中國傳統圖案在特殊教育院校服裝設計專業中的應用

□宋俏穎 山東特殊教育職業學院

中國歷史悠久，孕育著璀璨獨特的民族文化，其中傳統圖案是其重要的表現載體，包含著深厚的文化底蘊和民族情懷。越來越多的設計師把中國傳統圖案融入現代服裝設計中，但不過是簡單地追求東方文化形式在服飾中的應用，僅僅是簡單的模仿與照抄，并沒有深刻的中國傳統思想精髓作基礎。而“圖案”課程是特殊教育服裝設計專業的基礎課，在特殊教育中，培養學生深刻理解中國傳統圖案精髓的能力，有利于其創作出有內涵的優秀服裝設計作品。

一、傳統圖案在服裝設計中的現狀

服裝設計是一門應用性極強、審美性極高的專業，它隨著社會需求的變化而變化。科技進步和信息技術發展產生的新材質、新面料給服裝設計帶來了更多的發展空間。而計算機新技術在服裝領域的廣泛推廣，也帶來了新的活力，隨著受眾人群的年輕化，“酷、萌”等新興“潮牌”服裝文化也不斷涌現。面對大眾對服裝設計新的審美要求，眾多服裝設計呈現出多元化的發展方式，這是機遇也是挑戰。近年來，隨著復古懷舊潮流的興起，越來越多的設計師把中國傳統元素融入服裝設計中，通過圖案形式的應用來烘托歷史文化性與民族情懷。就目前的設計效果來看，現有服裝設計中圖案的應用，僅限于簡單的模仿和照抄, 失去了圖案的文化內涵與精髓。只有將傳統圖案的文化性發掘出來，進行解讀與梳理，才能使傳統圖案的精髓融入服裝設計中。

二、傳統圖案在特殊教育服裝設計中的應用價值

傳統圖案在服裝設計中具有藝術價值和使用價值的雙重性，學生在學習圖案在服裝設計中的應用時，要先考慮社會因素，充分了解市場的需求，再把圖案的人文性與審美性融入其中，只有將“藝術價值”與“使用價值”完美融合，才能發揮傳統圖案在服裝設計中的最大價值。傳統圖案歷史悠久、樣式多樣，是中國幾千年文明的濃縮，不同的裝飾紋樣，在不同時期有著不同的含義。對特殊教育服裝設計學生而言,將傳統與現代相結合, 融合傳統多元素紋樣到現代服裝之中,既展現了傳統圖案的藝術表現，滿足了人們對傳統文化的追求，同時也提高了人們的審美水平。

三、傳統圖案在服裝設計中的設計應用

傳統圖案內容多樣，中國文化也受到西方文化與風俗的影響, 形成獨特的風格。這些風格與特征在圖案中生動呈現了當時社會的客觀現狀和民族風情。如祥禽瑞獸圖案、動物與植物圖案、人物圖案、雕刻紋樣、文字符號圖案、國畫圖案等。特教教師在傳授圖案應用知識時，應對傳統圖案進行深刻分析，使學生充分理解傳統圖案。對圖案進行深入的提取與挖掘，并結合自己的主觀理解與細致加工形成抽象化的圖案元素，能避免傳統圖案中呆板、復雜、單調的原始氣息，并賦予其新的簡潔美觀形式，最大限度地完成傳統圖案在服裝設計中的新呈現。

特殊教育的學生在傳統圖案創新過程中,切不可硬生生照搬形狀與配色，否則會顯得很刻意，影響其效果。特殊教育的教師要讓學生尋找符合圖案的顏色，再進行圖案的重構應用。首先，教師可以引導將原有圖案的顏色分散重組, 找出顏色的對比與調和，形成新的色彩搭配方案。新的顏色搭配要先確保在視覺上具有沖擊性和美學感染力。其次，引導學生運用自身的視覺辨識度選出協調大氣的對比色，在服裝上利用對比顏色的撞擊形成視覺感染力，保證顏色的使用豐富而多彩。傳統圖案的運用已經成為中華民族不可磨滅的精神所在, 要大膽地對顏色進行創新加工，面料不同、裁剪不同、光線不同加上顏色搭配的不同，在服裝設計上會有不一樣的視覺體驗。優秀的傳統圖案運用已經滲透到設計的方方面面。傳統圖案在服裝中的應用，承載著繼承并發揚傳統文化的重大意義, 增強特殊教育學生對傳統文化設計理念的理解，有利于其今后的設計作品更具深刻的文化內涵。

中國傳統圖案形式與現代服裝的有機結合是當今服裝設計的必然要求。傳統圖案以其優美的形態與吉祥的寓意提升了服裝設計產品的文化內涵，其應用還需要與時俱進，不斷創新，只有這樣才能確保圖案在服裝設計中的良好發展。