讓愛國情懷在音樂教學中流淌

摘 要：在音樂教學中通過優秀愛國主義音樂作品的學習，運用各種教學方式方法讓學生在特定的環境下，通過自身的參與來學習表現愛國主義作品，并且從中培養學生的愛國情懷，讓愛國主義思想在學生心中升華，讓愛國主義精神在學生心中扎根。

關鍵詞：愛國主義;愛國情懷;思想升華

習近平總書記在全國教育大會上強調，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻國家。中華民族素來就有熱愛祖國的高尚品德，培養學生熱愛自己的祖國，熱愛自己的家鄉是每一個教育工作者不可推卸的責任，在整個社會都在大力宣傳社會主義核心價值觀，都在通過學習強國來表達對偉大祖國的深厚情感，作為一名音樂教學工作者，結合自己的教學，在工作中如何用愛國主義思想影響學生，感染學生，從而培養學生顯得尤為的重要。

一、 愛國主義音樂作品的甄選

在中國歷史發展的長河中，愛國主義音樂作品舉不勝舉，如何結合當前社會的大好背景選擇好的音樂作品來培養學生高尚情操，成了我備課的一個重要環節。我收集了上百首音樂作品，逐一聽賞并分類整理，哪些作品是可以讓學生傳唱的，哪些作品是可以作為欣賞的，自己心中要一目了然。結合初中音樂教學課本，有效補充，使得音樂教育的思想性和音樂藝術的美感融合在一起，并且結合歌曲的時代性進行教唱和欣賞，潛移默化的影響學生。黨的十九大的勝利召開，習總書記講話深入人心，社會主義核心價值觀人人牢記，整個社會充滿了正能量，各種宣傳媒體中每天都會有優秀的愛國主義作品頻繁播放，為我的教學工作也帶來了很大的幫助。比如歌曲《我和我的祖國》是一首20世紀80年代初的作品，作曲家秦詠誠作曲，張藜老師作詞，歌唱家李谷一老師演唱，這首歌旋律舒展、優美，與細膩而真摯的歌詞渾然一體，由此成為了全國人民喜歡的一首歌。特別在今年的學習強國的視頻中，到處可見用這個歌曲作為背景音樂拍的快閃視頻，在這種氛圍下，選擇這首歌曲作為學生學唱的歌曲作品，學生其實已經有了一定的熟悉度了，開展教學會變得很輕松自然。又如，郭蘭英老師演唱的《我的祖國》，殷秀梅老師演唱的《我愛你，中國》，孫楠老師演唱的《紅旗飄飄》都是學生暨熟悉卻不會唱的作品，所以我都會把這些作品首先放入我甄選的范圍。雖然甄選工作會花去我大量的時間，但在看著學生在音樂中接受愛的教育我很滿足，看著愛國情懷在音樂中流淌我很滿足。

二、 愛國主義音樂作品的教學

學習一個音樂作品除了傳統的教學方法外，我更會結合現代學生特點，激發他們的興趣，提升他們的感悟能力，并促進他們的審美能力。

（一） 運用媒體手段增強教學效果

一首好的愛國主義音樂作品是既能帶給學生美感，又能感化學生心靈的。在音樂教學中，愛國主義音樂作品的教學也是尤為重要的，并不只是欣賞一遍或者教唱一遍就草草了事。它必然是要讓學生通過學習心靈受到撞擊，在提高自己審美觀的同時也能提高自身的創造美的素養。比如教唱《長江之歌》的過程中，我首先運用多媒體讓學生欣賞了紀錄片《話說長江》的視頻片段，讓學生通過視覺首先感受到祖國的壯麗山河，自然而然的在他們心里埋下愛我中華的種子。現在的教學手段很先進，多媒體的運用給我們的音樂教學帶來了更多的便利，也使我們的音樂教學效果更為精彩。

（二） 運用親身示范增強教學效果

在音樂教學中，只要是老師業務能力扎實，老師的親身示范比聽演唱錄音的效果更為好，因為更加直觀，更加貼近，并且可以讓學生更加喜歡老師，崇拜老師，由而喜歡音樂作品的學習。所以在教唱歌曲《長江之歌》，我親身范唱作品，通過聽覺手段再次讓學生心靈受到一次碰撞，并由衷的喜歡上這首歌曲，再通過原唱欣賞、鋼琴伴唱等進行練習，快樂輕松的完成學習任務。

