高校舞蹈教育如何弘揚中華傳統文化

王 芮

（四川幼兒師范高等專科學校，四川 江油 621700）

一、弘揚傳統文化，高校舞蹈教師要提高自身的傳統文化修養

一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現。作為高校教育工作者必須要堅持走中國特色社會主義文化發展道路，努力成為弘揚社會主義先進文化的傳播者，進而推動社會主義文化大發展大繁榮，不斷豐富學生的精神世界，為努力建設社會主義文化強國而不懈奮斗。要做到以上內容就要求高校舞蹈教師不僅是專業型和技術型人才，還應該掌握更多的傳統文化知識。高校教師需要迅速適應時代的變化，主動學習傳統文化知識，不斷提升自己的個人修養。而通常情況下，很多高校舞蹈教師在專業技術方面有著過人的本領，但在傳統文化方面的知識儲備比較匱乏。他們有著極其豐富的教學手段和教學方法，卻忽略了自身傳統文化的修養。舞蹈藝術作為中華民族傳統文化中的一顆瑰寶，中華優秀傳統文化是中華民族的“根”和“魂”，是我們必須世代傳承的文化根脈、文化基因，所以，只有舞蹈教師自身具備了豐厚的傳統文化知識，才能更好的傳授給學生。高校舞蹈教師應該利用課余時間更多的去閱讀書籍，在提高自身教學技巧的同時更要注重傳統文化知識的學習，只有不斷的學習才能跟上新時代的節拍，才能為國家輸送更多優秀的舞蹈人才。

二、高校教師應注重在舞蹈教育中融入傳統文化的教學

舞蹈具有“藝術之母”的美稱，它的古老性與它在藝術發展中的胚芽性眾所周知。我國早在周代就有了舞蹈教育的正式記載。“大司樂”是當時宮廷制作、表演樂舞的專門機構，也是舞蹈教育機構，是世界上最早的音樂舞蹈學校。古代教育家認為舞蹈與詩、禮同是人們道德修養的要素，三者融合可以陶冶人的情操。因此，舞蹈本身就有深厚的文化底蘊值得每一位舞蹈教師深入探究。高校舞蹈教育中主要課程設置有中國古典舞蹈和中國民族民間舞蹈。中國古典舞蹈就其源來說，是古代舞蹈的一次復蘇，是對戲曲舞蹈、武術等傳統藝術的傳承和發展，它在原有的藝術風格上生成了一種嶄新的藝術門類，中國古典舞發展至今之所以可以與芭蕾舞、現代舞媲美，是因為中國古典舞本身就是地地道道的中華傳統文化。中國古典舞特別注重手、眼、身、法、步的配合，極富有韻律感和造型感，中國古典舞獨有東方式的剛柔并濟的美感，令人陶醉。根植于中華傳統文化這片沃土的中國古典舞蹈的魅力需要廣大教育工作者去傳播。在民族民間舞蹈的學習中教師可以更好地融入傳統文化進行教學，通過民族舞蹈的教學可以讓學生認識和了解中國的風俗民情和傳統文化，只有對民族精神和文化有了深刻理解才能更好的表演和學習舞蹈。例如：舞蹈教師在教學蒙古族舞蹈體態是，就可以從蒙古族人民的生活習性、生活環境、性情特點入手，讓學生體會到草原上牧民們策馬奔騰的豪邁之情，從而更好地駕馭蒙古族舞蹈中的胸背、跑馬步等舞蹈動作。中華民族擁有56個民族，不同民族、不同地區都有不同的文化，舞蹈藝術的魅力就在將語言不同、信仰不同的民族文化用肢體語言表達的淋漓盡致，從而實現民族間的文化交流。高校教師就應該肩負起傳播民族文化的使命，讓中國文化走出國門，讓中國舞者充滿自信。

三、借助現代化教學媒介，提高舞蹈生學習傳統文化的興趣

隨著社會信息化的發展，傳統的教學方式也受到了很大的沖擊，現代化教學媒介可以充分調動學生的感官體驗，借此培養學生學習中華優秀傳統文化的興趣，提高舞蹈傳統劇目學習的效果。舞蹈老師可以通過新媒體技術讓學生在課堂上鑒賞很多經典的舞蹈作品，例如：中國古典舞蹈作品《絲路花雨》，是1979年為國慶三十周年獻禮演出而創作的經典古典舞蹈劇目，該劇目以我國唐朝極盛時期為背景，以舉世聞名的絲綢之路和敦煌壁畫為素材，歌頌了老畫工父女光輝的藝術勞動，完全復活了敦煌壁畫，復活了唐代舞蹈。他那濃厚的民族色調和東方情節，美輪美奐的藝術風格贏得了幾代舞者的共鳴。在習總書記提出“一帶一路”政策的大背景下，莫高窟本身就是絲綢之路的產物，是中外文化交流史上文化的結晶，人們通過此劇目再次領略了敦煌文化的魅力。學生可以通過觀看、學習劇目培養文化自信和民族自豪感，中國古典舞蹈是民族精神結晶，需要更多的舞者用心領悟。

弘揚傳統文化是對新時代全體中國人民的要求，每一個中國公民都有義務積極弘揚中華出傳統文化。高校舞蹈教育更應該承擔起這份責任，這是一份光榮的使命，只有在高校舞蹈教育中重視傳統文化的弘揚，舞蹈藝術才能得到更好的傳承與發展，高校培養的舞蹈藝術人才才能表演和創作出更多人民喜愛的舞蹈藝術作品，舞蹈藝術才能真正扎根于人民心底，舞蹈藝術才能走出國門，走向世界。