淺談如何提高英語書面表達能力

林朝陽

摘 要：學好英語是為了應用，而寫是應用的一種重要形式，學生經常做的書面表達練習題通常是要求學生根據提綱和具體的要求寫一篇短文。而寫好一篇文章，要看文章的中心內容是否突出，有沒有包括所有的內容要點，這樣寫是否達到預定的目標，如果有無關的或多余的詞句要堅決刪去，不要脫離文章的中心內容孤立地書寫文不對題的句子，只有明確了內容要點，對措辭的考慮才有意義，不要以為寫得越多越好，一篇沒有語法錯誤，但文不對題的文章并不是一篇好文章。高考試卷中的書面表達25分，占了較大的分值。如果書面表達寫好了，學生在高考中就會立于不敗之地。

關鍵詞：書面表達;語篇布局;過渡詞語;清楚表達

眾所周知，學好英語是為了應用，而寫是應用的一種重要形式，也是學習的一種有效的方法。因此，在各類考試中一般都會有書面表達部分。高考試卷中的書面表達25分，占了較大的分值。如果書面表達寫好了，在高考中就會立于不敗之地。我們說的書面表達指的是指導性的書面練習，難度并不大，對于初學者來說，能用所學的英語知識簡單地表達思想便達到了教學目的。而要在高考中取得更高的分數，加強平時的書面練習是必不可少的。

學生經常做的書面表達練習題通常是要求學生根據提綱和具體的要求寫一封信，一則通知，一篇介紹某個地方的短文，一篇人物簡介，一篇日記或一則故事等，大多數是日常生活中常見的交際性文體形式。這種練習的重點其實是語音表達能力方面的練習。盡管這是比較簡單的練習，但部分同學并不能很好地完成，究其原因主要是平時對書面表達的練習重視不夠，訓練機會不多，這與學生自己，還有老師對書面表達的重視不夠有關。

明確書面表達的特點及其要求，有針對性地練習是極其重要的。在寫一篇文章的時候，要考慮三個方面：要表達的內容;一定的語言積累及表達形式;如何將這些內容有條理地組織起來。這就是文章的結構。

一、 內容

我們所談的書面表達一般都有具體的規定和說明，特別是對該練習所涉及的內容都有具體的要求。很重要的一點，學生應當注意培養自己對寫作目的和對象的意識，也就是要先明確為什么要寫，寫什么，寫給誰看，只有目的明確，才能有的放矢。

在這方面，同學們一般主要還是沒有做到先明確目的和對象，出現離題的現象比較普遍。有的雖然看懂了題目，但寫起來目的不明確。例如，要求介紹自己的一個材料——李華的出生年月及地點，學歷，所學主要課程，特長，業余愛好。有的學生沒有明確要求就動筆寫了，結果將漢語要求逐字翻譯成英語;有的只寫出其中的幾點;有的則全然不理睬題目的要求，干脆把一篇背好的短文抄上;還有一些英語基礎較好的學生畫蛇添足，除了寫好規定的內容要點之外，還進一步自由發揮，寫了一些無關的或不必要的東西，使得一篇本來很好的作文缺乏統一性，同樣犯了目的不明確的錯誤。

這樣，學生在提筆寫作文時應該先把注意力放在寫作內容上，花一點時間去考慮寫什么，為什么要寫，怎樣才能寫好，而不是毫無準備，毫無頭緒就貿然下筆。

學生還要注意在修改時要看文章的中心內容是否突出，有沒有包括所有的內容要點，這樣寫是否達到預定的目標，如果有無關的或多余的詞句要堅決刪去，不要脫離文章的中心內容孤立地修改語言錯誤，只有明確了內容要點，對措辭的考慮才有意義，不要以為寫得越多越好，一篇沒有語法錯誤，但文不對題的文章并不是一篇好文章。

二、 明確了要表達的中心內容后，應該考慮如何組織這些內容，也就是文章的結構

文章的結構的重要性在于一定的結構能幫助人們把事情寫清楚，從大的方面來說是全文的語篇布局，從小的方面來說，是句子段落之間的連接關系。語篇布局要解決的是先寫什么后寫什么，怎樣開頭，如何結尾。

中學的書面表達練習或者考試題目都是只要求寫一篇很短的應用文章，在這方面對學生的要求是不高的，只要學生能掌握一定的英語知識，對文章的結構有足夠的重視，就不會出大的毛病。但每次考試或者練習，學生出現的毛病并不少。只要問題是：有的學生不考慮題目要求，自行組織材料，或者想到什么就寫什么，沒有全篇聯系的觀點，有的能寫出一定的內容但就是沒有按規定的格式寫。

句子或者段落間的連接不僅僅是個語言問題，也是個邏輯思維方面的問題，這兩者是不能截然分開的。例如兩個意義單位之間是遞增、選擇、對比、轉折、概括、舉例、時間順序或者是因果關系，都要使用適當，并且最好用一定的詞句來表達，否則文章就會松散或含糊不清。表達意義之間的邏輯關系有多種不同的單詞和短語：

