中職護理教學中現代學徒制的實踐研究

劉應麗

(甕安縣中等職業學校,貴州 甕安 550400)

隨著科技的進步，時代的發展，人們生活水平的提高以及對生活品質越來越高的追求，人們對自身的健康有了越來越多的研究，由此，護理這個學科也就逐步的從醫療學科中分離出來。2011 年，我國護理學科成為了一級學科，隨著護理學科的發展速度突飛猛進，越來越適應當代人民的實際需求和現實情況，使得許多的學子成為了護理專業人才。

一、現代學徒制的基本概述

現代學徒制是我國教育部于2014 年提出的一項深化產教融合、校企合作，進一步完善校企合作育人機制，創新技術技能人才培養的模式?，F代學徒制超越了傳統的教學模式，以往的教學模式多以課本為主，學生多是跟著教師學習課本知識，實際操作的時間并不多，因此沒有太多的實際操作經驗。而現代學徒制是學校和企業合作，學生既能在學校向教師學習理論知識，又能在企業學習中在師傅手里學會技術，這種創新的教學方式使得學生在學校學習的過程與畢業后工作的過程對接，能更有效的培養專業性人才。

二、中職護理教學現狀

（一）傳統理論教學模式根深蒂固

由于我國的護理學科于2011 年才成為一級學科，導致我國還沒有比較完善的文獻來對此進行討論，而學校教師也對此沒有足夠的重視，多數教師還是以傳統的教學方式進行教學。一方面，教師認為學生在學校里學習護理課程的主要內容是學習好書本上的知識，而專業性的實踐操作可以在畢業后的工作中學習到。由此，多數教師僅僅是在課堂上教授給學生書本上的知識，讓學生自行進行操作的時間較少，通常為了課程的完整性也只是簡單的給學生演示一遍，學生很少有足夠的時間去進行練習，也就更得不到教師專業性的指導。另一方面，由于教師對實踐操作的不重視，導致學生對實踐操作沒有太多的認識，也就沒有太多的興趣去學習，導致學生的專業技能和實踐操作技能始終得不到提高。

（二）學?？荚u機制存在缺陷，教學設施不完善

一些學校認為學生在校最重要的是學習書本上的知識，而對實際操作沒有較多的重視，在進行考評時理論知識占了很大的比例，導致學生對實踐操作不上心，從而忽略了對實踐操作的學習。此外，由于學校對實踐操作不重視，或是學校資金不足，學校的護理教學設備并不完善，更沒有及時的對教學設施進行更新換代，有的學校甚至都沒有專門的教室進行護理操作教學，使得學生不能很好的進行護理操作練習，無法熟練的掌握護理操作技能。

三、中職護理教學中現代學徒制的實踐策略

（一）改革教學模式

用現代學徒制進行中職護理教學最首要的一步就是改革傳統的教學模式，讓學校、社會、學生都能從新的角度去理解現代學徒制教學模式。首先，政府要對現代學徒制的教學模式引起重視，因為現代學徒制的教學模式是以校企合作為基礎的，由此政府可給與相關醫院一些的優惠政策來引導醫院與學校合作進行護理教學。其次，政府還可以給與進行學徒制教學的學校一定的資金進行教學設備的補給和相關專業教師的引入。最后，相關部門要大力宣揚護理教學的重要性，讓越來越多的學生能對護理產生興趣，并成為護理專業人才。

（二）建立校企合作理念

在進行護理教學時，學校和醫院都必須建立起合作的理念，并不是一方為主而另一方為輔。校企雙方需要制定完善、合理的教學計劃對學生進行教學：既要重視學生對理論知識的學習，也不能忽略學生對實踐操作的學習；既要有學校里的教師對學生學習進行指導，醫院的優秀護理人員也要對學生的操作技能進行指導、培訓。使理論與實踐相結合，建立校企合作理念，從而提高學生的實踐操作能力，成為專業性人才。

（三）建立制度規范

校企合作并不是簡單的醫院與學校進行合作，學校和醫院必須制定出嚴格的規章制度來規范這一合作，既要保證合作雙方都盡了自身最大的努力對學生進行教學，又要讓學生能夠學有所成，給社會培養出一批批優秀的護理人才。首先，要制定出階段性的目標來進行教學，每一階段都以完成教學目標為基礎，對學生進行理論和實踐的教學。其次，在教學過程中還要時時刻刻關注著學生的學習情況，及時糾正教學過程中不足的部分，并給與及時的反饋，逐步積累經驗，完善教學模式。最后，新時代的護理人員需要不斷滿足人們的生活需求，所以學校和醫院都要不斷更新自己的信息，不斷完善自身的教學手段，培養出與時代相適應的護理人才。

（四）建立實訓基地

通過校企合作，可以共同建立實訓基地，給學生一個真實的環境去學習，進行操作練習。一方面校企要不斷完善更新設備，給與學生一個良好的操作環境；另一方面醫院要配備專業的人員對學生進行教學，保證教學質量，提升學生的操作技能。

結束語：

現代學徒制的中職護理教學模式不僅能提高學生的操作技能，提升學校的教學質量，使學校能更好的完成教學目標，還能培養出一批批優秀的護理人才，為醫院提供儲備性人才。因此，學校和醫院都要不斷反思、糾正、完善自身的教學方式，使現代學徒制能更好的融入中職護理教學中去，培養越來越多的優秀人才。