MOOC背景下的高校圖書館應對策略研究

陳希正

摘 要：如今的高等教育改革勢在必行，對于高校來說，圖書館是改革的重點對象，圖書館也是高校學生獲取資源的最便捷的途徑，圖書館的資源種類豐富，是學生能夠最容易能接觸到的資源，因此高校圖書館的配置資源對學生的學習有著重大的影響作用，為了更好的適應高校的快速發展，各大高校都引進了MOOC，在MOOC的背景下，學生能夠通過圖書館接觸到更多名校優秀的課程，有利于他們未來的發展和學習。

關鍵詞：MOOC 高校圖書館 應對策略

中圖分類號：G25文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）11-00-01

隨著科學技術的發展，世界通過互聯網連接起來，出現各種各樣的大數據平臺，這種信息的快速發展也逐漸滲透到了學校的教學中，越來越多的學校開始引進網絡課程，同云端數據儲存課程，讓學生能夠反復學習。其中MOOC就是最大的網絡課程分享平臺之一，MOOC的出現完全改變了傳統的教育模式，既為高校帶來了機遇也帶來了挑戰，將MOOC引進高校圖書館，通過強大的網絡技術，實現教學課堂的靈活化，以開放、共享、平等的概念為根本打造一個教學資源豐富的網絡平臺。

一、MOOC的概念及影響

1.概念

MOOC翻譯為中文就是大型開放式網絡課程。2012年，美國的名校陸續設立這樣的網絡學習平臺，在網上提供免費課程，一些平臺的供應商的出現，給更多學生提供了系統學習的可能。這些平臺的課程全部針對高等教育，并且像真正的大學一樣，有一套自己的學習和管理系統，并且都是無償分享的。

2.特征

2.1資源的多元化：MOOC課程是由多種社交網絡平臺和數字形式的資源整合而成的，可以為學生提供種類豐富的學習資源。

2.2課程易于使用：MOOC的出現沖擊了整個傳統教育行業，它突破傳統的課程時間、空間的限制，通過互聯網將全世界的學生聯系起來，相互交流、相互交流。

2.3課程受眾面廣：網絡課程不想傳統課程那樣限制人數，在網路平臺上沒有人數的限制，能夠滿足很多學習者的要求。

2.4課程參與自主性：MOOC課程是網絡課程，是由學生主動進行學習的平臺，這就要求學習者具有一定的自主性，主動尋找學習資源，只有具有自覺性的學生才能學習并掌握更多豐富知識。

3.對圖書館的影響

3.1豐富的學習資源

高校圖書館是一個學校儲存知識最多的地方，很多學生都會從圖書館閱覽書籍，并且圖書館每年都會引進新的書籍，其中也包括一些電子書，在MOOC背景下，圖書館可以引進這種大型網絡平臺，將一些書籍的電子版引進MOOC，那么學生就可以在網上進行學習[1]。

3.2豐富圖書館扮演角色

圖書館傳統充當的角色只有知識的儲存者，當MOOC出現后，圖書館的角色變得豐富起來，不單單只是一個儲存知識的地方，也是知識的傳遞者、學生的引導者、資源的整合者，為高校的學生帶去便捷，充分滿足學生要求，提高學生的學習質量，增加學生學習的積極性，使圖書館的作用發揮到最大[2]。

3.3多元化的群體服務

MOOC本身就是不受時間和空間的限制，高校可以把學校特有的精品課程分享到MOOC上去，供全國、全世界的學習者學習，學生不僅能在這個平臺上學習到知識，也能通過這個平臺找到志同道合的朋友，與來自全世界的朋友一起學習，同時能為高校提高知名度，引進相關的人才資源。

3.4職能的社會化

圖書館的目的本就是為全校師生提供良好的、優質的知識學習平臺，為老師的教學、學生的學習提供一定的資源保障。在MOOC背景下，圖書館可以使學校的只能更加社會化和全面化，為學生提供更加多元化、生動化的學習資源，為老師提供更高質量的教學資源，同時可以通過MOOC建立學習群，將熱愛學習的人都聚集到一起進行學習，為他們提供更加社會化的服務。

二、MOCC背景下圖書館的應對策略

隨著MOOC在全國高校的推廣和使用，對學校的教學模式起到了巨大的沖擊作用，而高校圖書館作為一個巨大的信息中心，擔任著為學校的教師和學生提供資源和技術支持的重任，因此高校圖書館要針對MOOC的背景制定相應的對策來面對這場教學模式的變革。

1.保持積極的開放態度

目前途看來，很多專家對高校圖書館引進MOOC保持中立的態度，有些人認為MOOC的出現對于圖書館的發展不會有影響，沒有必要把MOOC引入到圖書館的學習平臺上，MOOC的學習要求學生有自主探索精神，要求很強的自覺性，但是高校的大部分學生是缺乏自覺性的，他們對其它學習資源也沒有積極性。其實這只是狹隘的看法，從各大高校的反映中可以看到MOOC的引進對學生的學習是非常的有幫助的。因此，高校圖書館要對這種現象保持積極的、開放的態度，努力讓MOOC成為圖書館的一大特色。

2.對館員進行MOOC服務的培訓

雖然MOOC已經在很多學校開展來，但是大部分學生對這個網絡學習平臺不了解，不會去主動使用MOOC進行學習，因此圖書館要充當一個引導者，給館員進行相關的培訓，再去向學生普及MOOC的具體使用方法和對學生學習的益處，對館員繼續寧MOOC知識的培訓會直接影響圖書館的服務水平和MOOC在高校的應用情況，同時圖書館的館員還應該參與MOOC課程的體驗，這樣能夠最深刻、最直觀的感受向學生介紹和講解。

3.做好推廣宣傳

相比于世界上的其它學校，國內的高校在這方面還有很大的差距，自從MOOC這個系統進入我國后，就引來一陣學習熱潮，各個高校爭先恐后地引進MOOC系統，但是很多高校忽略了MOOC平臺的宣傳，導致徒有空名，使用率卻很低。因此，學校在引進MOOC的過程中，一定要注意進行宣傳，普及MOOC知識，讓學生和老師充分的了解這個平臺，才能真正的給學生和老師帶來益處。

三、結語

MOOC的出現引起了高校的教育模式的巨大變革，打破了很多傳統課堂在時間、空間、人數上的限制，做到了知識的共享，而高校圖書館作為高校的重要知識載體，也受到了MOOC帶來的影響。因此，圖書館要根據MOOC的概念和特征，分析MOOC對圖書館發展造成的影響，從而制定出相應的策略來應對這種情況，更好的把MOOC與圖書館相結合，為學生的學習、為老師的教學帶去益處，提高圖書館的服務水平，豐富圖書館的學習資源，開拓更多的學習平臺。

參考文獻

[1]魏有慶. MOOC背景下高校圖書館應對策略研究[J]. 圖書情報導刊， 2016， 1（1）：68-70.

[2]孟憲玲， 孫從建. MOOC環境下高校圖書館應對策略研究[J]. 高等財經教育研究， 2017（2）