審美能力在小學(xué)音樂(lè)教育中的滲透

牛雅杰

（中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，山西 太原 030051）

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是學(xué)生美育的發(fā)展基礎(chǔ)，優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是學(xué)生審美能力的發(fā)展基礎(chǔ)。在小學(xué)教學(xué)中，音樂(lè)作為主要的藝術(shù)課程，其審美能力的體現(xiàn)與美術(shù)課程存在一定的不同之處。為促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)中審美能力的有效發(fā)展，保證審美能力在小學(xué)音樂(lè)教育中的更好滲透，為學(xué)生審美能力的提高奠定基礎(chǔ)，需要對(duì)其實(shí)際的體現(xiàn)方面做到充分體現(xiàn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力

音樂(lè)作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，其在小學(xué)教學(xué)中關(guān)于美的表達(dá)需要學(xué)生通過(guò)耳朵的傾聽(tīng)，對(duì)聽(tīng)覺(jué)十分依賴(lài)。音樂(lè)藝術(shù)的特性需要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加以感知，在音樂(lè)的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)需要將耳朵的審美能力充分發(fā)揮，對(duì)音樂(lè)作品中所蘊(yùn)含的美育做到充分感知。

例如，在音樂(lè)作品《美麗的草原》教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師為促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的感受，可以轉(zhuǎn)換教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生其他感官對(duì)音樂(lè)作品美的感知。如多媒體教學(xué)資源的使用，通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)方式，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前制定優(yōu)美的教學(xué)課件，將優(yōu)美的音樂(lè)作品轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)的教學(xué)資源，提高學(xué)生對(duì)美的感知，促進(jìn)學(xué)生在音樂(lè)中美的感受度。此外，教師還可以開(kāi)展情景演示的教學(xué)活動(dòng)，或者借助語(yǔ)言再現(xiàn)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品中所產(chǎn)生的美好感覺(jué)做到充分感受，通過(guò)對(duì)課件中與音樂(lè)相關(guān)內(nèi)容的觀賞，如草原上的美麗景色，通過(guò)寓情于景對(duì)作品中的情感變化做到充分法感知。教師在使用情感與語(yǔ)言相結(jié)合的表達(dá)方式時(shí)，可以將學(xué)生的情感與情境相融合，通過(guò)想象力、視覺(jué)等多方面能力的綜合調(diào)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品整體藝術(shù)美感的享受。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好音樂(lè)的欣賞能力

音樂(lè)藝術(shù)形式是多種情感表達(dá)的主要途徑，通過(guò)情感在音樂(lè)中的充分傾注，將其全面展現(xiàn)，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的本質(zhì)加以感受，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師需要提高學(xué)生對(duì)美好音樂(lè)的欣賞能力，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的更好提高，樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)。

以此為基礎(chǔ)在教學(xué)中教師應(yīng)該根據(jù)課程的教材要求對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶暨x，制定更為科學(xué)合理的教學(xué)課程，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)作品進(jìn)行更加深入且具體的感受。以對(duì)音樂(lè)的欣賞為基礎(chǔ)需要具備良好的欣賞能力。在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展下，隨著信息技術(shù)的不斷提高，學(xué)生接觸音樂(lè)的途徑更加廣泛，接觸的音樂(lè)種類(lèi)更加多樣化，美好的音樂(lè)猶如積極向上的音樂(lè)引導(dǎo)，會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到積極作用；而三俗的音樂(lè)則會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成影響，在音樂(lè)教育中，教師應(yīng)該通過(guò)審美能力的引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美好的音樂(lè)加以欣賞。

三、提高學(xué)生的審美想象力

創(chuàng)造來(lái)源于想象。當(dāng)學(xué)生音樂(lè)教學(xué)中受到審美能力的更多影響，則其在發(fā)展中會(huì)得到更好的成長(zhǎng)促進(jìn)。在欣賞音樂(lè)作品的同時(shí)能夠促進(jìn)自身音樂(lè)審美與想象力的提高。教師在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，可以為學(xué)生提供更多的空間與時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生審美力與想象力的更好提高。

例如，在《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)教學(xué)課程中，由于整首曲目的曲調(diào)與節(jié)奏十分歡快強(qiáng)烈，學(xué)生在聽(tīng)到音樂(lè)的同時(shí)仿佛是真的看到了玩具兵一樣。在這種教學(xué)環(huán)境影響下，學(xué)生自身的個(gè)性特點(diǎn)會(huì)充分體現(xiàn)，在情感中會(huì)極易產(chǎn)生波動(dòng)，通過(guò)行為表現(xiàn)，對(duì)周?chē)膶W(xué)生產(chǎn)生共鳴影響，帶動(dòng)整體學(xué)生在課堂中的充分融入，身體會(huì)和著音樂(lè)的節(jié)拍產(chǎn)生擺動(dòng)，根據(jù)自身想象的發(fā)揮促進(jìn)肢體方式的表達(dá)，通過(guò)自由化的想象帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在作品影響下的更好發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美想象力的提高。

四、提高學(xué)生對(duì)于美的表現(xiàn)力

音樂(lè)是由豐富且多樣化的情緒所構(gòu)建出的藝術(shù)世界，其中內(nèi)容特色十分多元化，其表現(xiàn)形式同樣十分多彩。如：音樂(lè)劇，音樂(lè)獨(dú)舞、自彈自唱等形式，其表演形式的多樣化為學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)提供了更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中積極參與集體音樂(lè)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)之美的表現(xiàn)力，通過(guò)對(duì)音樂(lè)之美的感受促進(jìn)對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造，是小學(xué)音樂(lè)教育的最終目標(biāo)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，對(duì)學(xué)生審美創(chuàng)造力的提高、培養(yǎng)學(xué)生良好的審美感受力與表現(xiàn)力是教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中通過(guò)合作的方式通過(guò)學(xué)生之間的相互促進(jìn)提高在音樂(lè)中的表現(xiàn)力，強(qiáng)化對(duì)美的感受表達(dá)。

五、培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造水平

音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展是以審美創(chuàng)造作為最終教學(xué)內(nèi)容。審美創(chuàng)造力是指學(xué)生在對(duì)音樂(lè)進(jìn)行審美的過(guò)程中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)之美與自身審美觀相結(jié)合，充分發(fā)揮自身創(chuàng)造性，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)造的審美行為。在小學(xué)音樂(lè)教育活動(dòng)的開(kāi)展中，音樂(lè)創(chuàng)造是重要的表現(xiàn)形式之一，教師需要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)音樂(lè)對(duì)教學(xué)方式加以創(chuàng)造，帶動(dòng)學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中的參與積極性，更多的將自身音樂(lè)能力做到有效激發(fā)，促進(jìn)音樂(lè)素養(yǎng)的提升。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前的音樂(lè)教育中，隨著新課改教學(xué)要求的不斷提高，作為藝術(shù)課程之一，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)極為重要，通過(guò)其在音樂(lè)教育中的全面滲透，在教學(xué)中的充分體現(xiàn)能夠?yàn)橐魳?lè)教師的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提供發(fā)展基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師通過(guò)學(xué)生審美能力的影響促進(jìn)音樂(lè)的表達(dá)，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)，了解音樂(lè)，喜歡音樂(lè)，促進(jìn)音樂(lè)的更好發(fā)展。