（三） 運用小道具增強教學效果

巧妙的運用小道具也會使音樂教學増彩不少，既活躍了氣氛也增加了學習的趣味性。比如我在教《我和我的祖國》歌曲時，不僅結合快閃視頻欣賞，還準備了一些小紅旗，在學習歌曲的過程中，學生手拿小紅旗邊唱邊搖動使整個課堂呈現出一片紅色的海洋，使課堂氣氛達到了高潮。在學習欣賞《愛我中華》歌曲時，我讓學生身穿準備好的一些少數民族服裝一起隨著音樂舞動起來，感受五十六個民族團結一心的那種氛圍。此時此景愛國的熱情在歌舞中綻放，愛國的情懷在音樂中流淌。

三、 愛國主義音樂作品思想教育的升華

學生是具有思維的人，并不是機器，所以在教學過程中要讓學生真正的接受教育，感化思想并不是機械的說教，必須通過有效的途徑讓學生在潛移默化中提升自己的審美，提升自己的品質，從而培養正確的世界觀、人生觀、價值觀。現在學校的整個宣傳環境是有利于開展愛國主義教育的，學校的各種版面都是社會主義核心價值觀，八禮四儀，橫中十禮五十規，等等，學生生活在這個環境中充滿了正能量，這個過程中，在我們的音樂教學中滲透愛國主義教育也是對學生思想教育的一個升華之舉。

（一） 用音樂形象感染學生

為了擺脫音樂課上的思想教育機械化，說教化。我在教愛國主義音樂作品時會通過音樂作品中的形象來感染學生。音樂作品《黃河大合唱》讓學生朗誦，參與模擬示范，讓學生身臨其境感受偉大作曲家是怎樣用感情飽滿的旋律，來描繪那波濤洶涌的黃河，來歌頌悠久歷史的偉大祖國。欣賞作品《繡紅旗》讓學生感受江姐在獄中的堅韌不拔、寧死不屈的偉大形象，從而自然而然體會到，我們如今的幸福生活都是先輩們的付出和犧牲中換來的，一直以來是有人在為我們負重前行，我們必須努力學習，報效祖國。

（二） 開展各種音樂活動深化愛國情懷

有效開展各種音樂實踐活動能夠幫助學生深化愛國情懷，在教學工作中，我常常借助于開展各種音樂實踐活動來深化對學生的愛國主義教育，比如每年的校園文化藝術節，每年的青春儀式，每年的畢業典禮等等，學生通過活動的參與，通過各種散發著正能量的節目演出，由衷的使愛國情懷得到深化。在校園的舞臺上，那駐守邊關的哨兵，那不顧安危的消防員，那日夜奮戰的白衣天使，那駐守講臺的老師，那為城市建設而努力的農民工，他們都是最可愛的人，他們都在為我們的祖國更強大更美麗而努力，他們傳授給我們的是真正的愛國情懷。帶著這些情感，同學們在舞臺上演繹著一個個祖國的英雄。在音樂和舞蹈的場景中無須用語言，學生的心靈會受到沖擊，愛國思想會深深扎入他們腦海。

習總書記在教育大會上強調我們每個教育工作者“要在堅定理想信念上下功夫”“要在厚植愛國主義情懷上下功夫”“要在加強品德修養上下功夫”“要在增長知識見識上下功夫”“要在培養奮斗精神上下功夫”“要在增強綜合素質上下功夫”。教育教學的方式方法很多，但教學教育的目的是一致的，音樂是最富情感的藝術，是最容易激發和調動情感的，并能很好地體現個人的修養。《少年說》云：少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球則國雄于地球。我們擔當的是培養少年的艱巨任務，讓我們的學生從小具有愛國思想，從小樹立為祖國而讀書是我們每個教育工作者的任務。音樂本身是陶冶人格情操的，在音樂中接受思想教育本身也比其他方式更容易接受，真正體現了“潤物細無聲”的境界。在今天國強民富的大環境下，作為一名音樂教師，我一定會緊緊圍繞新的教育理念，將愛國主義貫穿于我的教學教育中，讓愛國主義情懷在音樂的長河中流淌！

作者簡介：

王福珍，江蘇省蘇州市，江蘇省蘇州市吳中區橫涇中學。