舞蹈教師應如何有效開展舞蹈教學

□陳美伶 四川省成都藝術職業學院

隨著新課改的不斷推進和落實，舞蹈教學的地位越來越突出。舞蹈教學不僅可以提升學生自身的素養，還能幫助學生形成良好的體型姿態。舞蹈的種類多種多樣，學生在學習舞蹈的同時還能了解更多的中國傳統文化，并且加以傳承和發揚。通過接觸其他國家的舞蹈，學生還可以開闊眼界，了解其他國家的文化。但是，在當前的舞蹈教學中仍然存在一些問題，比如學生對傳統舞蹈不感興趣，教師的教學方法不能激發學生的興趣，這些都嚴重影響舞蹈教學的進度和效果，所以，舞蹈教師要積極創新舞蹈教學的方法，提高舞蹈課的教學效率。

一、制定合理的舞蹈教學目標

在高校的舞蹈教學中，制定合理的教學目標是提升教學質量的重要途徑。在傳統的舞蹈教學中，教師大都不重視教學目標的制定，導致教學效果不理想。有的教師從不考慮學生的舞蹈接受能力，一味地趕進度，導致學生對舞蹈學習失去興趣。因此，舞蹈教師要結合學生的實際情況和需求制定符合學生發展的教學目標。在制定教學目標的時候，不僅要制定有關知識與技能的目標，還要制定情感教學的目標，從而提升學生的整體素養。

例如，在《紙扇書生》教學時，該作品通過表現一群年少書生的趣、雅、狂等不同側面，從而展現了他們風度翩翩、文質彬彬、意氣風發的書生氣質。紙扇飛舞，衣袂飄飄，該舞蹈運用紙扇的豐富變化，描繪出了一副雅趣橫生、風華正茂、書生意氣、揮斥方遒的景象。在教授這個舞蹈作品時，舞蹈教師首先應設置知識技能方面的教學目標：讓學生用優美的姿態和標準的肢體動作演繹這個舞蹈作品，并且鍛煉學生的肢體協調能力和柔韌能力。然后再設置情感方面的教學目標：通過學習這個舞蹈作品使學生將來做一個有文化、有內涵、有追求、有性格的人。

二、調動學生積極參與的熱情

興趣是學習最好的老師。在舞蹈教學中只有激發學生的學習興趣，學生才能積極地參與到舞蹈學習中。因此，舞蹈教師可以從多方面入手來激發學生的參與熱情。比如可以借助多媒體來輔助教學，利用多媒體音頻、圖像一體的特點將舞蹈教學過程直觀地呈現給學生。使用多媒體輔助教學不僅可以激發學生的學習興趣，還能降低舞蹈教學的難度。舞蹈教師還可以根據不同的舞蹈作品用生動形象的語言給學生介紹其創作背景，從而激發學生學習舞蹈的熱情。

例如，在《情深誼長》的教學中，這個舞蹈作品是根據歌曲《情深誼長》，由維宣編排而成的彝族舞蹈。該舞蹈描述的是彝族同胞居住在四川的大小涼山上，紅軍長征時路過彝族的村寨像彝族同胞的親兄弟一樣，他們不怕路途遙堅持長征，是人民的好榜樣。如果只是單純地依靠教師進行舞蹈示范，學生會覺得比較乏味。因此在課前導入環節，筆者用多媒體播放了《情深誼長》的音樂來激發學生的興趣。然后用幻燈片展示了舞蹈的創作背景，再加以適當的口頭介紹，讓學生對舞蹈作品有一個初步的認識和理解。通過觀看相關的舞蹈視頻，學生便可以將舞蹈的韻味和情緒表現得淋漓盡致。借助多媒體輔助教學，學生可以感受到視覺和聽覺上的刺激，從而可以有效地提升舞蹈教學的效果。

三、增強和學生之間的互動交流

在舞蹈教學中，教師和學生之間的互動交流是提升教學質量的重要保障。在舞蹈教學中，不僅要使教師和學生之間多進行互動交流，學生和學生之間也是一樣的。通過交流，教師可以清楚地了解學生的興趣，在教學中就可以結合學生的興趣點展開科學有效的舞蹈教學。通過增進學生和教師之間的互動，能夠給學生營造出一種和諧輕松的學習氛圍。通過學生和教師之間的互動，學生也可以更好地展開舞蹈學習。

例如，在《百花爭妍》的教學中，這個舞蹈作品描繪的是青春美麗的姑娘，她們扮相嬌俏、身姿婀娜，具有東方獨特的美感即剛柔并濟。這個舞蹈既充滿了戲曲的韻味又突破了戲曲的局限，特別是富有韻律感和造型感。尤其注重將情感通過水袖發揮到極致，水袖既像蝴蝶翻飛又像鮮花盛開，將少女的婀娜多姿展現得淋漓盡致。在舞蹈教學中，教師可以和學生一起完成一些舞蹈動作，以促進和學生之間的互動。在學生需要幫助的時候，教師一定要及時地給予指導和幫助，這樣能使學生從心里對教師產生信任。

綜上所述，想要提升舞蹈教學的效果，首先，要制定合理的舞蹈教學目標，從而有效提升舞蹈教學的質量。其次，要根據學生的實際情況從多方面入手調動學生積極參與舞蹈學習的熱情。最后，要注重教師和學生之間的互動交流，從而促進學生整體舞蹈素養的提升。