百年老校與“鄉賢”有約

記者丨陶瑾

每個地方都有自己的鄉賢，他們或以吏治清明，或以道德品行而聞名于世。“鄉賢文化”是中華優秀傳統文化，是我們身邊不可多得的教育資源。

煙雨江南，運河之濱，石湖古韻，春風化雨。地處千年古鎮橫塘的蘇州高新區成大實驗小學校，歷經百年的風雨磨練，原地重建，舊貌換新顏。今天，這座校園與鄉賢文化相伴相生，激勵著成大學子不斷成長、成人、成才。

鄉賢種子生根校園看點：四廊五園、鄉賢文學寶庫

成大實小，前身是蘇州市橫塘中心小學校，始建于1912年。2015年，學校以橫塘鄉賢、南宋名臣范成大之名重新命名。嶄新的成大校園里，先賢廊、古韻廊、行知廊、源泉廊、真園、靜園、桃園、啟園、田園不僅是對鄉賢文化和地方傳統文化的尊重與敬仰，也是師生感悟鄉賢文化的空間。校園里還設有一祠、二場、三院等學習載體，包括范公祠、非遺研究院、致能書院、傳統游戲場等。

范公祠里，一篇篇優美的詩詞，一則則感人的故事，敘說著范成大高風亮節的家國情懷和晚年回歸自然的田園情懷。傳統游戲場里，老鷹捉小雞、滾鐵圈、跳馬、彈弓等傳統游戲設計，讓成大學子觸摸傳統文化……

跟著“小小講解員”，記者逛了逛校園的四廊五園。真園的“真”石、啟園的勵志詩以及靜園的竹林，啟迪著學生做到“真”、“誠”、“靜”、“思”；行知廊上許多優秀師生的照片更激勵著成大娃們努力向上；古韻廊里展示著橫塘古鎮的老物件，如六七十年代用的手電筒、煤油燈等日常用品已淡出人們的視線，成為一個時代獨特的記憶。還有先賢廊的鄉賢故事、源泉廊的悠悠歷史，無不吸引著大家靜靜觀賞。這點點滴滴的校園文化，讓孩子們得到鄉賢美德的熏陶，鄉賢品質的內化，鄉賢精神的傳承。

“每一個走近鄉賢的人，都可以汲取到來自榜樣的力量。讓鄉賢文化走進校園，讓鄉賢之花在校園盛開，是成大實小教育事業的一個重點。”蘇州高新區成大實驗小學校校長樓靖怡告訴記者。學校以江蘇省陶行知研究會“十三五”立項課題、蘇州市教育科學“十三五”規劃立項課題《基于鄉賢文化的小學德育校本課程的開發研究》引領學校的內涵建設。在充分挖掘、優化地域和學校原有教育資源的基礎上，著眼于校園環境建設、制度建設、團隊建設以及課程設置與開發，促使師生與鄉賢文化相互作用，更好地讓鄉賢文化的種子植根學生心田。

據悉，學校通過對橫塘歷代鄉賢文化建設資源的走訪與建檔，不斷豐富校園鄉賢文化資源庫。包括建立范成大、唐寅、顧野王、范仲淹等鄉賢名人資源庫；開發周邊的石湖、上方山、唐寅園等校外德育課程教育基地為主陣地，組織教師開展主題活動，尋找橫塘古鎮和橫塘百年老校相關的老物件、老照片，并將這些資源融入校園文化的物態建設中；搜集古代名賢的詩歌作品，對有價值的詩歌做好翻譯、注釋、配圖等工作，建立鄉賢文學資源庫。與此同時，學校將鄉賢文化融入國家和地方課程，進行校本課程的探索，制定課程的體系、目標、內容，挖掘教材中隱形的德育價值，并逐步形成基于鄉賢文化的德育校本課程實施案例。

鄉賢精神滲透心靈看點：原創文化劇、雙語閱讀節

成大實小，一所有內涵的學校，一座成長的樂園。一群又一群成大娃在這里播種希望，演繹佳話。一年多來，全校師生在鄉賢文化實踐活動中取得了豐碩成果。師生編創的校園音樂劇《成大夢》、舞蹈《石湖荷韻》在高新區校園文藝匯演中獲獎；綜合實踐成果《舌尖上的橫塘——松花團子》榮獲市二等獎、區一等獎；“三話”劇目《筑夢“田園堂”》《石湖詩緣》榮獲市、區“三話”比賽一等獎；學生創作的童謠《橫塘謠》榮獲2019年蘇州市中小學生詩文童謠創作大賽一等獎。

學校圍繞鄉賢文化藝術節、語文綜合實踐課等，開展“知鄉賢”、“學鄉賢”、“訪鄉賢”、“誦鄉賢”、“研鄉賢”等一系列教育實踐活動，讓學生人文底蘊的素養得以“生活化”落實。數位學生被評為“江蘇好少年”、“蘇州好少年”、“蘇州市陽光少年”。

去年11月，學校舉辦“傳鄉賢精神，做書香少年”第九屆雙語閱讀節。在低年級鄉賢書簽制作比賽中，孩子們選擇喜歡的鄉賢詩詞或名言佳句，寫在書簽上。將書簽設計成各種造型，再配上中國結，宛如一件精致的藝術品。在中年級鄉賢詩文誦讀比賽中，孩子們飽含深情地朗誦詩詞，這是一次傳統文化的洗禮。而對于高年級的孩子，他們研讀鄉賢故事，撰寫讀書感言。“鄉賢必有德，德高望重在民間。鄉賢必有才能，聰明睿智在人先。范仲淹實為鄉賢典范，他倡導的‘先憂后樂’思想和仁人志士節操，對后人影響深遠。我們要學習他的為學不懈的精神。”五（2）班陸志誠說道。

為推進課題的深入研究，讓師生更深刻地了解吳地鄉賢文化，學校聘請蘇州科技大學人文學院歷史系教授沈驊作為課題的特約顧問。沈教授多次來校作鄉賢文化的專題講座，包括《范成大與蘇州文化》《吳地名人掌故漫談》等內容。

書香飄溢的校園，總是那么美。成大實小，教育知行合一，學生百花爭艷，教師靜待花開，學校春色滿園。一個個“小賢人”在這里快樂成長。