學前教育鋼琴集體課教學現狀及策略分析管窺

□楊涵宇 巴中職業技術學院

作為高職院校學前教育專業的教師，我們需要讓學生牢牢掌握好學前教育的方法，還要在教學過程中不斷提高學生的素養，讓他們可以學習到更加專業的知識。鋼琴集體課是學前教育專業開設的一門必修課程，目的是讓學生掌握鋼琴基礎知識和演奏技巧，這是學生必備的專業技能之一。但是，讓高職學生掌握學前教育鋼琴集體課的基本要領是有一定的難度的，因此，為了解決這個難題，高職鋼琴教師需要采用有效的教學方法，讓高職學生對學前教育鋼琴集體課有一定的了解，從而提高學前教育鋼琴集體課的教學質量。

一、高職院校學前教育鋼琴集體課教學現狀

現階段，在高職院校學前教育鋼琴集體課教學中，很多學生沒有學習鋼琴的經歷，甚至在音樂方面是零基礎，這就給他們的鋼琴學習帶來了較大的困難，進而使他們失去了學習興趣或動力。另外，有些高職學生學習鋼琴只是為了應付幼師考試，對鋼琴學習沒有興趣，這就會讓他們在整體的學習中處于被動的狀態，缺乏學習動力，更不能體會到鋼琴學習的樂趣，因此，也就無法在真正意義上提高學生的鋼琴演奏水平。

二、提高高職院校學前教育鋼琴集體課教學質量的策略

筆者結合自己的教學實踐和經驗，對提高高職院校學前教育鋼琴集體課教學質量進行了深入分析，下面將從提高學習效率，轉化學習動機；培養學習興趣，增強學習信心；掌握正確科學的練習方法三個方面來展開具體的探討。

（一）提高學習效率，轉化學習動機

對于學生來說，教師的教學方式是非常重要的。具體到高職院校學前教育鋼琴教學中，由于部分學生對鋼琴學習不感興趣，如果教師一味地采用傳統的方式，就會大大降低教學效率。另外，部分高職學生缺乏學習鋼琴的動力，針對這種情況，教師需要采用多樣化的教學方法來加深學生對鋼琴學習的了解和認知。而且，為了提高學生的學習效率，教師要引導學生轉化片面的學習動機，使他們真正喜歡學習鋼琴，而不是為了應付考試，這樣不僅有助于提高學生對鋼琴的了解，還會增強他們學習的積極性。

（二）培養學習興趣，增強學習信心

興趣是最好的老師，所以，教師要根據學生的學習特點來組織和開展教學活動，以激發學生的學習興趣。因為很多高職學生在上大學前鋼琴學習零基礎，面對這些鋼琴初學者，教師要有耐心，要在課堂上給學生創設良好的學習條件，營造輕松、快樂的學習氛圍，讓學生在快樂的氣氛中感受音樂、學習鋼琴。在教學過程中，教師要時常觀察學生學習音樂的心理狀態，如果他們在學習中出現了問題，不能隨意批評，而是要給學生積極的引導，使他們認識到自己的問題，并積極改正，進而提高學習效率，增強學習信心。

（三）掌握正確科學的練習方法

在教學過程中，教師要讓學生掌握正確的鋼琴訓練方式，同時要對學生有比較全面的了解，根據學生的學習特點展開教學。比如，教師要經常與學生進行交流，了解學生喜歡的音樂風格，然后在課堂上給學生彈奏這一系列的音樂作品，這樣可以大大提高學生的學習興趣，也能引導學生積極主動地投入鋼琴訓練中。同時，教師與學生多進行交流，不僅能及時了解和掌握他們的音樂喜好，還能夠拉近師生關系，學生在學習中遇到困難時會主動向教師請教，而教師會在解答學生問題過程中教給他們正確的練習方法。另外，教師需要有意識地帶領學生練習不同的音樂作品，讓他們學會對音樂作品進行分解練習，進而達到最終的練習目的。

綜上所述，對于高職院校學前教育專業的學生來說，教師不僅要教給他們文化知識，還要注重培養他們的專業技能，而鋼琴是學生應掌握的專業技能之一，因此，教師要認識到高職院校學前教育鋼琴集體課的教學現狀，并在此基礎上采取有效措施，提高學前教育鋼琴集體課教學效率，讓高職學生在鋼琴學習中逐漸感受到音樂的魅力，進而喜歡上鋼琴集體課?，F階段，社會上缺乏高素質、高能力的幼師，所以鋼琴集體課的開設對于高職院校學前教育是非常重要的，教師要抓住這個教學的機會，讓學生可以更好地進行鋼琴學習，提高專業技能，進而讓他們在畢業后成為社會需要的幼兒教師。