做人第一 學問第二

程敬榮

華中師范大學數學教育碩士，湖北省特級教師。先后榮獲“湖北省有突出貢獻的中青年專家”“全國模范校長”“中國最具魅力校長”等榮譽稱號。先后擔任東風中學校長、襄陽四中校長，現任襄陽市教育局黨組書記、局長、襄陽市人民政府教育督導室主任。

在《湖北教育》等報刊發表教育教學論文30余篇，著有《以人為本 普遍激勵》等專著。

古今中外的偉人，皆是善于管理自己，善于克己自律的人，他們都擁有極其優秀的品格。他們能力超群，并能持之以恒，無論何時何地、人前人后，高度一致的自律。

孔子有言：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾親仁。行有余力，則以學文?！边@就是說，一個人首先要有良好的品德修養，其次才談得上學習文化知識。把這句話放到教育教學中來，強調的是德育第一，智育第二。換句話說，如果學生要學習文化知識，精通學問之道，也只有從做人的體會、人生的經驗入手，才能夠學有所成、學以致用。

那么一個人如何才能成為一個具有良好品德的人呢？首先，他應該了解自己，對自己的優缺點、興趣愛好、處事原則等都有清晰地認知，要“見賢思齊”，向身邊的好人好事學習。其實“認識自我”是很不容易的事。正如比賽前我們需要了解對手一樣，對對手了解得越多，我們制定的計劃就越周密，針對性就越強，獲勝的概率就越大。我們常說“人，最大的敵人是自己”，對自己的了解越細致，便越懂得揚長避短，做事的成功率便越高。曾子說：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”就是教導我們要勇敢反省自己，以此認清自己，從而少犯甚至不犯錯誤。正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定的理想信念，執著地踐行社會主義核心價值觀和“仁義禮智信”“厚德載物、自強不息”“見賢思齊”等優秀民族精神是做一個好人的基礎品格。

其次，要能調節好自己的情緒，做心理健康的人。很多學校設立了心理咨詢室，但不少學生甚至教師沒能認識到它的重要性，認為找心理教師進行心理輔導很“別扭”。事實上，不少學生正是被一些心理問題困擾而感到苦惱，這反映出許多學生存在著一定的心理障礙，亟須通過心理疏導和自我情緒的調節來培育其健康健全的人格。

再次，一個具有良好道德修養的人一定是一個自覺自律的人。自覺表現在為自己定下近期和長遠的目標，在為實現目標而努力的過程中，時刻提醒自己、鼓勵自己，主動積極地去采取行動。所謂“不謀萬世不足謀一時”。自律則是在學習的過程中能抵擋干擾因素，做到一心一意。很多學生在學習中缺乏緊迫感、危機感，導致學生求學上進心不強，一旦少了教師和家長的提醒就懈怠了。他們不愿意按最初的標準嚴格要求自己，而喜歡找借口證明自己不能完成某件事是可以原諒的。這看似是學習上的問題，實則不然。

做一個有修養的人需要善于與他人交流與合作，保持健康良好的人際關系?！抖Y記》中說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”意思是說，如果學習中缺乏與志同道合的朋友之間的交流切磋，就必然會導致知識狹隘，見識短淺。學習是這樣，做人更是如此。人具有社會性，任何時候我們都不可能與他人、與社會脫離，而且我們的道德修養水平往往是在與他人的交際中顯露出來的，所以在與人交往中，真誠友善地對待他人，建立起和諧的人際關系至關重要。

一切真正的成功都是做人的成功，一切徹底的失敗都是做人的失敗。