成都大學碩士研究生生源狀況分析及對策*

楊漢國

(成都大學， 四川 成都 610106)

研究生教育是高層次專門人才培養(yǎng)的主要途徑，研究生是國家科技創(chuàng)新的生力軍，是推動地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量。搞好研究生教育，提高研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量，人才入口是起點，生源質(zhì)量的水平與整體研究生的培養(yǎng)質(zhì)量與水平息息相關(guān)[1][2]。本文以我校2015年至2018年期間的碩士研究生生源為研究對象,通過對生源狀況的數(shù)據(jù)分析,客觀闡述我校碩士研究生招生生源狀況并分析存在的問題,提出改善生源狀況的措施和途徑，指導我校研究生招生工作，促進我校學科建設(shè)與研究生教育更好更快發(fā)展。

一、近幾年生源狀況分析

我校以成都學院名義進行碩士研究生招生始于2014年，是在原四川抗菌素工業(yè)研究所藥學學科的碩士研究生教育基礎(chǔ)上發(fā)展而來，至2018年已有藥學、工商管理、農(nóng)業(yè)、藝術(shù)等六個學科類別近20個專業(yè)領(lǐng)域進行招生。

(一)總體規(guī)模發(fā)展較快，報考生源數(shù)量不足

我校的碩士研究生錄取人數(shù)從2015年的70人迅速增長到2018年的301人，年度增長率在45%以上(具體見表1)。同時學科點也從最初的單一藥學發(fā)展成為藥學、工商管理、藝術(shù)、農(nóng)業(yè)、教育等幾個學科專業(yè)同時招生，研究生教育的知名度從無到有，招生影響力日益擴大，報名人數(shù)、招生計劃數(shù)同比例增長，學校研究生招生工作總體形勢發(fā)展良好。

表1 成都大學2015-2018年碩士生招生生源情況

注：報錄比：報名數(shù)/錄取數(shù)

學校在擴展規(guī)模的階段積極進行碩士點布局，招生學科(領(lǐng)域)在不斷增加，每年的招生計劃數(shù)也在快速增長，但因?qū)W校研究生招生起步較晚，在本科生中的影響力較小，在省內(nèi)學生中的知曉度很低，對省外考生的吸引度就更低了。近幾年報考人數(shù)雖然在不斷增長，從2015年的106人增加到了2018年的587人，增長比例較大；招生計劃數(shù)也從2015年的70人增長到了2018年的301人，增長比例基本與報名人數(shù)的比例相當。但近幾年總體報錄比都較低，2015年僅在1.5，2016至2018年也僅維持在2.0左右，相當于參加考試的兩個人中就有一個招生計劃，而全國碩士生研究生考試近幾年的平均報錄比是3.0左右，我校的碩士研究生報錄比較全國的平均水平低了三分之一，直接反映出第一志愿報考我校碩士研究生考生數(shù)量遠遠低于全國平均水平，報考生源數(shù)量不足，直接導致后續(xù)的一志愿上線及復試錄取情況不樂觀，整體研究生招生選拔的范圍嚴重不足，直接影響研究生生源質(zhì)量[3]。

(二)生源結(jié)構(gòu)不夠合理，調(diào)劑生源數(shù)量較多

通過對近幾年錄取學生中的應屆考生人數(shù)、調(diào)劑考生數(shù)及考生中性別比例情況進行統(tǒng)計分析，如表2所示。我校近幾年應屆畢業(yè)生基本保持在60%以上的比例，錄取考生中一半是來源于本校，三分之二以上的錄取考生是省內(nèi)學生。因?qū)W校研究生招生學科特征，錄取研究生數(shù)中女生規(guī)模增長更快，近四年來的比例逐年增長，從占比54%達到了68%，男女比例失調(diào)趨勢明顯，女生構(gòu)成了我校碩士研究生生源主力，這也是我校近幾年招生學科的現(xiàn)實情況。現(xiàn)有的藥學、工商管理、農(nóng)業(yè)、藝術(shù)、教育幾個學科類別都是在近幾年逐漸發(fā)展而來，招生人數(shù)較多是藝術(shù)和教育類別，而女生在這些學科類別的本科專業(yè)中占比較高，女生考研的人數(shù)、比例相對也就更高。土木、電氣、計算機這些理工類男生較多的專業(yè)，我校還沒有碩士點。碩士點建設(shè)布局不均衡，各學院的本科專業(yè)在碩士點建設(shè)過程中參差不齊，這種不平衡導致我校研究生生源增長主要是女生人數(shù)及比例的同步增長，導致在讀研究生中女生比例越來越高，研究生教育情況與本科綜合性大學的教育實際反差越來越大，這就容易造成學校學科建設(shè)畸形發(fā)展，影響學校整體后續(xù)的深入發(fā)展。

