關于初中生職業生涯規劃策略的研究

于同磊

（山東省萊西市姜山鎮泰光中學，山東 萊西 266603）

引言：很多家長和學生都認為在初中階段就進行職業生涯規劃教育，有點過早，其實不然，因為初中生在這個階段對社會已有所認知，三觀形成的也比較全面，所以學校增設職業規劃這一學科，有利于培養學生全面的認知思維，對未來的職業生涯發展也會有清晰的定位。

一、讓學生主動投入學習生涯規劃教育

職業生涯規劃教育和其他的學科不同，其中主要表現形式為教育方式和教育內容的不同。其他學科學習內容大部分是在教室內進行的，由教師進行知識點的講解，而職業生涯規劃教育則大部分是在戶外進行的，表現形式多為體驗課或者是實踐活動課。活動地點可以是在操場也可以是在校外，甚至可以是別的公司。有的同學會覺得職業生涯課很有趣，學的知識也停留在表面內容上，參加過后并沒有留下什么深刻的印象。而有的同學參加完活動實踐課后，回家之后會進行思考，思考每個環節的意義，并且細細研究書上出現的內容，做更深層次的思考。同樣學生也可以在活動結束后與同學們彼此討論，了解對方的想法，知己知彼才能百戰百勝。

除此之外學生也可以在平時的時間里多與長輩溝通，從大人的角度去了解自己是一個什么樣的人，自己的性格有什么缺陷或者不足，自己的想法有哪些不成熟的地方。通過外人的看法能夠更加直觀的了解自己，給自己做一個客觀的評價。同樣學生也可以自己與自己進行對話，一個人進行思考，了解自己所期待的社會環境以及職業發展趨勢職業工作內容是什么。將自己對職業發展的規劃和外人對自己客觀的評價相結合，最終達到全人格與職業行為相匹配。因此學生在參加職業生涯規劃教育時，應該積極主動投身進來，做到積極參加，然后在課后多反思多總結。

二、讓學生積極與時代職業信息接軌

大家都知道，隨著互聯網技術的發展，行業的變更速度越來越快，有的時候學校職業規劃的速度趕不上社會時代信息的更替，同樣初中生學業繁忙，在課余時間很少有時間關注職業信息的變化。家長也對此也表示很擔憂，害怕自己的孩子更跟不上現代職業信息技術的發展，擔心以后自己的孩子會落后于社會。所以初中生在積極參與學校組織的職業信息技術規劃活動體驗課時，也應當利用工具比如說計算機網絡報紙等來了解現在行業的變化，現在社會的需求是什么，哪些行業處于驕陽期，哪些行業屬于衰退期。以及多留意國家相關方針政策了解社會的新動向，用發展的眼光看問題，以便于做出最正確的職業選擇。同樣學校也可以針對這個問題舉辦一些活動，來加深學生對職業的了解。

比如說學校可以舉辦職業知識競答大賽，在每個班選出一位職業知識最全面的學生給予獎勵，一個班級里選擇50個職業相關的問題，讓學生們進行搶答，答對加分答錯扣分，不搶答的話，既不加分也不扣分，最終冠軍可以得到學校頒發的職業大賽證書以及教材工具。學校通過舉辦活動的形式可以極大的調動學生的積極性，讓學生主動想去了解行業知識的更換以及最新動態，比賽也可以讓學生在游戲中學習到知識，提高對職業信息的關注度，達到與職業信息接軌的目的。

三、讓學生正確認識職業規劃教育的作用

初中階段，學生正處于對職業認識的朦朧期，職業規劃教育對學生的發展尤為重要，并不是說初中生只要保證成績好，未來的日子就能一帆風順，因為生活由多個部分組成的，而職業生涯則是貫穿了人類的一生。很多學生覺得上職業生涯規劃課就是浪費時間沒有意義，職業生涯的規劃還早著呢。當然職業規劃教育并不僅僅局限于工作，主要還引導學生對社會的認知和適應，同樣在職業規劃教育活動中學生更容易接納自己包容自己，理解他人。讓學生了解自己適合走哪條路以及想要的職業方向是什么，明確了方向之后，這在以后高中文理科的選擇上又會有很大幫助。

同樣寫者認為，一旦確立了明確的職業生涯規劃，學生也會更加努力的學習，為了目標去努力去奮斗，學生可以根據目前的現狀，去培養自己所欠缺的才能，讓學生正確認識職業生涯規劃教育的作用，更有利于其積極生活，努力學習，有利于教育的發展。

四、結束語

初中階段的職業生涯教育是非常重要的，由于現在信息時代的發展太快，讓學生跟上時代的發展了解職業的最新動態，也是職業生涯規劃的目的。職業生涯規劃不僅僅是為了以后找個好工作，更大程度上是為了讓學生認清自己，更加了解自己，為了目標去努力去爭取，有的學生沒有上過職業生涯課，就會對未來覺得很迷茫，不知道以后得路該怎么走。因而在初中階段開展職業生涯規劃課也是奠定了良好的基礎，提高了學生的綜合能力和實踐能力。