淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展游戲教學(xué)

鄧小方

（南昌市新建區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江西 南昌 330100）

在新課改要求下，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“一言堂”式的教學(xué)模式，充分尊重學(xué)生的主體地位，設(shè)置多樣化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。游戲教學(xué)法的開(kāi)展是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑，需要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行大膽嘗試、有效調(diào)整，以明確游戲教學(xué)主要策略。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)特點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)主要指的是在課堂教學(xué)過(guò)程中積極引入游戲活動(dòng)、合理選擇學(xué)習(xí)工具、利用有效教學(xué)策略，以此來(lái)構(gòu)建的新型數(shù)學(xué)教學(xué)模式，小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)特點(diǎn)主要可以歸納為以下三個(gè)方面：（1）趣味性。游戲活動(dòng)應(yīng)具有一定趣味性，可以讓學(xué)生感到好玩，體會(huì)到游戲活動(dòng)參與中的滿(mǎn)足感，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到精挑細(xì)選，對(duì)多種形式進(jìn)行有效創(chuàng)新。（2）教育性。教師應(yīng)保證游戲教學(xué)活動(dòng)具有教育性特點(diǎn)，可以對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才起到引導(dǎo)作用，明確教學(xué)任務(wù)完成占有主體地位，游戲活動(dòng)僅僅占有輔助地位[1]。（3）開(kāi)放性。在游戲教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師需要保證此活動(dòng)具有開(kāi)放性特點(diǎn)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索、發(fā)言，可以對(duì)自身真實(shí)想法進(jìn)行有效表達(dá)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展游戲教學(xué)主要策略

（一）明確游戲教學(xué)設(shè)計(jì)原則

1.符合學(xué)生認(rèn)知

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為讓游戲教學(xué)活動(dòng)得到有效開(kāi)展，需要遵循符合學(xué)生認(rèn)知的基本原則。在小學(xué)階段，學(xué)生的抽象邏輯思維往往和學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)具有直接關(guān)聯(lián)，其形象思維相對(duì)較強(qiáng)，也就是說(shuō)，應(yīng)保證游戲故事情境、人物之間關(guān)系是簡(jiǎn)單的。與此同時(shí)，小學(xué)生具有好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，需要保證小學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)的新鮮感，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行及時(shí)更新。

2.鼓勵(lì)全體參與

小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需要鼓勵(lì)學(xué)生全體參與，確保此游戲活動(dòng)可以讓各個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)水平的小學(xué)生均能充分體驗(yàn)到游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。教師應(yīng)遵循因材施教原則，保證學(xué)生可以在活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作，對(duì)此，可以設(shè)置分難度層次的游戲，也可以劃分學(xué)生為多個(gè)小組來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)，讓學(xué)生互幫互助完成任務(wù)。

（二）清晰游戲教學(xué)關(guān)鍵要點(diǎn)

在游戲教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)要點(diǎn)予以重點(diǎn)關(guān)注，其關(guān)鍵要點(diǎn)主要可概括為以下四個(gè)方面：（1）目標(biāo)關(guān)卡。教師在游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可以包裝教學(xué)目標(biāo)為多個(gè)關(guān)卡任務(wù)，讓學(xué)生在完成目標(biāo)、突破關(guān)卡過(guò)程中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，完成教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，在此過(guò)程中，教師應(yīng)確保多個(gè)目標(biāo)關(guān)卡難度的層層遞進(jìn)性。（2）游戲規(guī)則。在游戲教學(xué)活動(dòng)中，教師需要明確此規(guī)則的設(shè)計(jì)可以保證課堂教學(xué)游戲活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)可以保證游戲活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中對(duì)于每一名學(xué)生的公平性。（3）合作競(jìng)爭(zhēng)。游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)需要具有合作性、競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的互相競(jìng)爭(zhēng)，可以讓學(xué)生求生欲得到激發(fā)，通過(guò)學(xué)生合作，可以讓學(xué)生之間形成有效交流。（4）故事情境。在設(shè)計(jì)部分?jǐn)?shù)學(xué)游戲活動(dòng)過(guò)程中，需要設(shè)置生動(dòng)的故事情境，讓學(xué)生更具學(xué)習(xí)沉浸感。

