新時代視角下高校基層黨建品牌建設的研究*
——以重慶理工大學會計學院“5+N”黨建育人工程為例

李 鑫 關 暢

重慶理工大學會計學院，重慶 400054

一、新時代高校黨建品牌建設的內涵

(一)新時代對高校黨建的要求與意義

黨的十九大報告指出：“要以提升組織力為重點，突出政治功能，把企業、農村、機關、學校、科研院所、街道社區、社會組織等基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發展的堅強戰斗堡壘。”這是黨中央對基層組織建設的新目標、新定位、新要求。

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地。”這確立了高校黨建工作的根本宗旨。

高校學生是國家建設的主要后備力量，是黨的建設中的重要組成部分，也是堅固戰斗堡壘中的基石。高校黨建要積極適應新時代，自覺地站在新的起點上，把穩新定位，邁向新目標，就要充分發揮學生黨員在群體中的影響力，帶動整體積極有序發展。

(二)品牌建設的意義

高校作為基層黨建的重要組成部分，創新黨建工作、創立黨建品牌對高校黨建工作的開展、校園文化的建設、學生思想的養成都具有積極深遠的影響。黨建品牌的建立以加強黨的執政能力建設、先進性和純潔性建設為主線，以服務師生為重點，以圍繞中心工作、促進教育事業發展為目標，凝聚著黨的執政理念，體現著黨的執政方式和執政目標，具有較強的凝聚力、感召力和影響力，能夠起到示范、導向和輻射帶動作用，高校黨員、師生普遍認同，具有鮮明時代特點的黨建工作理念、標識或載體。

二、新時代高校黨建品牌建設的價值定位與實踐路徑

(一)“5+N”黨建品牌建設的價值定位

重慶理工大學會計學院黨委建設“5+N”黨建育人工程，是站在新時代的起點上，將習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的思想以及三全育人的要求相結合，并促進“兩學一做”學習教育工作的深入開展，進一步推進“兩學一做”學習教育常態化制度化而打造的一項全方位、多維度的黨建品牌活動，旨在充分發揮學生黨員在學風建設、社區建設、班團建設、校園文化建設中的先鋒模范作用。“5+N”黨建育人工程，即黨員不斷學習，自身樹立“N”個目標，同時聯系班團做好“5”，真學實做，切實加強學生黨員與團支部、與共青團員之間的聯系，以黨建帶動團建，促進整個學院的工作順利開展。

(二)“5+N”黨建品牌建設的實施路徑

一是幫助一名學習困難同學，推動學風建設的穩步發展。

學風建設是學生學習、校園文化建設的重要組成部分，是學校軟實力的重要組成因素。學院建立學生學習與發展中心，統籌推進幫扶活動順利開展。一是有助于培養學生黨員的宗旨意識和責任感。大學生黨員朋輩教育活動的開展，使學生黨員能夠承擔起自身的責任和使命，用自己先進的思想和豐富的學識去幫助他人，在自身潛能得到激發的同時也提高了黨員的先進性和純潔性。二是有助于搭建學生黨員助人與自助的新平臺。朋輩幫扶的形式能夠化被動接收為主動傳授，能夠在實踐中實現黨員的自我管理、自我教育與自我成才。三是有助于實現高校思想政治教育的人文關懷。

學院積極開展“黨建引領幫扶、助力學業進步”為主題的黨員朋輩幫扶對接會，開展優秀學子講壇、學霸講壇、優秀畢業生分享會等活動，在學生中得到積極反響。被邀請的學生代表中學生黨員及積極分子的比例高達80%，學生黨員在學生心目中樹立了良好的精神形象。

二是聯系一名入黨積極分子，加強學生黨員隊伍的持續壯大。

在學院開展豐富多彩的實踐活動，暑假的“三下鄉”社會實踐活動，清明節緬懷革命烈士活動、青年志愿者活動、五四青年節系列活動、重陽節敬老院慰問活動等，“不忘初心跟黨走”主題教育實踐活動，“踐行生態文明 共享綠色生活”主題實踐活動等系列主題活動，讓共青團員有更多向黨組織靠攏的機會和平臺。通過實踐活動的開展，發現發掘并吸收優秀的共青團員加入到學生黨員隊伍中，讓戰斗堡壘不斷牢固，新血液的注入，讓組織充滿活力，同時有創意的黨建活動的開展，吸引更多優秀的共青團員加入到隊伍中來。