表2 成都大學2015-2018年碩士生生源結(jié)構(gòu)情況

注:應屆生率：應屆考生數(shù)/錄取總數(shù)；調(diào)劑錄取率：調(diào)劑數(shù)/錄取數(shù)

我校近四年除了2016年調(diào)劑錄取率低于20%外，其他幾個年份調(diào)劑錄取率都在25%以上，雖然整體調(diào)劑比例不高，但相對我校才起步的研究生教育來看，每年調(diào)劑錄取考生的數(shù)量增長較快，2018年達到80人，調(diào)劑錄取壓力越來越大。大量的調(diào)劑主要來自省內(nèi)二本院校的考研學生中，這些考生對學校的認識不多，考研志愿不夠明確，在上不了一志愿學校前提下退而求其次參加調(diào)劑[4][5]。調(diào)劑考生多是在復試階段才對學校有個初步認識，就讀意愿不夠強，通過復試后可能因找到新工作，或者覺得學校的專業(yè)、導師狀況、資助體系等達不到心里期望水平而選擇重考，這就容易浪費學校當年招生指標，也是導致我校入學率呈下滑趨勢(從前兩年的100%入學率到今年只有98%的入學率)。

(三)本校畢業(yè)生比例較大，優(yōu)質(zhì)生源太少

我校每年錄取的研究生考生中的本校畢業(yè)生數(shù)基本都在50%左右，絕大多數(shù)都來自省內(nèi)學校(具體見表3)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加復試的考生中，很大一部分都偏向于在同一所高校內(nèi)完成本科和研究生學業(yè)，原因有很多種。第一是初試影響：本科就讀專業(yè)再參加考研，初試的考試范圍都是在本科學習的課程體系中，同時專業(yè)課的出題教師也是本校老師，學生更容易獲取相關(guān)專業(yè)課資料；第二是社會關(guān)系因素：本校考生占據(jù)地理優(yōu)勢，課堂、校內(nèi)人際關(guān)系導致部分導師傾向于招收本校學生。本校畢業(yè)生比例高就容易產(chǎn)生“一脈相傳”的現(xiàn)象，學生在學習過程中缺少與來自其他高校的學生的交流，學生“學緣”結(jié)構(gòu)容易單一化，學術(shù)上也會產(chǎn)生“近親繁殖”現(xiàn)象，即大量的本科同學也會成為研究生期間同學，在研究生期間的科研創(chuàng)新上比較困難，很容易影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和水平的提高。

表3 成都大學2015-2018生源來源情況

通過對近幾年的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)：每年僅少量考生來自于“985”“211”高校畢業(yè)生。生源數(shù)量不足，特別是優(yōu)秀生源不足將是我校在將來學位與研究生教育發(fā)展的一個突出問題。學校作為成都市唯一的市屬高校，以扎根成都、立足四川、服務(wù)全國、面向世界，致力于建設(shè)高水平應用型綜合大學，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才。而研究生教育的人才入口直接關(guān)系培養(yǎng)階段高水平學生的產(chǎn)出，重點高校生源過少與學校快速發(fā)展的矛盾會日趨嚴重，阻礙學校整體水平的迅速提高。同時這也與我校研究生教育發(fā)展水平較低息息相關(guān)，學校的宣傳工作有待提高，高水平導師的影響力需要加強宣傳。近年來學校致力于建設(shè)高水平應用型綜合大學，在師資建設(shè)、科研水平等方面迅速提升，在全國的影響力顯著增強，在自然出版集團公布的2018年自然指數(shù)排行中，學校位列中國大陸高校第187位，在川高校前六位。但在研究生新生生源中卻幾乎沒有重點高校的學生來源，也主要是因為學校研究生教育落后于學校科研水平的發(fā)展，研究生招生宣傳中對學校在科研成就方面的宣傳不夠，在重點高校中進行的宣講力度有待加強。

二、對策和措施

數(shù)量是研究生生源選拔的基石，只有吸引更多考生了解學校，關(guān)注我校的研究生招生信息并主動報考，才能為生源的后期篩選提供更多可能。沒有數(shù)量大量增長就不會有質(zhì)量的迅速提高。針對我校碩士生招生生源狀況中存在的數(shù)量不足、生源結(jié)構(gòu)不合理、調(diào)劑生比例較高、生源來源地域單一等問題，需要進一步強化招生宣傳。通過加強學科建設(shè)、擴大碩士研究生招生學科(類別)覆蓋面，充實研究生招生專業(yè)來逐步改進研究生生源結(jié)構(gòu)；通過完善招生宣傳工作機制，加強隊伍建設(shè)等多種方式來提高宣傳影響力，改善研究生生源狀況。