（三）實(shí)施多元游戲教學(xué)活動(dòng)

1.鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作

在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，需要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，進(jìn)而開(kāi)發(fā)出多種動(dòng)手實(shí)踐類(lèi)的游戲活動(dòng)。在制作、操作過(guò)程中，學(xué)生手、口、腦、眼等器官可以得到充分調(diào)動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生在游戲中提升自身的數(shù)學(xué)思維能力以及動(dòng)手能力。如筆者在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，就組織過(guò)《我是小小設(shè)計(jì)師》等游戲，與此同時(shí)，筆者還在課堂教學(xué)中應(yīng)用了多種數(shù)學(xué)玩具，進(jìn)而開(kāi)展多樣化的游戲活動(dòng)，如“魔方游戲”、“七巧板游戲”、“孔明鎖游戲”、“華容道游戲”等。

2.組織數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽

小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽游戲活動(dòng)的開(kāi)展可以讓學(xué)生表現(xiàn)欲、好勝心得到充分利用，可以讓學(xué)生的創(chuàng)造思維、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到有效培養(yǎng)，在設(shè)計(jì)趣味競(jìng)賽游戲時(shí)，需要保證此類(lèi)游戲的邏輯性以及合作性。如筆者在“乘法口算”的教學(xué)完成后，就曾組織過(guò)一堂數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，即將全班分為四個(gè)小組，由筆者在黑板上書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，學(xué)生可以進(jìn)行搶答，第一個(gè)答對(duì)問(wèn)題的計(jì)一分，觀(guān)察哪組累積分?jǐn)?shù)最高。通過(guò)這種競(jìng)賽活動(dòng)，可以讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中鍛煉自身的數(shù)學(xué)思維能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)計(jì)算方法使用熟練性[2]。

3.積極應(yīng)用信息技術(shù)

積極應(yīng)用信息技術(shù)，可以讓小學(xué)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)變得更為豐富多彩，可以幫助教師實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)目標(biāo)，如在“角的度量”這一課的教學(xué)過(guò)程中，筆者就應(yīng)用了多媒體信息技術(shù)。首先，筆者以5~6人為單位將班級(jí)同學(xué)劃分為多個(gè)小組，小組由同學(xué)自由組合而成，之后筆者會(huì)對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，保證各個(gè)小組數(shù)學(xué)水平均衡性，其規(guī)則主要是各個(gè)小組上臺(tái)進(jìn)行游戲活動(dòng)，由其他小組學(xué)生進(jìn)行投票，票數(shù)多者可以獲得“優(yōu)秀小組”的稱(chēng)號(hào)。之后可以利用《迷失天空》這一數(shù)學(xué)電腦游戲開(kāi)展具體活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生需要對(duì)鍵盤(pán)方向鍵進(jìn)行控制，來(lái)操作量角器指針，如果隕石角度與指向角度相同，可以敲擊空格進(jìn)行確認(rèn)，游戲共有三道關(guān)卡，學(xué)生需要進(jìn)行小組互助，才能對(duì)問(wèn)題予以有效解決，與此同時(shí)，在活動(dòng)中可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)量角知識(shí)，對(duì)角度數(shù)予以有效讀出。值得注意的是，無(wú)論選擇何種課堂教學(xué)方式，設(shè)置何種課堂教學(xué)活動(dòng)，都需要對(duì)活動(dòng)開(kāi)展效果進(jìn)行有效總結(jié)，并進(jìn)行教學(xué)反思，明確此活動(dòng)方式中存在的不足之處，進(jìn)而對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行有效調(diào)整。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)具有趣味性、教育性與開(kāi)放性特點(diǎn)，通過(guò)明確游戲教學(xué)設(shè)計(jì)原則、清晰游戲教學(xué)關(guān)鍵要點(diǎn)以及實(shí)施多元游戲教學(xué)活動(dòng)的主要策略，可以讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中有效開(kāi)展游戲教學(xué)，進(jìn)而提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。