三是管理一間宿舍，帶動社區建設的健康有序。

基于“黨建進公寓”育人機制，在新目標、新定位、新要求的起點上，準確把握思想政治工作目標和學生黨建工作的基礎上，并結合本校學生特點，開展學生公寓思想政治工作機制研究。一方面緊緊圍繞三全育人教育根本任務，深入開展“黨建進公寓”工作，開拓新的教育陣地，推動黨的方針、政策進黨員寢室，進而輻射到整個社區；另一方面面向新時代，以學生為主體，發揮學生公寓育人功能，助力學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。學院將黨員寢室設立為黨員服務站，形成以學生黨員、積極分子為主體，團學組織為補充的學生干部團隊，在同學中形成“有困難找黨員”的精神支柱。

四是帶動一個班級，促進校園文化建設的逐步提升。

班團是學院基本的組成團體，班團建設的質量直接影響到人才培養的質量。班團的建設過程中，充分利用學生黨員綜合素質高、工作能力強的特點調動黨員和團員的積極性，形成工作合力，充分發揮學生黨員對普通同學的帶動作用。充分調動班級學生自我管理、自我服務的積極性，黨員起主導作用，普通同學積極配合，自上而下的確定實際建設目標，并落實完成。

學院開展“超級班團”人才培養與班級競爭機制，將班團建設劃分為班級學風建設、課堂內外建設、班級軟實力建設、班級硬實力建設等模塊，對班級一年來的建設情況進行評分及風采展示，情況表明，學生黨員在班級建設中敢于擔當，積極參與，發揮著“領頭羊”的正向影響。在五四青年節100周年之際，學校各團支部積極開展青春心向黨·建功新時代”特別主題團日活動，讓黨建帶動團建得到更好的發展。

五是樹立一面旗幟，發揮模范作用的精神引領。

學生黨員從四個方面樹立起模范旗幟，第一，立：理論、修養、思想、素質過硬的“排頭兵”。第二，奮：文化、專業、實踐學習扎實的“領頭雁”。第三，暖：掌握心理知識與溝通技巧、全心全意為人民服務的“貼心人”。第四，正：用積極思想影響他人、傳播正能量的“火車頭”。大學生黨員的旗幟作用可以使學生黨員在參與活動的策劃、執行以及人員管理中增強社團歸屬感和被認同感，為同學樹立榜樣，從而使黨建與團建共同穩步發展。

在學校“十佳大學生”、“十大學霸”、“五四獎章”等榮譽的評比中，學生黨員所占比例極高，充分發揮黨員的旗幟作用。黨員學生積極參與學校舉辦的“弘揚好家風 傳承好家訓”為主題的好家風故事會，講述自己在黨員家庭中所受到的深刻影響。

六是提升N種能力，做到自身素質的全面提高。

學生黨員在學中做，在做中學，積極提升自身素養。學生黨員的責任意識、競爭憂患意識、實踐意識及自我約束意識等都在黨建工作進行中得到全面提升。黨員要更好的服務同學，就必須先提升自身的素質與技能。不僅增強了黨員隊伍自身的高水平、高質量、高標準，促進學生團體的整體提升，也推進學院各項工作的穩步進行。在活動的策劃與實施中，組織能力、宣傳能力、協調能力、溝通能力、表達能力等都得到了全方位的鍛煉。讓學生黨員有能力承擔起現在為廣大學生服務的責任，有能力擔負起未來建設國家的重任。

三、總結

本文通過案例分析的方式，分析了以重慶理工大學會計學院“5+N”黨建育人工程實施過程中的效果與成果，對高校學院黨建工作有一定的參考價值，也為綜合提升學生黨員多方面素質、提升學生黨員培育質量提供了有效的參考路徑但本文面向的群體范圍僅為一個學院，操作的過程較為簡單、結果也存在一定的局限性，有待進一步優化和完善。望本文提出的品牌建設能對思想政治教育工作提供參考。