水墨印染在大班藝術教學中的實踐研究

曹娟

摘? 要：大班水墨畫印染的教學，主要源于孩子們對水墨畫的喜愛。水墨畫線條變化莫測、印染濃淡相宜，可以任由孩子們的隨意發揮，水墨畫印染的工具主要有;毛筆、水、墨等，大班的孩子按照自己的喜好和想象揮灑印染，將印染畫制作成內容豐富多彩的畫作，通過墨的濃淡或強烈或和諧的對比，水的交融、墨的趣味等等融合在一起，讓幼兒接受藝術的熏陶。

關鍵詞：大班? 水墨? 印染? 藝術? 教學

中圖分類號：G612???????? 文獻標識碼：C??????????? 文章編號：1672-1578（2019）11-0206-01

1?? 大班幼兒水墨畫印染教學的重要意義

1.1 幼兒學習水墨畫印染教學的重要價值

中國傳統的水墨畫將屬于民族的藝術語言蘊含其中，將我國藝術審美展現在水墨畫中，將意境、情感融于一幅畫作中，而我們在大班開設水墨畫印染教學能讓孩子們感受到民族瑰麗的藝術，同時在水墨游戲中感受民族藝術的熏陶，從小培養對我國傳統的水墨藝術的愛好，這對我國傳統國畫的繼承和發揚有一個良好的基礎。

1.2 大班幼兒水墨畫印染教學帶來的挑戰

幼兒缺乏水墨畫的基本知識。繪畫都是是彩筆畫或者蠟筆畫。他們只知道毛筆是用來寫字和畫畫的，從未用毛筆畫過，更不要說接觸水墨畫印染。美術課上老師用來陶冶情操，吸引孩子注意的都是西方的畫作，或者中國知名畫家的油畫作品，很少展示中國水墨畫，所以想要幼兒對水墨畫進行印染遇到的困難首先是幼兒水墨畫知識的缺乏，因此在之后的教學中要多向孩子們展示中國水墨畫，然后讓孩子學會水墨畫印染，從中找到繪制水墨畫的興趣。

傳統的水墨畫繪畫練習和臨摹比較枯燥，幼兒還處在活潑好動的年紀，所以開始學習水墨畫的時候應當以水墨畫印染為主，讓孩子們從印染水墨畫中找到樂趣，讓孩子在水墨印染中發揮自己對色彩的利用，發散思維，展現繪畫的天賦。

2?? 大班幼兒水墨畫印染教學的實踐和探索

2.1 觀賞式教學

對孩子們教導水墨畫印染，首先要教導他們水墨畫知識，但是傳統的水墨畫知識對于大班的孩子來說過于枯燥乏味，所以教師需要做的是就是將水墨畫的知識融于觀賞中，寓教于樂，通過對水墨畫的觀賞愛上水墨畫，例如在2008年奧運會上出現的水墨畫，就可以讓孩子感受水墨印染的璀璨。讓孩子們明白筆、墨、宣紙的用途，稍微的掌握印染的技巧，利用他們對繪畫的喜愛創作屬于自己的水墨畫印染畫作。

在印染水墨畫的過程中，因為孩子只是大班的幼兒，所以不用特別的要求孩子必須用什么方式或者印染什么內容，讓孩子發揮自己的想象，將自己喜歡的小動物、花草、或者喜歡的季節等印染到宣紙上，讓他們學會掌握水墨印染的技巧。

2.2 運用生動教學語言

在教學中運用故事將水墨畫知識和水墨畫印染方法教導給孩子，例如在開始教學的時候，讓孩子們欣賞一幅畫作，告訴他們：這是一幅神奇的畫作，你能通過這幅畫發現它的奇妙所在嗎？孩子們會將自己的發現告訴老師，而老師的作用就是不斷引導孩子發現這幅畫作的神奇之處，并對發表意見的孩子提出表揚，鼓勵他們繼續發言。如果孩子們還沒有發現這是一幅水墨印染畫，那么就需要老師的提示，比如為孩子們提示：這幅畫的顏色有深濃之分，又有淺淡之別，水分少的顯得較干，水分多的比較濕潤，并在黑板上寫出“濃淡干濕”四個字。這樣色彩的對比讓整幅畫作意境更加豐富和美妙。

之后告訴孩子們這幅畫的神奇就在于它不是用筆畫出來的，而是用墨汁和水玩出來的一幅畫作，它就是水墨印染。在然后開始教授孩子水墨畫的印染技巧，至于孩子制作的過程就隨意孩子們的自由發揮，不用過于拘束，要求他們必須創作出多好的作品。等他們印染完畢后，讓他們對自己的畫作做自我點評，請其他伙伴一起點評，在由老師評價。老師的評價中，語言要積極正面，鼓勵孩子繼續水墨畫印染的創作，而不是打消他們的積極性。

2.3 動靜交替交流合作的水墨畫印染的教學

小孩子都是活潑好動的。。讓他們整堂課都在印染水墨畫，會引起其強烈排斥。所以在教學的過程中，讓孩子在制作的過程中與其他的小朋友進行交流，可以到各處去觀看，學習別人的印染方式，大家在一起交流，然后完成自己的印染畫作，這樣開放式的教學有利于孩子學習水墨畫興趣的提高。

2.4 挑選適宜的水墨畫和其印染作品進行觀賞

在水墨畫印染的教學中，可以將著名的畫家的水墨畫用來做觀賞教學，以此熏陶孩子的藝術審美情趣。同時還可以根據孩子的實際情況挑選孩子或者教師制作的水墨印染畫作。在選擇水墨畫的時候可以以黑白水墨畫為主，畢竟我們是進行水墨畫印染的教學，所以對墨的濃淡有基本要求，讓大班的孩子們體會墨的使用，與其帶來的審美藝術情趣，拉近孩子與水墨畫印染的距離。

3?? 大班水墨畫印染教學中的創新

對孩子們水墨畫印染的教導并不是讓他們直接成為繪畫天才，而是讓他們對我國傳統的國畫知識的理解，以及激發他們學習水墨畫的興趣，在教學中，尋找活潑的教學方式，培養孩子的藝術細胞。

3.1 有趣的水墨色的游戲

在水墨印染中，將墨的濃淡、深淺、干濕運用得當就能創作出一幅美妙的水墨畫印染作品，在教學中，利用水墨游戲讓孩子對墨色的濃淡進行感知，在實際的操作過程中，大班的孩子已經能夠明白墨色的濃淡變化會帶來印染的不同，所以任由孩子們自由發揮，在感知水墨濃淡變化中掌握印染水墨畫的技巧，創作出一幅優秀的作品。這幅不用筆的畫作能夠激發孩子對繪畫的熱愛，對我國傳統美術藝術的向往。

3.2 中西結合的繪畫方式

印染水墨畫將中國傳統的水墨畫與印染技術相結合，就好像拓印年畫，有與西方噴灑法、濕染法相似，就是將各種不同的表現形式運用于水墨畫創作中，使我國傳統的美術技藝煥發新生，讓孩子接觸水墨畫中的著墨技巧，在印染水墨畫的游戲中發揮孩子的想象力，培養他們的創造精神。

4?? 結語

總之，大班水墨畫印染的教學，不管是對中國傳統水墨藝術的繼承和發揚，還是對培養孩子創造精神都具有非常重要的價值意義。在教學中，并不需要孩子創作多么驚人的作品，只需要為他們提供發揮想象的空間，挖掘孩子們的創作潛力，感受藝術的熏陶，讓孩子進一步感受中國傳統文化。