(一)強化學科建設(shè)，積極推動碩士點申報，擴展研究生教育覆蓋面

學科建設(shè)是研究生教育開展的基礎(chǔ)，形成研究生教育特色學科水平是學校人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的重要標志。在學校的研究生教育整體建設(shè)中堅持以學科建設(shè)為主線，以重點學科為核心，突出學校的地域優(yōu)勢，緊密配合地方經(jīng)濟社會發(fā)展所需高素質(zhì)應用型人才需求，高度重視并大力加強學科建設(shè)，形成辦學特色，建成一定數(shù)量特色優(yōu)勢學科，以此吸引考生，以便在激烈的競爭中得以更好地生存和更快地發(fā)展。學科建設(shè)重在抓質(zhì)量、促內(nèi)涵，緊密結(jié)合學校人才引進工程，著力提升導師隊伍水平，提高人才培養(yǎng)、科學研究的質(zhì)量，強化優(yōu)勢學科方向和學術(shù)聲譽，發(fā)揮對國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的不可替代作用。

以學科建設(shè)引領(lǐng)碩士點布局發(fā)展，積極推動研究生教育布點增面。推動各學院結(jié)合學科專業(yè)建設(shè)及人才師資情況進行碩士點建設(shè)，鼓勵和支持各學院在優(yōu)勢學科專業(yè)基礎(chǔ)上進行碩士點培育建設(shè)，積極進行碩士點申報，擴大研究生教育覆蓋面，快速擴展研究生教育影響力。全面的碩士點建設(shè)有助于各學科整體發(fā)展，客觀上也有助于研究生生源結(jié)構(gòu)均衡發(fā)展，使在校研究生性別比例趨于平衡，逐步形成完整的研究生教育體系，才能更進一步進行博士點建設(shè)，從而推動學校研究生教育水平快速提升。

(二)加強隊伍建設(shè)、提高招生工作水平

建立穩(wěn)定、高效的招生宣傳隊伍。招生宣傳人員是整個招生宣傳工作的核心組成，是所有招生宣傳措施的參與者和實施者，直接與考生進行面對面的交流。招生宣傳人員在進行招生的同時，代表了學校的形象，需進行嚴格的人員挑選、系統(tǒng)培訓并配套相關(guān)措施等，以強化紀律性和責任感，提升宣傳服務(wù)意識和工作奉獻精神，建立一支恪盡職守、嚴謹細致、遵紀守法、廉潔奉公的招生宣傳團隊。招生宣傳人員要熟悉學校的整體情況，并掌握招生政策和宣傳技巧，只有這樣才能更好地對外宣傳學校，吸引更多的考生，爭取更優(yōu)的生源。要不斷加強對研究生招生隊伍的業(yè)務(wù)培訓、教育和管理，增強工作人員的政治意識、法律意識、紀律意識、責任意識和服務(wù)意識，提高招生隊伍的工作能力，積極謀劃、群策群力，共同開拓研究生招生工作新局面，提高招生工作水平。注重建立一支穩(wěn)定的研究生工作隊伍，具體從事研究生招生及平時的研究生管理。研究生招生是一項政策性較強的工作事務(wù)，很多具體環(huán)節(jié)的工作規(guī)范都需要在長期的工作實踐中養(yǎng)成，并能根據(jù)每年的實際情況進行具體處理，人員的頻繁變動不利于工作中對政策的把握，容易在招生中導致政策性錯誤。

(三)加大宣傳力度，注重宣傳效果

招生宣傳工作的好壞直接影響生源的數(shù)量。我校研究生教育起步較晚，恢復“大學”校名剛剛成功，廣大考生對我校了解不多，更對我校的研究生教育情況知之甚少。因此，要加大招生宣傳力度。

第一，從宣傳渠道入手加大力度。綜合運用各種宣傳渠道，如學校網(wǎng)頁、手機網(wǎng)站、官方微博、微信公眾號、以及招生宣傳冊、宣傳物品制作等形式積極推廣學校的研究生招生政策，擴大覆蓋面。要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展中宣傳媒介的發(fā)展趨勢，認真分析宣傳對象特征，將新媒體與傳統(tǒng)媒體充分融合，擴充宣傳渠道，增加宣傳受眾面，提升學校研究生教育影響力[6]。

第二，從宣傳時間上加大密度。研究生招生宣傳不應局限于特定時段，應做到常年、長期。如在考生報名前期注重生源挖掘，學校推廣，需要通過宣傳讓更多學生認識到研究生教育，了解學校研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀，產(chǎn)生對學校的認同感，從而激發(fā)學生報考學校研究生的熱情；考生現(xiàn)場確認階段會進入學校，可以此展示學校研究生教育成就，吸引更多考生在調(diào)劑階段關(guān)注學校的研究生招生信息，做好調(diào)劑生源儲備；考生在參加復試與擬錄取階段時可展示各專業(yè)導師信息，通過各學院的導師宣傳提高學校知名度；同時在平時的本科課程教學及學術(shù)交流活動中，有意識地介紹學校研究生招生政策，吸引大二、大三學生認識學校研究生培養(yǎng)的相關(guān)領(lǐng)域，從而激發(fā)他們進一步深造的意愿。

