家校互通 攜手共育
——以南京市北京東路小學(xué)為例

吳 歡

一年級新生家長群中，班主任正在感謝家長志愿者們對班級和學(xué)校活動給予的支持，家長們紛紛表示“為大家服務(wù)很榮幸”，突然，一片整齊回復(fù)中出現(xiàn)這樣一句話：“我們不參加班級和學(xué)校組織的任何活動。”如果你是班主任，會怎么應(yīng)對這樣的“尷尬”呢？

新的學(xué)期，班級更換了班主任，新班主任專業(yè)能力突出，帶班經(jīng)驗豐富，在教育學(xué)生的問題上主張擁有絕對的話語權(quán)。有家長表示，自己成了教育孩子的“局外人”和“旁觀者”，心中有大把的苦惱想和老師傾訴，但老師的“強勢”讓人望而生畏。如果你是家長，該如何主動與老師溝通呢？

針對當(dāng)下家校共育中存在的彼此不認同、溝通不順暢等問題，南京市北京東路小學(xué)堅持以學(xué)生為中心，通過開展形式多樣的家校共育活動，在活動中實現(xiàn)家校彼此間的價值認同，達成育人愿景一致、行動一致，逐步構(gòu)建家校發(fā)展共同體。

一、家長進學(xué)校：學(xué)校向家庭敞開

家長是學(xué)校寶貴的課程資源。學(xué)校一直堅持開展“家長進學(xué)校”活動，請家長們講述自己的成長故事、開設(shè)專題講座……“家長進學(xué)校”活動是對學(xué)校教育的有效補充，豐富了教師的知識結(jié)構(gòu)。

以班級開展的“家長進學(xué)校”活動為例，起初，班主任只是在學(xué)校規(guī)定的時間點，隨機安排家長開展活動，教師對活動的認知僅僅停留在完成學(xué)校布置的任務(wù)上。通過反思和重構(gòu)，我們引導(dǎo)班主任形成班級活動開展的課程意識，經(jīng)過學(xué)校德育團隊的共同努力，學(xué)校的“家長進學(xué)校”活動從起初的零散無序，逐漸走向活動課程的建構(gòu)。學(xué)期之初，班主任會召集班級家委會共商，大家結(jié)合班情校情，融入當(dāng)下教育熱點和時代話題，確定本學(xué)期班級活動主題，如學(xué)校三（4）班根據(jù)本班學(xué)生需求，設(shè)計了系列活動（見表1）。專業(yè)家長群體的參與，極大增強了家長參與學(xué)校教育的熱情，拓展了學(xué)校教育的深度和廣度。

表1 三（4）班家長課程安排表

二、家長學(xué)堂：家長向?qū)W校靠近

“家長學(xué)堂”是學(xué)校普及家庭教育知識，提升家長素養(yǎng)的重要場所，是家長與學(xué)校之間協(xié)同育人的重要紐帶。但如何吸引家長的關(guān)注？如何才能讓家長真正有所收獲？這些都是學(xué)校德育團隊重點關(guān)注的問題。

大家普遍認為，學(xué)校有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)家庭教育的工作，但也不能將學(xué)校的教育管理方式直接套用在家庭教育上。首先，教師要站在家長的角度思考，指導(dǎo)家長有效開展家庭教育活動。其次，科學(xué)合理地實施家校共育，家長與學(xué)校之間需要多做一些深度交流與對話，學(xué)校要對家長多一些行為引領(lǐng)，少一些說教。最后，豐富的教育內(nèi)容和有效的實施載體，才是家長們迫切需要的。基于以上考量，我們的“家長學(xué)堂”活動安排在每周五下午，我們的學(xué)習(xí)包括教育專家的專業(yè)指導(dǎo)、各年級組的階段學(xué)習(xí)指導(dǎo)、優(yōu)秀家長代表話題分享以及現(xiàn)場互動答疑。從一年級的“讀懂兒童心理”，到二年級的“土壤以下生長”，家長們參與的熱情高漲，滿意度極高。

同時，學(xué)校也通過“家長學(xué)堂”這一平臺，向家長宣傳學(xué)校情智教育的辦學(xué)理念與辦學(xué)特色，反饋各年級學(xué)生在校的整體表現(xiàn)，傳達學(xué)校各科教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和建議，幫助家長全面了解學(xué)校、了解老師、了解孩子的在校狀態(tài)，讓家長主動向?qū)W校靠近。

三、線上互動：學(xué)習(xí)向新媒體深入

隨著教育信息化的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“家校深耕”越來越引人關(guān)注。為了延展“家校深耕”的空間和時間，學(xué)校成立了新媒體中心，聚焦新媒體學(xué)習(xí)所倡導(dǎo)的及時性和個性化，利用學(xué)校“情智北小”公眾號，通過活動直播和定期推出“情智家教課堂”這兩種方式，引導(dǎo)家長深入學(xué)習(xí)。活動直播的引入，讓更多熱愛學(xué)習(xí)但又無法抽身到學(xué)校的家長能通過手機端全程參與活動。學(xué)校每一次大型活動，我們都會通過網(wǎng)絡(luò)直播，讓家長見證學(xué)生的成長，感受學(xué)校素質(zhì)教育的成果。

學(xué)校公眾號推出的“情智家教課堂”緊抓時代教育脈搏，緊扣家長教育所需，及時發(fā)布多種前沿的家教文章。從轉(zhuǎn)載《人民日報》推出的《好父親的十條標(biāo)準(zhǔn)》，到節(jié)選家庭教育專家劉良華老師的《新父母學(xué)校》，再到由本校教師結(jié)合多年教育實踐撰寫的系列文章，既有即時性又有針對性。

“家長進學(xué)校”“家長學(xué)堂”以及線上家校互動活動的持續(xù)深入開展，讓我們欣喜地看到：越來越多的家庭走近學(xué)校，尊重學(xué)校和教師；越來越多的教師走近家庭，悅納家長和學(xué)生；越來越多的學(xué)生在家校深耕的土壤里，收獲成長的幸福。