試論高等職業(yè)院校美術專業(yè)國畫教學

□李 琳 山西藝術職業(yè)學院

國畫經歷了千百年歷史長河的沉淀，形成了民族獨特的藝術理論和審美特點，是我國傳統(tǒng)文化中最璀璨的瑰寶。身為中華兒女，應當肩負起繼承和發(fā)揚國畫的重任。近年來，社會各界對高職院校的國畫教育改革給予了高度重視。基于此，本文主要對高等職業(yè)院校美術專業(yè)的國畫教學進行了分析和探討。

高等職業(yè)美術院校是我國國畫教學的重要場所，同時也是傳播我國傳統(tǒng)文化的一個重要陣地，其對于國畫的教育發(fā)展具有非常重要的促進作用。因此，高等職業(yè)院校的美術專業(yè)應當清楚地意識到國畫教育的重要性，并對國畫的精髓進行深入的理解，結合現代教育理念對人才培養(yǎng)目標、教學內容和教學方式等進行創(chuàng)新，以此更好地對我國的傳統(tǒng)文化進行繼承和發(fā)揚，同時提升學生的審美能力和藝術素養(yǎng)。

一、構建符合高職院校教育特色的國畫教學目標

高職院校主要是以培養(yǎng)更多專業(yè)性的綜合應用人才為教育目標，而在國畫教學中，也應當繼續(xù)秉承這一原則，構建符合高職院校教育特色的教學目標。因此，高職院校應當以培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為國畫教學的主要目標。

藝術素養(yǎng)是指一個人對于藝術的認知和修養(yǎng)。但是，由于高職院校學生的特殊性，他們的藝術基礎相對薄弱，因此，在對國畫進行創(chuàng)作的過程中，其表現形式比較單一。在國畫教學中，教師應當著重對學生的藝術素養(yǎng)進行培養(yǎng)，讓學生利用課后的時間查閱和了解相關的美術知識，以此來提升學生發(fā)現美、感知美和鑒賞美的能力。藝術是相通的，當學生的藝術素養(yǎng)得到提升后，能夠幫助學生更好地理解和接受其他領域的知識，從而促進學生的全面發(fā)展。

臨摹是國畫教學中最常用的一種教學手段，但是機械式的臨摹是無法達到良好的教學效果的，只有當學生對作者有了清晰的了解、知道作者在創(chuàng)作該作品時的背景和心境時，才能夠加深學生對作品的理解，進而達到事半功倍的教學效果。這就要求教師在高職院校美術專業(yè)的國畫教學中，不僅要傳授學生國畫的技法，還需要注重對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能夠培養(yǎng)出更多更具創(chuàng)造力的人才。

二、提升學生的寫生能力

寫生是高職院校美術專業(yè)學生學習國畫的必修課程之一。雖然通過臨摹的方式，可以幫助學生對國畫的繪畫技巧進行鞏固和掌握，但是臨摹畫也僅僅是達到了“像”的程度。要想達到“神形兼?zhèn)洹钡木辰纾€需要學生自己去親身經歷，并將自己的思想情感融入國畫創(chuàng)作的過程中。而寫生，就是讓學生更好地感受世間萬物，積累繪畫素材，不斷豐富自己的經歷。并且，在寫生的過程中，不僅可以讓學生更好地對大自然中的一草一木進行觀察，還能夠幫助學生更好地對國畫中以形寫神的精髓進行體會和領悟，感受臨摹過程中作者用筆的實際用意，從而有效地提升學生的國畫水平。因此，在高職院校美術專業(yè)的國畫教學中，教師應當注重對學生寫生能力的培養(yǎng)，組織學生到大自然中去感受山川河流、鳥語魚蟲等，幫助學生積累更多的創(chuàng)作素材，激發(fā)學生更多的創(chuàng)作靈感，這樣才能讓學生創(chuàng)作出更多形神兼?zhèn)涞膰嬜髌穪怼?/p>

三、構建互動式教學模式

美術教育和其他學科的教學不同，其屬于藝術教學門類。因此，在美術教學中，教師應當摒棄傳統(tǒng)灌輸式的教學模式，采取鼓勵和互動的教學方式，引導學生向著更高層次的藝術境界發(fā)展。實際上，每位學生都具有無限的潛能，只是不知道怎樣去發(fā)揮。這就需要美術教師做好引導工作，通過互助教學的模式，為學生營造一個平等、自由的學習環(huán)境，對學生大膽的藝術想法進行鼓勵。當學生處于思維的分叉口時，要進行及時的引導和點撥，以此充分調動學生的自主學習意識，為學生提供一個展現自我的平臺，從而促進學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。

在國畫教學中，教師應當多與學生進行互動和交流，這種互動的行為不能夠僅局限于師生之間，學生和學生之間也應當進行相互交流，這樣不僅可以促進學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，還能夠提升學生的學習效能。另外，學生在互動交流的過程中不會像普通課堂上一樣處于緊繃的狀態(tài)，他們會比較放松，各種行為也會直觀地表現出來。因此，在互動教學過程中，教師還需要引導學生發(fā)現自己的問題，并及時幫助他們改正，這樣可以有效地提升學生的國畫技能和水平。

隨著人們對傳統(tǒng)文化的認識不斷增強，國畫教育也受到了人們的廣泛關注。高職院校美術專業(yè)為我國培養(yǎng)出了大量的優(yōu)秀藝術人才，這也在很大程度上促進了我國國畫教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。