長號教育中的有效教育研究

陳渝果

（重慶藝術學校，重慶 400065）

一、長號教育中有效教育的重要性

所謂的有效教育，指的是教師在教學的過程中，運用一定的教學策略，使學生能夠更好的學習和掌握所學知識，達到教學的最佳的目的。在長號教育中，有效教育也是至關重要的，在教學中正確運用有效教育指導學生，不僅可以提高長號教育的教學水平，改進長號教育的教育方法，也可以改善長號教育的教學效率。在長號教育中，良好的教學思維對于教學效果有著直接的影響，因此對于長號教師而言，應將寓教于樂的精神帶入課堂當中去，全心全意的熱愛自己的教學事業。教師應對學生的情況進行全方面的掌握，把握學生的心理動態，并根據學生心態的變化適時對其心態進行調整，使得學生在長號演奏中能夠一直處于一種良好的狀態，不慌不忙，穩定和緩的運用自己的氣息，掌握節奏的變化。因此，有效教育在長號教育中的作用至關重要。

二、長號教育中有效教育的方法

（一）讓學生充分掌握和了解長號正確的吹奏方法

無論哪種知識，在學習時都有其自身的基本理論和方法，長號演奏亦是如此。在長號教育中，運用有效教育的方法，首先要讓學生學會長號正確的演奏方法，這不僅有利于學生掌握長號的演奏技巧，也有利于學生了解長號的具體特點。現如今，學習長號的學生逐漸增多，高職院校的招生也在逐年增加。但是很多學生在學習長號的過程中，往往都忽視了對于理論知識的學習，每每遇到長號，就想著拿起來演奏，然而這種心態，對于長號的學習是不利的，當學生在學習長號的過程中遇到困難，很難對其進行解決。究其根本原因，還是學生對于長號演奏的理論知識掌握不夠扎實，這樣不僅對學生的學習效果產生很大的影響，而且也會讓學生失去對于長號學習的興趣。在長號學習的過程當中，無論做什么事情，都需要科學的理論知識對其進行指導，如果失去了這個理論指導，那么學習就是盲目的，很難取得良好的效果。

理論只有結合了實踐才能讓其更有價值和意義，才能更好的成為實踐的指導。因此，因此，在長號的演奏過程中，實際的演奏，必須和吹奏理論進行有效的結合才可以讓演奏更加有層次。實際的演奏應該和吹奏理論進行有效的結合。每當遇到問題的時候也應該從演奏的方法上來進行解決。此外，在遇到實際問題的時候也應該將這些理論與實踐進行更好的結合。如果在現實生活中的實踐，沒有將理論與實際進行很好的結合就很難再遇到問題的時候，從根本上解決問題。因此也可以看出在場好教育的過程當中理論教學是十分重要的。教師應該在教學開始時就對學生的理論基礎進行培養和引導。使學生系統地學習長號吹奏的理論。讓學生能夠充分地掌握長號吹奏的基本知識和演奏的基本技巧，這樣不僅能夠讓學生在演奏長號的過程中有扎實的理論基礎，作為依據，還可以使學生在充分的理論基礎之上，更好地學習長號，從而促進學生在后期的整體學習效果的提高，提升學生的綜合素質能力。

（二）強化基礎科目之間的練習

對于長號的基礎科目而言，其包括長號基礎練習在內的所有部分，譬如分解、音程和琶音等等。在長號的演奏過程中這些基礎科目的好壞在很大程度上決定了整個樂曲的演奏成功與否，也決定了在長號演奏過程中各個音部的表現力。每一首樂曲的譜面上基本上都是由音階和音程兩個部分組成，從節奏上來說，這些基本的節奏型的發展和變化，使每一首曲子演奏出來都有不同的效果，因此在長號演奏的實踐過程中，對于基礎科目地練習一定要重視起來，這樣不僅可以讓學生在日后的演奏過程中，將曲子完整流暢的表現出來，也可以為學生日后的演奏打下良好的基礎。

在長號教育過程中應該正確引導學生進行“雷鳴敦”教程的學習，“雷鳴敦”教程可以較為系統地列出長號的基礎科目及相關內容，讓學生在學習的過程中對基礎的練習有明確的掌握，也可以在一定程度上幫助學生理解基礎練習的重要性。很多專業的長號演奏者，也可能是因為在學習的過程中對“雷鳴敦”教程有所了解，才使其在演奏時更好的掌握了長號的基本演奏技能。然而現在有很多學生存在著一種共性，就是在掌握了一些基本的技能之后，常常喜歡去演奏一些旋律聽起來較為優美，且旋律較強的樂曲。這樣的操作是存在一定難度的，因此教師在教學的過程當中要適當的提醒學生，使學生明白基礎的重要性，不能忽視基礎的學習，要認真完成那些較為基礎和枯燥的樂曲練習，只有這樣度過了基礎練習，才能夠取得更好的學習效果，為今后演奏難度較大的曲目提供更大的幫助。

（三）在教學過程中，對于所教內容要科學的進行安排

在長號教育中有效教學是要將長號的吹奏方法和演奏效果進行緊密的結合，因此在我們初步掌握了長號基本演奏方法的基礎之上，要充分地將其結合，并安排接下來需要練習的內容。只有這樣將理論和實踐緊密的結合起來，才能夠讓學生在一定程度上提升自身的長號演奏的水平，從而提升整個演奏的效果。在長號的教學過程當中，教師一定要指導學生將練習的內容和吹奏方法緊密地結合在一起，吹奏方法是否得當是否正確，直接關系到長號在練習過程中的效率。如果學生只是認識到了在長號演奏過程中的一些方法而沒有應用到實踐，那么在實踐的過程中可能會出現一些比較難處理的地方，使學生無從下手，這樣的方式是不對的。這樣不僅會影響長號演奏，而且也達不到長號在演奏過程中應該達到的效果，還有可能導致學生將之前所學的長號演奏方法與錯誤的方法弄混，從而造成在演奏過程中的不足，給學生的學習帶來一定的影響。

對于長號的練習內容基本上可以分為基礎練習、練習曲、樂曲練習這幾種情況。所謂的基礎練習其實就是將一些比較固定的練習內容進行練習，如連、音長音、吐音等方面滴練習，這些方面的練習都是較為基礎的，往往也是較為重要的，只有將基礎的練習做好才能夠進一步的提升自己的演奏技巧。通過學生對這些基礎內容的練習，從而進一步對其進行擴展，使其能夠更好的掌握八音和音階。

在長號的演奏過程當中，高音問題一直是學生所困擾的，那么通過這些基礎練習和長時間的磨練，學生就可以在這一方面有所突破。因此，教師在進行長號教學的過程當中應該更加科學合理地安排教學內容，使學生在高音吹奏的技巧方面進行掌握的同時，再安排一些其他長號教學內容，這對于長號教育的意義十分重大。在長號的教學過程當中基礎教學是為了樂曲和之后的練習曲而服務的，因此，教師在指導學生時，也應該在學生充分掌握基礎知識和基礎練習之后讓學生充分的理解練習曲中所傳達的含義，從而根據學生自身的理解，演奏出一曲具有特點的樂曲，這樣才能讓學生在演奏的過程中提升自身的演奏技巧，讓學生在對樂曲的認識方面得到進一步的增強。

三、結語

綜上所述，長號教育中的有效教育應該在實踐的過程中來實現和執行，隨著長號演奏的不斷發展，演奏技法不斷的創新，有效教育只有結合實際才能更具有現實的應用價值。本文從長號教育中有效教育的重要性入手，對長號教育中的有效教育的方法進行了一定的研究，希望能夠為日后他人的研究提供一定的理論參考。