藝術審美特征在鋼琴教育中的融合探討

□曲淑平 青島求實職業技術學院

隨著教育改革的不斷深入和核心素養理念的不斷普及，社會各界越來越重視學生德智體美勞的全面發展。音樂教育是核心教育的組成部分，家長們通常將鋼琴作為孩子們必須掌握的樂器。學習鋼琴不僅可以豐富學生的娛樂生活，還可以培養學生的藝術氣質和自信。在未來，無論是在人際交往中，還是在家庭事業上都能展現出一定的好處。

一、藝術審美特征在鋼琴教育中的體現

（一）聯系音樂作品深刻體會隱喻

鋼琴教育是一種興起的素質教育，認識音樂美好的隱喻、領悟音樂創作的意義、讓音樂的美好內涵指導我們的人生，這才是學習音樂的最重要目的。注重藝術審美特征在鋼琴教育中的融合，在享受音樂帶來美好的同時，得到藝術的熏陶，才是鋼琴藝術最高境界的基礎。將藝術審美融入鋼琴教育中，能夠培養學生的藝術氣息，讓學生領悟到音樂中美好的內涵。

（二）將情感融入鋼琴演奏

領悟藝術審美特征可以提高學生掌握氣氛的能力。在鋼琴演奏中，演奏者與鋼琴融合在一起，達到一種音樂美與人世間喜怒哀樂相結合的境界，才能帶領聽眾感受鋼琴獨一無二的魅力和其中蘊含的深刻的思想感情。好的審美能力對音樂學習者的創作能力有很大的提升作用。例如，在學習鋼琴的過程中，學生可以慢慢欣賞彈出的琴聲，利用琴聲來熏陶自己的音樂情操，進而深刻理解音樂隱含的意義，加強自己在創作音樂過程中的理解，使自己的創作情緒更加飽滿。

（三）創造自身的獨特性

藝術審美教育能夠完善演奏者的鋼琴表演水平，使所演奏出的音樂富有情感，變得更加多姿多彩，進而傳遞出音樂作品的情感。一位音樂人只有具有良好的藝術審美特征才能在多元的藝術圈子里面脫穎而出；只有富有強烈的感染力和對音樂深刻的理解感悟，才能在同等的演奏技巧水平中更加有力地傳達出自己的感情，形成自己的特色。

二、藝術審美特征在鋼琴教育中融合的策略

藝術審美特征的教育對于學習者來說十分重要，要落實在教育中，需要鋼琴教育者更加重視在這方面的引導。筆者結合相關的文獻和經驗，對在鋼琴教育中融入藝術審美的教育提出以下幾點建議。

（一）重視音樂作品賦予的意義以及過程

揣摩作者細膩的感情不僅有利于認識音樂作品的意義，還能夠提高鋼琴演奏者的音樂素養，這是提升學生藝術審美特征的重要因素。當學習者對音樂作品有一個深入而全面的了解時，其不僅會將樂譜彈奏出來，更重要的是將音樂作品中所蘊含的深層次意義和內心深處的情感表達出來。這種對情感波動的感受對提升音樂的審美情趣是有意義的，音樂作品中的精神力量往往是在作者特定的歷史背景和人生經歷之上，雖然作者有著很高的思想內涵和創作能力。學習者在認識音樂的創作過程時將深刻體會到音樂創作者敏感的內心世界，從而加強對音樂的理解能力，進而提升自身藝術審美的能力，更好地演奏作品。

（二）培養鋼琴學習者自由聯想的能力

音樂作為人類情感、想象的表達方式，也是通過情景創造進行表達的藝術，它需要自由的空間和想法。自由想象對提升藝術審美的能力十分重要，音樂想象創造的自由性給了學習者自由想象的空間來創作音樂作品。例如，教師可以通過鋼琴即興伴奏的方式充分挖掘學生的思想情感，讓他們自由發揮創作出一小段作品，在作品調整完善之后再次演奏，從而提升學生的藝術審美能力和藝術感染力，進而提升其創作能力。

（三）重視鋼琴技巧教學和藝術審美教學的結合

在實際教學中，教師既要重視學生鋼琴演奏技巧的提升，又要提高學生的藝術審美能力。高超的演奏技巧配上對音樂深刻的理解能力才能更好地詮釋音樂作品，兩者之間相對平衡才能最有效地提升學生的鋼琴水平。例如，當學生對技巧練習感到厭煩時，教師可以給學生講解一些傳統的古典文化和有趣的音樂故事，幫助學生找到鋼琴演奏作品的內涵，提升學生的藝術審美能力。教師通過有效的互動溝通，既可以培養學生主動接受知識，還可以利用人文知識洗禮學生的心靈，引導學生認識藝術的真諦。

綜上所述，隨著我國核心素質教育的不斷改革，對藝術審美特征在鋼琴教育中的融合探究逐漸成為音樂教育中需要關注的重點研究之一。大家普遍認為，以藝術審美結合鋼琴演奏更能打動人心、完善演奏水平以及提升音樂創作水平；加強藝術審美能力，配合良好的演奏技巧能夠更好地詮釋音樂作品，將音樂作品中作者的情感表達出來。這既是一種新的享受，也是逐漸培養學生藝術思維和審美能力的過程。