不負使命不負夢

王繼紅

作為蘄春縣學校管理干部代表，我參加了“湖北省中小學教師素質提升工程”培訓，這次難得的機會針對我而言意義非凡。初到培訓現(xiàn)場便瀏覽課程，自“立德樹人：從零起點教學開始”“不忘教育初心，創(chuàng)造美好教育”到“做有擔當?shù)慕逃倚托ｉL”，一系列不一樣的專題或活動著實讓我耳目一新。從最初的好奇到隨著課題研討的不斷深入，我的學習狀態(tài)漸入佳境，對教育、對自己有了全新認識，頓覺被賦能，被點燃。

“一個富有教育力的人，首先是有夢想的人;教育力首先是傳遞夢想的能力”，“教育者本身必須抱有強烈的憧憬，才能將‘這東西有多棒的熱情傳遞給受教育者，使之能夠體會。假如連教育者自己都已失去熱情，別人又怎么會受到感染并追隨呢？真正能夠激發(fā)出人的上進心，令人產生‘想學習得更多的動力的，是來自教育者對夢想的信念”。湖北省中小學教師繼續(xù)教育中心黨總支書記、研究員王祖琴跟我們一起暢談夢想。習近平總書記對我們提出了“四有好教師”的要求，第一便是有理想信念。一個沒有理想信念的教師哪有強大的教育力？身處中國特色社會主義新時代的教師，尤其要有理想信念。因為，“今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊的筑夢人”。不忘初心，牢記使命，對于我們教師來說，就是要肩負起立德樹人的光榮使命，把立德樹人的光榮使命放在心上、把責任具化為行動，把立德樹人的使命擔當貫徹到教育教學的每一個環(huán)節(jié)，從“零起點教學”開始。

一場場生動、深刻的報告，一次次極具儀式感的活動，讓我們把“中國夢”“教育夢”“我的夢”連接起來，體會到一位教師平凡工作的崇高，也堅定了“奮進新時代、筑夢新征程”的責任擔當。我在教學崗位上奮斗了三十多年，個人榮譽、職稱晉升等收獲頗豐，隨著年齡增大，我的職業(yè)倦怠開始突顯。我也曾以為自己在小范圍內算是一個名師，對教育教學、教育科研都有一些個人心得，也取得了一些成績，之所以沒能獲得更大成就和影響，是因為地域所限，條件使然，我沒什么好慚愧的。在講座與互動中，專家、教授從習近平新時代中國特色社會主義思想、傳統(tǒng)文化思想、國際形勢和教育發(fā)展的趨勢等多個層面告訴我們，也許小學教師、校長職位不算高，但站在全球競爭、國家發(fā)展、未來人才培養(yǎng)的角度看，小學教育是奠定青少年成長最基礎的階段，責任尤其重大。“既然做了耕地的牛，就不能誤了孩子的春”，這是培訓期間學員們口口相傳的話語。還有不少來自一線的優(yōu)秀校長現(xiàn)身說法，更是讓我們直接受益，頗有感觸。扎根薄弱學校，深耕間間課堂，教師育人，孜孜不倦。雖然已不再年輕，但他們以自己的親身經(jīng)歷，演繹了一位普通教育工作者，對黨、對國家、對教育、對孩子的忠誠與擔當！他們以不懈的努力、大膽的創(chuàng)新、辛勤的汗水、忘我的投入，改變著一所所學校，引領著一個個教師，潤澤著一顆顆童心，詮釋著教育者“不忘初心，牢記使命”的深刻內涵，令我們心生敬意，知不足而圖奮進。

與其心生敬佩，不如自己便是那樣的人。培訓期間聽到了這樣的一個故事：從前，有一個禪僧想在法國傳播禪。于是，他每天在人來人往的地方盤腿打坐，一動也不動，日復一日。起初，人們對他投以好奇的眼光，后來卻不知不覺被他那沉靜、威嚴同時又散發(fā)著輕松自在氣息的神態(tài)打動，行人感到有股莫名的東西在心里滋長。禪師則始終一言不發(fā)，只是一心一意地打坐。不久有一個人開始學著打坐，接著又有一個人加入。在連環(huán)效應的影響下，禪師終于在法國將禪推廣開來。所謂學高為師，身正為范，我們需要努力建設好自己，讓自己首先成為一個充滿陽光和正能量的、充滿教育力的人，這樣，無論落在哪一片土地上，我們都要竭盡全力地為這一地的種子爭取更多的陽光和養(yǎng)分，收獲播種的快樂。

短短幾天培訓，注定于我影響深遠：未來的日子，哪怕再忙，也有人相隨、夢相伴。初心不忘教育志，使命牢記再出發(fā)。

（作者單位：蘄春縣第二實驗小學）