1. 表示遞增關系的有：and，moreover，what is more。

2. 表示對比的有：however，while，yet。

3. 用于概括的有：in short，in a word。

4. 用于舉例的有：for example，for instance。

5. 用于表示時間關系的有：first，next，then，after，before。

6. 用于表示因果關系的有：because，since，as a result。

另外英語寫作常用的多個高分過渡詞語：

1. in summary 概括地說 2. obviously 顯然 3. frankly 坦率地說 4. briefly 簡單地說 5. indeed 的確 6. honestly 真的 7. fortunately/luckily 幸好 8. I believe 我相信 9. I wonder 我不知道 10. in the first place 首先 11. in addition 此外 12. of course 當然 13. in conclusion 總之 14. strictly speaking 嚴格地說 15. generally speaking 一般來說 16. judging from... 根據……判斷 17. that is 也就是說 18. it seems 看來是 19. in fact/as a matter of fact 事實上 20. needless to say 不用說 21.strange to say 說也奇怪 22. to tell the truth 老實說 23. to be sure 無疑 24. to sum up 概括地說 25. I am sure 我可以肯定地說 26. luckily/happily for sb. 算某人幸運 27. most important of all 最為重要的是 28. what is important/serious 重要/嚴重的是 29. in general 一般而言 30. in other words 換句話說 31. in a sense 在某種意義上 32. in my view/as I see it 在我看來 33. from my point of view/from my perspective/viewpoint 我認為

這些詞語都是中學階段就已經學過的常見的詞語，弄清楚這些詞語的含義和用法，在寫作過程中加以正確引用，就足以應對一般的書面表達。

但結構意識的培養還是應該從閱讀入手，閱讀一篇文章除了要理解文章意思之外，還要分析文章的中心思想是如何展開的，各部分要點是如何安排的，段落之間是如何聯系的，各個連接點又使用了什么詞匯或句法、手段的等等。雖然我們要做的書面表達練習，結構沒有我們所閱讀的文章那樣復雜，但是反復多次，不斷觀察，不僅可以增強文章結構意識，還能不知不覺地學會相應的詞匯和句法，可謂一舉多得。

三、 意義的邏輯關系和語言表達是密不可分的

那么討論語言問題是應該有兩點認識：一是內容和結構規定了語言的運用，如果內容和結構不適合，詞句寫得再漂亮也是沒有意義的。二是內容和結構最終都要通過具體的語言形式表達出來，在內容和結構合適的前提下，就得考慮如何用正確適當的語言將要表達的意思清楚地表達出來。

事實上，中學所教的英語已足夠完成書面表達題目的要求或日常簡單的應用，不必使用很多復雜的詞匯和句型，運用好了，可以為文章加分，運用錯了那就是要減分的，得不償失。因此，寫文章最重要的是把需要表達的內容正確表達出來，這可是重中之重。

學生在平時的學習過程中，不能忽視最基本的詞匯和表達方法，單詞短語盡可能多背多記，這樣，當不會寫某個特定的英文詞匯時，就能靈活運用所學內容，想辦法用另一種方式去表達同一個意思。換一種說法，同樣可以達到目的，看下面一個例子，就能體會到書面表達所要求的都在中學學習內容的范圍之內，并不是有些同學想象的那么難。比如：我（李華）的業余愛好：“游泳、滑冰、集郵、流行音樂。”我們就可以這樣寫：“In my spare time I enjoy listening to popular music and collecting stamps. My favorite sports are swimming in summer and skating in winter.”也可以寫成這樣：“When I am free/If I have time，I like listening to popular music and collecting stamps very much，and I am fun of swimming in summer and skating in winter.”

四、 總結

最后，一定要有一手漂亮的英文字體。高考英語作文評分規則根據不同的內容分為5個檔次，最高的就是5檔，在21-25分，書寫潦草或有涂抹痕跡的，會直接掉檔;內容寫得再好，字寫得不漂亮的，會掉到4檔或者3檔;寫的沒法看的直接就給更低檔次的分了。高考閱卷時，因為試卷多，閱卷老師少，所以老師們的壓力非常大，一篇作文可能半分鐘就閱完了，這么短的時間要看清一篇作文并打分，對卷面的要求非常高。卷面會影響老師的心情，當老師看到一篇字跡非常潦草、凌亂的作文時，可以想象一下他的心情，看都看不清，他哪有時間去一一辨認你寫的是什么，想得高分根本不可能。而英語作文能得到20分以上的，普遍都是那些內容好、字漂亮、卷面整潔的學生，老師看到好看的字，整潔的卷面，心情都會好一點，分數自然會給得高一點。好看的字體也能彌補一些細節上的小錯誤，當然錯誤太多的話，好看的字體只會讓錯誤看起來更明顯。總之，只要平時多記英語單詞，多背英語句子，積累英語寫作素材，到高三年的時候，練好英語字母的書寫，在高考的書面表達中是能夠取得較滿意的分數的。