基于智能口語學習系統的大學生英語口語學習現狀調查

陳梅 宋彥嬌 羅銳

摘 要：在大學英語學習中，英語口語備受大學生關注與青睞。FIF口語訓練系統作為一款新上市的學習類APP，旨在提供各類資源來滿足人們學習英語口語以及考試，考級等需要。本文以攀枝花學院學生為調查對象，調查學生FIF智能口語訓練系統使用情況并提出針對性的建議。

關鍵詞：大學生;FIF英語口語訓練系統;使用現狀

基金項目：攀枝花學院大學生創新創業訓練項目“攀枝花學院大學生英語口語語料庫建設與應用實踐”和“基于FIF智能口語訓練系統的大學生英語口語學習現狀調查”的階段性研究成果。

1 FIF英語口語訓練系統簡介

FIF口語訓練是一款由科大訊飛公司開發的集合語音識別技術、云計算技術的智能化英語口語學習APP。該系統使用頂尖語音評測技術，可以進行實時打分、讀音診斷、矯正等。同時還根據發音準確性、完整度等維度進行打分，依靠精確算法對用戶的口語能力做出判定學生可以通過“自主學習”和“教師任務”兩種模式進行學習。自主學習模式下學生自主添加學習內容隨時隨地練習，上一任務得分高于60分，自動解鎖下一個任務。教師任務模式指教師使用“FIF教師版”發布任務，完成任務教師可查看學生學習各項數據和得分。內容涵蓋四、六級、旅游出行、校園生活、海外生活、職場交際等各類場景下的英語口語交際和語音訓練、詞匯訓練、語法訓練等基礎技能訓練。系統還提供師生、師師、生生互動交流的社區功能，用戶可以交流學習心得、分享日常生活、探討熱門話題等。

2 基于FIF口語訓練系統的大學生英語口語學習現狀調查

本次調查以網上問卷調查為主，以攀枝花學院學生為調查對象，抽樣調查九個二級學院，各二級學院參與人數50人左右，共523名學生參與問卷。男女比例3：7，分別來自2018級，2017級，2016級，2015級。調查共設計15個問題，選擇題13個，涉及系統使用情況和教師指導，主觀題2個，主要調查平臺存在的不足和同學的建議。

本次調查參與人數達523多人，抽取各個學院的學生參與調查，盡可能的擴大調查范圍，保證調查的多樣性，可能性以及客觀性，但數據表明外國語學院學生，且女生居多使用FIF口語系統，口語作為大學生必備的能力或者技能之一，具有重要意義，并不是只有英語專業的學生才需要具備的能力，每一個大學生都應認識到口語的重要性，英語作為世界通用需要，大到對于經貿教資，國家文化傳播，國家經濟合作，小到個人出國留學都有著重要意義。

調查表明，55.56%的學生使用過FIF口語系統進行訓練，一定程度上來說，這具有積極意義，傳統的課堂以及上課模式已經不能滿足學生們的需求，口語學習不止能呈現在書本上，而FIF口語智能app能夠打破傳統的資源學習途徑，具有便攜易帶，隨地學習，優質學習資源共享，老師指導管理，課內課外良好結合，滿足學生學習需求，促進學生學習能力的提升。另一方面也反映出FIF口語智能app的推廣度以及覆蓋面還不足，學校應加大推廣力度，鼓勵學生使用FIF，學生也應學會自覺，獨立學習，多途徑提高個人能力。

從問題第五到第七，可得知，54%的學生學習口語的主要目的是提高英語交際能力，“啞巴英語”是學英語時應該要避免出現的問題，學了口語主要就是為了交流，所以FIF系統里不僅要專注于地道發音的練習板塊，更要提高口語應用的實際性，當然同學的學習目的并非單一的，除了提高交際能力之外，還有了解國外文化，為了考證等需求，國內英語app眾多，想要優勢突出，提高大眾受歡迎率，FIF應增加更豐富的學習板塊，而高達55%的數據也反映了，有一半的同學甚至沒有進行過練習，學習與付出成正比，一個好的app定是要經過個人接觸，才會形成自己的判斷，希望同學們重視FIF口語系統，提高個人口語水平。

調查結果顯示，接受到老師指導和未接收到老師指導的同學各站一半，英語口語學習中，有老師的指導，或者監督，更能促進同學們的學習自覺性，以及學習效率，老師指導，使課堂學習，與線下強化形成良好的整體，同時也反映了，FIF系統小班化教學建設有待加強。

從學習效果上看到，FIF系統對于訓練發音以及提高英語學習興趣起到了積極作用，同學們通過學習以及發音通關，增加了對英語口語學習的興趣，但認為效果一般的也占到了一定的比例.

使用的其它學習平臺主要有繽紛英語、英語流利說、每日英語、多說英語、可可英語、英語趣配音等。從同學們的使用情況和建議來看，不少同學使用其它平臺練習英語口語，如英語流利說，英語趣味說等，該說明英語口語學習類手機應用較多，同學們的選擇較多。同學們的建議如下：希望可以面對面和老師練口語，增加一些趣味性的內容，如電影原聲，英文歌曲，配音等，希望平臺能完善信息，增加更多的內容，希望老師隨時監督學生完成相應練習，少布置作業，平臺反應速度太慢等。

5 基于FIF口語訓練系統對英語口語學習者的建議

經過此次調查與研究，我們對學生使用FIF英語口語訓練系統的情況有了初步的了解。針對目前存在的問題提出兩點建議。第一、要加強對FIF英語口語學習系統的推廣和介紹，要面向全體學生，從學校層面加強宣傳和推廣，對學生進行口語練習的要求提出明確的規定。第二、教師要加強對學生的學習指導，要通過教師布置學習任務的方式讓同學們使用FIF英語口語訓練系統。

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