謹(jǐn)防主題教育被“套路”

☉吳峰

近日，聽一位宣傳干事講：“今年的主題教育是深化‘傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任’，和去年的差不多，完全可以按照去年的套路來制定實(shí)施方案、推動(dòng)教育落實(shí)。”不由感慨，“套路”正影響著一些人抓工作的思想與心態(tài)。

“套路”是用來形容事先精心策劃的、應(yīng)對某種情況的“路數(shù)”。不可否認(rèn)，套路有助于做事，但事物總是運(yùn)動(dòng)發(fā)展的，套路也從來不是解決問題的唯一出路。相反，如果干事創(chuàng)業(yè)一味依靠“套路”，思路陳舊，甚至“刻舟求劍”，工作就會陷入套路，事業(yè)就會停滯不前，甚至衰退沒落。

我黨成立之初，由于俄國十月革命的勝利，很多人認(rèn)為“城市暴動(dòng)”是無產(chǎn)階級革命顛撲不破的套路。毛澤東卻不信這一套，將馬克思主義普遍原理與中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合，找到了一條不同于俄國十月革命的“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的正確道路，最終領(lǐng)導(dǎo)革命走向了勝利。習(xí)主席多次強(qiáng)調(diào)，“我們千萬不要做蘇聯(lián)話劇《前線》中那個(gè)固步自封的戈?duì)柭宸颉薄?zhàn)場從來不接受“套路”，也根本沒有“套路”可循。

主題教育是在意識形態(tài)戰(zhàn)場與敵人爭奪陣地的斗爭，是政治安全的前沿陣地，是沒有硝煙的暗戰(zhàn)。政治教育就是打仗，陣地就在官兵頭腦里，需要一個(gè)一個(gè)去占領(lǐng)、去爭奪。傳承紅色基因是新時(shí)代政治建軍的基礎(chǔ)工程，貫穿于強(qiáng)軍實(shí)踐全過程。今年的主題教育繼續(xù)圍繞這個(gè)主題持續(xù)深化，體現(xiàn)了紅色基因代代傳的特有規(guī)律，本身就是對以往每年一個(gè)主題的重大創(chuàng)新。而有人習(xí)慣于“套路”，囿于慣性思維模式，要么將前一年的實(shí)施方案、教育材料稍稍改頭換面；要么搞“拿來主義”，東挪一點(diǎn)、西借一點(diǎn)，生拼硬湊一個(gè)教育提綱；要么搞“本本主義”，上級怎么定思路，自己就照葫蘆畫瓢。凡此種種，依靠“套路”，以不變來應(yīng)對千變?nèi)f化的官兵思想，實(shí)在不可取。

全媒體時(shí)代，“制腦權(quán)”的爭奪、認(rèn)知空間的占領(lǐng)，已經(jīng)成為一種新的戰(zhàn)爭法則。在這個(gè)戰(zhàn)場上，較量無聲卻驚心動(dòng)魄，不見硝煙卻刀光劍影。決不能依靠“套路”抓教育，把課上了當(dāng)成教育任務(wù)完成了、教育任務(wù)完成了就當(dāng)問題解決了。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的活思想。面對軍營已然跨入“掌上時(shí)代”的現(xiàn)實(shí)，各級組織和領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)深入分析今年主題教育的新形勢，主動(dòng)厘清今年主題教育與去年主題教育的差異，踩實(shí)主題教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓教育效果落實(shí)落地，從而引導(dǎo)官兵自覺校正思想和行為偏差，把紅色基因切實(shí)內(nèi)化于心、外化于行，積極投身部隊(duì)建設(shè)、備戰(zhàn)打仗實(shí)踐。