談小學語文的實踐教學

鄧亞娟

(河北省唐山市玉田縣渠河頭中心小學，河北 唐山 064107)

素質教育的不斷推進，給我們小學語文教學也提供了更多新的思路，從創新的角度開展語文教學活動，要重視實踐教學活動的開展。全面提高學生語文素質，必須在抓好課堂教學的同時，認真上好語文活動課，通過活動課的實踐教學，讓小學生學會運用語文知識，學會如何運用語文知識，去適應現實的社會生活。活動課對于豐富學生生活，開拓學生視野，激發學生學習興趣，加深學生的語言體驗，提高學生個性，提高學生綜合素質有著重要意義。那么，實踐活動課要如何開展才能達到預期的目標呢？教師首先要重視學生學習自主性的發展，要培養小學生在學習中的主動性，讓學生能夠帶著自己的思考動手動腦動，用他們的語言知識功底進行語文的學習。所以，關于如何開展語文課的實踐活動，筆者的經驗也主要包括以下幾個方面。

一、從重視小學語文實踐活動課的意義，落實到實踐課的實施當中。

從小學語文的角度來看，語文這門學科具有人文性的特點，也具有工具性的特點。在現實的生活中，人們運用語文課上所學的知識去分析和解決問題，提高了人們的社會適應能力。對于小學生來說，他們從一開始接觸這門學科開始不斷地學習知識，不斷地通過知識的獲得提升自信感，與此同時，受到傳統應試教育的影響，學生在現實生活中卻不能夠很好的應用所學更好地適應社會，實踐活動的開展，將基礎的知識和在現實生活的擁有密切聯系起來，這樣可以有效地解決學生高分低能情況的存在。實踐活動的開展與豐富的課堂教學的形式與傳統的理論講授的方法有著很大的不同，能夠更好地煥發出學生的學習活力，調動學生的參與積極性，所以，從素質教育的要求來看，活動課是非常必要的，讓小學生們能夠在愉快的活動中有自己的思考，運用自己的語言去表達自己的思想和情感，分享自己的喜怒哀樂。與其他的同學有更加密切的聯系，讓學生能夠感受到更加靈活生動的語文課堂。這樣的教學方式可以進一步的提升教學的活力，提高小學生在語文學習中的積極主動性。所以，實踐活動的開展不能只是停留在思想的重視方面，更要在實踐的行動當中積極的落實，要在課程中有意的加入一些實踐的元素，讓小學生一邊玩一邊學，一邊活動一邊思考，這樣逐漸形成習慣，小學生也能夠更加順暢地將語文知識用在自己的生活中。

二、在實踐課上，發揮學生的主觀能動性。

小學生在語文實踐活動課上，需要積極主動的參與，才能從這樣的課程中有更多的收獲，所以，教師要采取各種方法努力的調動學生的積極參與性，讓學生更加充分的參與課堂，也有更多的感受和體會。在活動課的設計方面可以讓小學生積極的參與進來，讓小學生們將自己的想法分享出來，與教師一起做好活動課的設計工作。所以，在平時的教學中，教師可以與學生們進行充分的信息交流，讓小學生將自己的一些關于活動課的想法以各種互動的形式表現出來，例如，用繪畫的方式，用角色扮演的形式，通過一些形式多樣的活動課的設計和表現，讓小學生在參與的過程中也就有了更多的鍛煉。

在活動課之前，教師也可以引導的學生們做一些準備工作，例如一些角色扮演的活動，學生們可以制造一些表演的道具。在場景的布置方面也可以發揮各自的優勢，通過繪畫以及手工等形式，讓小學生積極的參與到活動課程的安排和設計之中。另外，小學生們也可以通過在活動課之后，進一步的通過寫作以及演講等方式分享自己在活動課的感受，來延伸活動課對小學生帶來的好處。由此，我們也認為，活動課不必特別刻意的開展，活動課和理論課之間，要你中有我，我中有你，相輔相成，這樣才能非常自然的讓學生做到靈活的運用，在不同的環境當中，適應性的去運用語文的知識去分析和解決問題。

三、在語文綜合實踐活動課程中，要注意對學生進行思想道德的教育。

語文這門學科的人文性和工具性的特點決定，在人們的社會生活中，語文不僅傳遞的信息，而且也讓人們明白更多的道理，尤其對于小學生來說，他們學習更多的規范，明確自己在社會生活當中的角色地位，學會如何處理與他人和社會的關系。這些都需要語文作為一種語言媒介，幫助他們實現這樣的目標。所以，在語文實踐活動課上，教師一方面要讓學生學會如何運用知識去傳遞信息，另一方面也要通過思想道德的教育滲透，讓小學生們知道如何處理自己與他人和社會的關系，能夠擺正自己的位置，明白更多的道理，從而做一個對社會有價值有貢獻的人。所以，實踐活動課程的設計可以將一些道德教育的主題融合進去，結合社會生活中的一些真人真事，讓小學生學會換位思考，能夠試著從其他的角度理解當事人的心情和他們之所以做出決策的原因。通過這樣的一些活動課程的設計，小學生們會結合實際的情境分析很多的道德現象，幫助他們看清很多社會現象的本質，在遇到類似的事情的時候，知道該如何選擇和處理。所以，實踐活動課程可以同時完成更多的功能，實現更多的目標，從綜合教育目標的實現來看，讓活動課的作用盡可能全面地發揮出來，是小學語文教師在活動課程的設計和組織實施過程中，要努力實現的方向。因此，活動課也對小學語文教師的現有工作，提出了一些更高的要求。

總而言之，在小學語文這門課程的教學中，實踐活動課程的開展是非常必要的。從思想上重視，在行動上實踐。小學語文教師要開展豐富多彩，形式多樣的，受到小學生歡迎和積極參與的活動課程，通過讓小學生參與到活動課的實施創新當中來，進一步的釋放小學生內部的學習活力，讓小學語文課堂真正成為小學生展示自己才能，豐富自己閱歷拓展自己交際范圍的重要途徑和平臺，提高小學生的綜合素養。