探究高校音樂教育管理的改革與發展對策

陳 敏（江西中醫藥大學科技學院，江西 南昌 330004）

一、高校音樂教育管理研究的重要意義

從古至今音樂對我們人類來說都有著非凡的意義，音樂具有改造人們陳規陋習和社會不良風氣的重要作用。音樂不僅能使人們感受美，更能讓大家學會鑒賞美的事物，使人們獲得源源不斷的靈感，并且在精神上得到陶冶，思想上感受到深刻，更能讓人在心靈上和感情上得到一定程度的凈化和升華。高校音樂教育既可以陶冶學生情操，又可以完善學生人格，同時也培養了學生的創新精神，所以高校音樂教育管理的研究具有重要的意義。

二、我國高校音樂教育管理的發展現狀

在過去的20年中，我國的經濟發展急速攀升，在以經濟發展為主要核心的社會主義發展戰略任務中，經濟領域的發展理念等對各行各業都有著主導的作用，并產生了前所未有的深遠影響，這種影響對高校音樂教育領域也有著積極的影響，并且取得了不少的成就，比如，隨著學習的辦學模式的不斷擴大，教育的基本模式也在不斷地進步。在基本模式的影響下，許多學校開始根據學生的個性特點來不斷制定不同的學習目標，使學生的管理工作越來越成熟和規范化。但是深受傳統教育觀念的深遠影響，高等學校的音樂教育普遍存在一些問題，加之，在高中繁重的課業生活中，音樂教育和藝術類的培養被忽視，導致很多學生在這方面缺乏基礎的藝術能力和情感體驗，在相關的題目中沒有基本的社會實踐能力和創新能力，到了大學時候，這一方面所欠缺的部分，沒有平時的充分積累，這方面就有很多需要學習和補充的相關知識，同時傳統的教學方式有很多弊端，例如重教師教學，輕學生學習，重統一具體要求，輕學生個性化培養等。所以針對這些問題進行探討和研究具有深刻的現實意義。

三、高校音樂教育管理改革與發展的方法研究

1.高校音樂管理改革需要完善原有的制度

通常高校音樂教育管理都是在以人為本的教學管理理念基礎上面建立發展模式的，所以針對目前我國高校音樂發展的現狀，我們要充分了解師生在教學活動中不同的需求，然后進行深入分析，制定合理并行之有效的管理方案。高校音樂教育強調制度化管理，可以促使我國高等教育蓬勃發展。一個國家要發展，離不開制度化的管理，同樣，一個學校要發展，就更加離不開制度化的管理，社會發展日新月異，所以學校的制度化管理也要隨著世事的變遷，不斷地做出更新和改變，要隨著跟進社會主義進步的步伐，才能不斷地創造出更有價值的事情。要做出改變，就要深入研究原有的管理制度，目前高校的管理制度有很多項目，其中包括師資隊伍建設制度、獎罰制度、學生管理制度、行政管理制度，以及財務制度和考核制度等……這些制度在高校的整個管理體系中都有著各種重要的作用。要不斷完善制度，就要深入地對這些制度執行的具體情況進行匯總，及時地發現問題、討論問題、解決問題，根據高校音樂教育工作的內容和任務，建立行之有效的管理制度。高校音樂教育強調制度化的管理，這是根據國家教育方針和法規所制定的，也是發展的必然途徑。

2.高校音樂教育管理的改革需要科學的規劃

構建行之有效的管理制度，就一定要有科學的規劃，教育管理決策系統是教育管理的基礎，教育信息只有在科學的管理決策系統中，才能有效合理地運行。科學的規劃，就要深入到教育管理系統的每一步，從管理目標的制定、教學管理計劃的實施，以及實施后的及時評估和結果評價等。在目標的制定過程中，一定要將目標量化和細化，分部管理，以便快速高效地達到想要的教學成果。在對結果做出評估時，一定要秉持嚴格、公正、客觀的態度，鼓勵大家積極地提出意見和建議，給予科學的評估。在音樂教育管理中，運用科學的方式和方法，既能認清教育管理內在的規律，又能及時快速地解決問題，掌握方法的同時，也提高了教學過程中大家的主觀能動性，提高了大家的教育成果。將高校音樂教育的各項工作任務引導到科學規范的道理上來，實現管理工作的良性循環。

四、高校音樂教育管理改革的發展模式

1.高校音樂教育管理的改革需要強大的師資力量

國家高等院校是培養高層次人才的主要場所，為了實現高校教育體制改革，必須大力推進管理體制改革，改革的同時，就需要不斷地給我們的人才隊伍注入新鮮的血液。優秀的教師隊伍是高校音樂教育高質量的核心，制度化的管理和科學的方式最終的目標是要提高學生學習的熱情和提高教學質量；因此教師的培養和選拔也是非常重要的部分。在學校師資力量建設中，可以分別建立不同年齡段的教師隊伍和領導小組，互相討論學習，舉辦示范課展示，讓更多優秀的教師有更多展示自己的機會，這就要求學校構建教師培養制度，對于新的教師，要培養其盡快了解學校的規章制度，深化教學方法，同時也要鼓勵老教師對新教師進行幫扶活動，尤其對于一些骨干教師，要建立一個“骨干教師的培養制度”，讓其在學校這個平臺上，盡量地發光發熱，更重要的是培養教學拔尖人才，建立專家選拔制度，為學校選出一些優秀的人才，帶領全體教師群體積極參加學習和討論，從而實現在教學水平上的共同進步。教師培養制度不僅給教師提供不斷成長和發展的階梯，而且建立并實現了教師隊伍建設的可持續性發展模式。

2.高校音樂教育管理的改革需要深入研究管理技巧

所謂管理技巧就要從以人為本的觀念出發，綜合高校教育管理經驗，分析出傳統的教育管理模式的不足之處，引入更多的創新理念來不斷完善，不斷地去突破，去發現新的思路和規則。可以建立激勵機制，激發學生和教師的積極性，同時激勵機制要遵循公平性的原則，其次，要加強日常的評估和考核，通過公平客觀的評估結果和考核機制，可以有效地促進教學質量的提高。利用教育激勵機制可以激活教育管理中教師和學生的積極性，讓他們共同參與進來，可以借鑒其他學科的管理方式，對于音樂教育和他們的政策、管理體制等問題作出對比，從而取其精華去其糟粕，探索出新的發展方向，建立一種新的管理模式。目前高校音樂教育方面對管理者和教育者都提出了更高的要求，同時也都存在著許多問題，這就需要創建新的理念、新的手段來不斷完善和健全音樂教育。音樂教育也將在新經濟發展的大形勢下逐漸完善。隨著高校辦學規模的逐漸擴大化，新的理念不斷深入人心，許多高校都開始探索音樂教育對學生個性培養的重要性，通過多渠道的溝通和學習，逐步讓學生在學習中成就自我，完善自我。

小結

探究我國高校音樂教育管理的改革方向，是我們日益進步的社會主義發展的必然要求，這就要求我們結合我國高校藝術教育的特點和現狀對現在的管理狀態作出一系列創新和改變，取其精華去其糟粕，不斷地完善現有的教育管理制度，來促進我國音樂教育的全面發展在素質教育方面的充分落實。