中職政治課教學(xué)的反思和創(chuàng)新教學(xué)的思考

山西省晉城市陽城縣職業(yè)高級中學(xué)校，山西晉城 048100

1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在新課改的教育背景下，傳統(tǒng)的教育觀念已經(jīng)不符合時代的發(fā)展，教師要想提升教學(xué)質(zhì)量，那么首先就要改變傳統(tǒng)教育觀念，切實(shí)改進(jìn)思想政治教育。類似于以往那種僅僅以關(guān)心個人政治成長為出發(fā)點(diǎn)而采取的單純思想政治教育，雖然就表面來看，其心智思想很是穩(wěn)定，并且非常有效果，但是從長遠(yuǎn)觀念來看，其教學(xué)效果并不能達(dá)到理想目標(biāo)。現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)是以復(fù)合型為目標(biāo)，這一目標(biāo)要求培養(yǎng)出的人才，在意識品質(zhì)上，應(yīng)該是創(chuàng)新精神和求實(shí)態(tài)度的統(tǒng)一；在能力上，應(yīng)是理論研究能力和實(shí)踐應(yīng)用能力的統(tǒng)一。因而，學(xué)生渴望全面提高能力素質(zhì)的心情越來越迫切，對思想教育的要求也越來越高，為此思想政治教育要改革創(chuàng)新，必須確立“大教育”觀念，融思想政治教育、科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)、身體素質(zhì)鍛煉為一體，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2 依托教材載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，一定要用到學(xué)科教材，教材是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，同時其知識內(nèi)容的難度也是根據(jù)學(xué)生的接收能力制定而成。所以，教師在教學(xué)過程中要多去挖掘培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的因素，將其融入到教學(xué)中。不論是一段文字的敘述，還是一幅圖畫的展示，在或者一張圖表的分析，以及一個多媒體動畫的播放，都要讓學(xué)生感覺到這是在探究世界。這樣一來，一方面可以激發(fā)學(xué)生對政治課程的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索意識以及創(chuàng)新精神。另一方面，也證明了政治教學(xué)正在由教程式在向著學(xué)程化轉(zhuǎn)變，繼而實(shí)現(xiàn)教法與學(xué)法達(dá)到一致。中職學(xué)校的政治課程所涉及的方面有很多，例如社會經(jīng)濟(jì)、政治以及文化哲學(xué)等，并且與人們的日常生活具有很深的聯(lián)系，其中有很多熱點(diǎn)問題能有效激發(fā)學(xué)生的研究欲望。

例如，在政治課程中，有一項(xiàng)課程是“經(jīng)濟(jì)生活”，在課程第六節(jié)是“投資的選擇”，當(dāng)上完此節(jié)課程后，教師可以為學(xué)生布置課后作業(yè)，題目為：家庭投資與理財?shù)暮侠砘x擇。讓學(xué)生根據(jù)自身家庭的經(jīng)濟(jì)情況出發(fā)，去自行搜集題材。學(xué)生可以與家長以及同學(xué)，或者去圖書館去自行搜集材料，其要求為，觀點(diǎn)新穎，并且具備很強(qiáng)的操作性。這樣一來，就能有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。當(dāng)經(jīng)過一段時間后，教師可以組織學(xué)生帶著自身的作品，來開展一個交流會，這樣一來，就可有有效培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，并且能有效提升政治教學(xué)質(zhì)量。

3 創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化

教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的主要目的，就是為了學(xué)生能掌握知識。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問題，參加討論，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和道德辨析能力。

心理學(xué)研究表明，動機(jī)和興趣是人的行為的兩大內(nèi)在動力。學(xué)習(xí)過程的主體是學(xué)生，學(xué)習(xí)的好壞，首先取決于這一主體是否有學(xué)習(xí)的愿望和動力，是否有發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)習(xí)的渴望與追求。明確的學(xué)習(xí)目的、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力系統(tǒng)，推動學(xué)生克服學(xué)習(xí)上一個又一個的困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果教師忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和調(diào)動，思想政治課教學(xué)必將失去吸引力，就會失去來自主體的最有力的動力。因此，思想政治課教學(xué)必須不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

4 對作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新，增加開放性作業(yè)比重

由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育和高考的影響，傳統(tǒng)的政治書面作業(yè)存在著很大問題，教師一味地用教材上或是練習(xí)冊上的題目考查學(xué)生，按照標(biāo)準(zhǔn)答案判定對錯，這在很大程度上挫傷了學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展，限制了學(xué)生的自由發(fā)揮。因此，進(jìn)行創(chuàng)新教育，還必須進(jìn)行作業(yè)的創(chuàng)新，在書面作業(yè)基礎(chǔ)之上增加開放性問題的比重，以學(xué)生普遍較熟悉的事物為基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行完成，貼近學(xué)生真實(shí)生活的事例使得學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的看法和見解。通過開放性的作業(yè)，教師可以進(jìn)一步了解學(xué)生的想法，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課，有的放矢，制定教學(xué)計劃，安排教學(xué)重難點(diǎn)。

例如，在政治課程中有一項(xiàng)課程是“樹立正確的消費(fèi)觀”，在進(jìn)行此項(xiàng)課程教學(xué)的過程中，教師可以布置課后作業(yè)，其作業(yè)主題為：評價自己的消費(fèi)觀，并且闡述其依據(jù)。布置此種作業(yè)的優(yōu)勢在于沒有限制，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象能力與創(chuàng)新能力。可以讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況如實(shí)進(jìn)行回答，討論出自己的觀點(diǎn)。這樣一來，就能有效調(diào)動學(xué)生的積極性，從而更加具有動力完成作業(yè)。

5 結(jié)語

綜上所述，在中職學(xué)校，政治學(xué)科對學(xué)生未來的發(fā)展具有十分重要的意義。在新課改的背景下，教師要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)實(shí)踐中去大膽探索，準(zhǔn)確把握住學(xué)習(xí)切入點(diǎn)，同時要注重幫助學(xué)生養(yǎng)成一個正確的學(xué)習(xí)方式在，這樣才能有效提高政治教學(xué)質(zhì)量，將政治課程應(yīng)有的效果發(fā)揮出來。