媒體環境下構建與國家發展背景下倡導的核心價值觀相契合的思想理念。

一、新媒體在信息傳播中的優勢

新媒體是在信息技術發展過程中產生的，它與傳統的媒體相比具有四大優點：(1)信息傳播速度更加快速。新媒體傳播信息是通過各大網站平臺，其信息的發布與人們對于信息的接受幾乎可以同步，這在很大程度上節約了人們收集、獲取信息的時間，與現代人快節奏的生活方式相符。(2)使用者接受信息成本低。人們通過手機和電腦就可以找尋自己想要的信息，方便快速，很多信息都是免費向人們開放的，不同于傳統的報刊、雜志、書籍需要購買，減少了人們獲取信息的成本。(3)信息資源更加豐富。新媒體儲存信息的空間更加廣闊，為人們獲取信息提供了更多的參考數據與材料。(4)可交互性更加強。新媒體的信息傳播門檻低，在抖音、微博、知乎上發表的關于熱愛國家、關懷孤寡老人等符合我國社會主義核心價值觀的話題，每個人都可以對信息進行分享和收藏，或者發表自己的觀點與評論，能最大程度上調動大學生的積極參與度，主動去獲取、接受這些積極向上的思想觀念。

二、新媒體融入高校社會主義核心價值觀教育的作用

高校社會主義核心價值觀，是一個以核心價值觀為基礎展開的有機結構系統。從廣義上理解，高校社會主義核心價值觀是指在高校價值觀念體系中居于核心地位的價值目標與價值取向，是廣大師生所普遍認可和接受的核心原則，在高校發展過程中能夠指導全體成員發展，是高校存在和發展的靈魂。

另一方面，從社會發展現狀來看，隨著新媒體的快速發展，一些不良思想也在借助新媒體在社會上廣泛傳播，并且逐步浸入高校中，影響到師生的思想觀念。在新媒體環境下高校要引入新媒體教育模式，充分利用這種新型傳播方式來構建社會主義核心價值體系，打造良好的鑄魂育人氛圍。

首先，可以擴大信息傳播的范圍，引起校園效應。高校學生了解時事新聞的方式大多都通過新媒體，因此教師可以將宣傳社會主義核心價值觀的內容融入新媒體的信息傳播中，如建立學校的官方網站平臺，學校工作人員定期在平臺上發放一些優秀的文章、符合正確的社會價值取向的視頻、分享身邊的真人真事來宣揚積極向上的思想觀念，構建良好的校園文化氛圍。其次，增強信息傳播的時效性。信息的傳播和接收都講究時效性，新媒體能讓高校學生在第一時間獲取到國家的最新資訊、重大事件等消息。第三，新媒體融入高校社會主義核心價值觀建設中，使內容更加生動、形式更加多樣化。新媒體傳播信息包括文字、圖片、音頻、視頻等形式，有利于吸引學生的注意力和興趣。大多數學生對于文字這種形式的信息轉播方式都感到枯燥無味，在傳統思想政治教育過程中，學生很難對紙質的思想教育書籍產生興趣。但通過新媒體的方式，我們可以把優秀的思想教育理念通過視頻進行轉發傳播，亦或是通過新聞播報的方式在校園內傳播，由此形成具有積極向上的思想觀念的校園文化氛圍，為高校社會主義核心價值觀的建設提供良好的教育環境。

三、將新媒體有效融入高校社會主義核心價值觀教育的途徑

(一)重視網絡文化建設，構建和諧健康的校園網絡文化

各大網絡平臺是現在高校大學生的主要新媒體思想政治教育陣地，構建積極樂觀向上的校園網絡思想陣營是高校建立社會主義核心價值觀的必然要求。各大高校要充分利用新媒體傳播信息方便快捷的優勢，開展如校園正能量視頻拍攝大賽、愛國主題、優秀傳統文化微電影拍攝、直播主題演講比賽等活動，向全校師生宣揚時代發展中激蕩的積極樂觀思想。通過用社會主義核心價值體系清潔校園網絡文化中的垃圾，引導校園網絡文化通往積極向上的道路。此外，高校要建立“校園文化監管網絡平臺”，定期對學生的階段性信息、關注熱點、政治思想、心理健康等問題進行問卷調查，隨時關注學生的思想觀念發展動態。

(二)加強師生互動，改善與學生的交流方式

新媒體是大學生獲取信息，分享意見的重要平臺。大學生和老師都可以通過博客、知乎、微博、微信等交流平臺分享自己的見解。師生可以通過互評、互贊的形式來進行交流，這樣有利于緩解學生與老師之間面對面交流時的尷尬局面，促進學生與老師之間交流的順利進行。高校通過新媒體將社會主義核心價值觀思想以發微博、微信朋友圈、抖音視頻的方式傳播給學生，一方面可以讓學生在瀏覽這些平臺時了解到社會主義核心價值觀念；另一方面，學生的評論、留言體現了其思想觀念和價值觀取向，教職工可以通過閱讀學生留言、評論辨別出目前思想存在偏差的學生，及時與這些學生進行溝通交流，而且通過新媒體軟件溝通平臺，學生更容易向老師傾述自己內心深處的真實想法，便于老師對學生的心理、思想進行疏導和有效引導。

(三)通過媒介素養教育，促進大學生參與意識的提高

大學生獲取知識的來源、渠道相比較以往已經發生了巨大變化，獲取知識的準確度有所下降，虛假信息也越來越多，面對這樣嚴峻的形勢，各大高校要重視培養大學生的媒介素養。首先，高校要教導大學生明確新媒體的兩面性，要教導大學生趨利避害合理使用新媒體獲取信息，提高大學生對于信息取舍運用的能力，不可對所有信息不經篩選就全部吸收；其次，高校要培養大學生獨立思考的能力，使其學會在接觸不同人群后對獲取的信息進行整理、篩選、加工、處理，形成自身積極向上的價值觀。

(四)發揮新媒體的作用，提升核心價值觀培育的效果

新媒體融入高校的核心價值培養，有助于發揮新媒體形式多樣的優勢。如我國的社會主義核心價值觀的二十四個字、兩會提到的重要思想、習近平總書記的重要講話等內容都可以作為各大高校社會主義核心價值體系建立的向導。高校可以把這些較為冗長的文字理論轉變成一個個漫畫小故事或者視頻，發放到學校的官方網站或者公眾平臺上。對于認真觀看、瀏覽的學生，頒布最佳學習者或是學校優秀思想傳播學習者等榮譽證書。通過漫畫、視頻等方式傳播高校的社會主義核心價值思想不僅更加生動有趣，而且還提高了學生的學習興趣，有助于提升核心價值觀培育的效果。

四、結語

在經濟、科技飛速發展的今天，核心價值體系的建立關乎未來社會發展。在新媒體環境下高校要注重培養跟上時代發展的人才，合理引入新媒體，豐富校園核心價值體系的建立內容與形式。值得注意的是，新媒體對于高校社會主義核心價值體系的建立是一把“雙刃劍”，有利于披荊斬棘，但也可能刺傷自己，關鍵在于高校如何引導大學生使用新媒體獲取積極有益的信息，促使大學生積極培育和踐行社會主義核心價值觀，使得社會主義核心價值觀成為大學生的價值規范和精神主導，確保社會主義核心價值觀的教育實效。