第三，從宣傳體系建設(shè)上加大力度。學校、研究生處、各二級學院、碩士生導師、在讀研究生第多方力量參與招生宣傳，建立全方位的招生宣傳體系。研究生教育工作動態(tài)隨時向?qū)W校高層反饋，有意識在校際交流活動中提高學校研究生教育影響；研究生處作為職能部門，統(tǒng)籌學校研究生招生宣傳工作，承擔招生宣傳工作的組織服務(wù)；各二級學院作為研究生招生主體，根據(jù)學科專業(yè)特點積極主動與相關(guān)院系對接，推介對應的招生學科、專業(yè)；碩士生導師作為研究生培養(yǎng)直接責任人，在平時的教學、科研及學術(shù)交流活動中需要有意識地挖掘優(yōu)質(zhì)生源，特別是在校際交流或參加大型外部學術(shù)活動過程中介紹自己在指導學生過程中的成就，這樣更容易與意向考生產(chǎn)生共鳴，吸引更多考生報考自己的研究生，既輔助提高自身科研成就，同時也擴大學校研究生教育輻射面，逐步優(yōu)化學校研究生教育生源質(zhì)量；而在讀研究生可以通過自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，讓他們參與研究生招生宣傳活動更容易影響本科階段的學弟學妹，提高宣傳工作效率[7]。

第四，注重效果，保證招生宣傳的精準。在進行全面招生宣傳的同時，還要重點突出，進行針對性招生宣傳，力求事半功倍。首先，宣傳材料內(nèi)容編印要重點突出。除招生專業(yè)目錄外，要強調(diào)學校地域優(yōu)勢，突出學校辦學定位，凸顯學校近幾年科研水平和成果、科研課題及經(jīng)費、培養(yǎng)條件、導師的學術(shù)水平等方面特色，強調(diào)學校高速發(fā)展勢頭，宣傳材料內(nèi)容要精心編印。其次，宣傳材料在制作方面要有特色，并突出實用性。如將宣傳內(nèi)容印制在手提袋、背包、小書簽上等，這樣考生在學習生活過程中就會有意無意間留意到學校情況，從而更進一步認識學校研究生教育。再次，宣傳媒介的選擇要注重影響力。選擇一些權(quán)威性強、社會影響面廣，考生易于接觸的主流媒介，如中國研究生招生信息網(wǎng)、中國教育網(wǎng)、中國教育在線等。這些專業(yè)網(wǎng)站本身的流量極大，社會中的影響力大，在考生中的可信度高，在這些網(wǎng)站上展示學校特色更容易吸引考生關(guān)注，提高招生宣傳的效果。最后，注重招生宣傳方法和技巧。根據(jù)學校現(xiàn)有的研究生專業(yè)情況，確定合適的宣傳對象和區(qū)域，針對性地聯(lián)系對口本科的專業(yè)進行招生宣講，發(fā)放宣傳材料。應屆本科畢業(yè)生是考研的主力軍，是優(yōu)秀生源的主要來源，研究生招生宣傳中應屆本科生是主要宣傳對象，要把高校作為重點宣傳區(qū)域，通過多種方式，逐步建立起高校優(yōu)秀生源基地[8]。

(四)采取激勵措施，吸引和擴大生源數(shù)量

為鼓勵和吸引優(yōu)秀生源報考本校研究生，改善生源結(jié)構(gòu)，提高生源質(zhì)量，可根據(jù)本校的實際情況，制定相應的考生報考錄取獎勵政策。對第一志愿報考考生進行獎勵，根據(jù)考生來源院校給予獎勵，如原“985工程”、“211工程”院校、雙一流高校的統(tǒng)考考生和報考我校并被錄取的推免生，入學報到后給予優(yōu)厚的新生獎勵，通過經(jīng)濟手段吸引考生報考。培養(yǎng)階段提高在讀碩士研究生的待遇，積極為在校研究生的求學和成才創(chuàng)造良好的經(jīng)濟環(huán)境，解決其后顧之憂，使其能全身心地投入到研究生階段的學習和科研中[9]。同時完善研究生培養(yǎng)期間獎助學金體系，提高普通獎學金發(fā)放的標準和范圍，積極爭取社會各界的支持設(shè)立一些專項獎學金和助學金。此外，多設(shè)立一些“助研、助教、助管”崗位，讓學生在學習期間即可參與一定社會的事務(wù)，同時也獲得一些生活補助。通過這些培養(yǎng)階段的優(yōu)化措施，激發(fā)學生在校期間的學習動力，提高研究生教育水平，以此吸引更多考生報考，增大生源數(shù)量從而推進生源質(zhì)量提升，促進研究生教育水平逐步前進。