立論和駁論：議論文的兩翼

本期主持 顏維奇

顏維奇，中學高級教師，江蘇省泰州市初中語文學科帶頭人，現任教于泰州市姜堰區第四中學。

主持人語

前面我們學習了議論文的基礎知識，了解到議論文的三個要素，就是論點、論據和論證。議論文有兩種形式，一種叫立論，一種叫駁論。什么是立論？什么是駁論？初初就給大家做一個簡單的介紹。

立論，是一種直接提出并闡明論點的論證方式。例如本學期第二單元中的《敬業與樂業》一文，作者在文章開頭就直接提出了自己的觀點：“但我確信‘敬業樂業四個字，是人類生活的不二法門。”中間部分論述敬業和樂業的重要性，最后勉勵人們敬業樂業。這樣的議論文就叫“立論文”。

駁論，是通過駁斥對方論點、論據或者論證過程，證明對方觀點是錯誤的、荒謬的，從而證明自己觀點正確的一種論證方法。這類議論文常被稱為“駁論文”。例如本單元中的《中國人失掉自信力了嗎》一文，作者在文章開頭先擺出了對方的論點：中國人失掉自信力了。這是作者要批駁的靶子。接著，作者通過駁對方論證的過程來駁倒對方的論點，并鮮明地提出自己的論點：我們有并不失掉自信力的中國人在。然后，作者舉了中國歷史上各種具有自信力的“中國的脊梁”的例子證明自己的觀點，這實際上是對對方論點的間接駁斥。最后得出結論：自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。文章四個部分，先“駁”后“立”，層層推進，邏輯嚴密。

立論文和駁論文并不是相互對立、相互排斥的，而是“你中有我，我中有你”，是互為因果、相互含蘊的。

下面，就請大家跟隨初初的步伐，走進豐富多彩的論辯世界吧。