體育與其他學科相結合教學體會與探索

王樹立

目前，據我了解很多小學缺乏專業的體育教師，體育課由語文、數學等其他學科教師兼職的辦法來解決。如果能將體育課和語文、數學等文化課結合起來進行教學，不僅讓學生在鍛煉身體的同時學好語文、數學等課程，還讓孩子們鍛煉了身體，愉悅了心情，這樣一節課能收到雙倍的或多倍的效果，又可以緩解體育教師的缺乏問題。近幾年，本人進行了體育與語文、數學、英語等學科相結合教學的試驗，體會如下：

一、體育課與文化課結合教學能收到良好效果

低年級段學生在安靜的狀態下不但集中注意力時間短，而且與活動狀態比安靜時思維不夠活躍。在運動的狀態下不僅集中注意力時間長，而且能長時間保持思維的活躍。許多教低年級小學生的教師有這樣的體會：小學低年級學生愛動，讓他們在安靜的狀態下堅持學習超過30分鐘是很不容易的。即使在紀律的約束、小紅花的誘惑、老師的監督下安靜下來，由于他們注意力難以真正集中，學習效果也大打折扣。低年級段學生一般語言表達能力相對較弱，對文字內涵感受較淺，動態的、具體的行為表達更容易被他們所理解，這樣在活動中學到的知識記憶深刻，理解更透徹。如果學生在運動，積極 ，快樂，興奮的狀態下學習效果將顯著提高，特別是那些活潑愛動的小朋友在體育課堂上接受能力特別強，充分發揮了他們的特長，適合兒童的天性，在鍛練身體的同時也掌握了文化知識;對于少數不愛動的小朋友用這種方法也有很大收獲，他們在老師的鼓勵和同伴的幫助下，當他們參與到運動中后，不僅鍛煉了身體，而且提高了他們的精神狀態，增強了他們的自信心。（當然在老師講解的時候學生必須保持安靜）。所以體育和文化課結合教學效果更佳。

體育與語文課相結合：比如在學習唐詩《望天門山》時，讓十名小學生站成兩座山，五名小學生排成排比作江去沖斷山，小朋友就一下子記住了“天門中斷楚江開”這句話的含義，不但感到背誦這首古詩容易了，也加深了對古詩的理解，而且與坐在教室里背誦相比，在結合教學中學生得到的知識記憶時間更長。與小學生安靜地在教室學習相比，結合教學中學生學習效率更高。

體育與數學課相結合：比如，加減乘除口算訓練可以和簡單的接力游戲相接合，把學生編成人數相同的三組或四組，在他們完成跑，跳，鉆，爬等動作后，訊速完成一道口算題再和下一位同學接手;學單數雙數時可以讓小朋友們連續報數，然后讓他們單數或雙數出列，反復幾次，小朋友對單數和復數就會有更深的認識;還有排隊時讓孩子從前面數自己是第幾位，從后面數自己是第幾位，低段孩子學加減法更有利，做找朋友抱團游戲等等。

體育課與英語課相結合也可以，在老師的布置下，孩子們用自己的身體可以做一個字母形狀;幾個或幾十個孩子組合英文單詞;英語單詞卡片傳遞或接力游戲;體育課上簡單的英語交流等等。

二、嚴密組織是體育與文化課結合教學取得成效的前提

體育與文化課結合教學對備課提出了更高的要求。結合教學與單純的體育課或單純的文化課相比，教師需要考慮的因素成倍增多。這就要求教師在上課前，不僅要熟知本節課文化課內容以及需要學生鍛煉的運動項目，而且對如何使二者最佳結合，一節課如何進行，在教師腦海中應該像放映電影一樣清晰了然。教師對把握整節課的節奏能做到胸有成竹。只有這樣，才能讓一節課收到雙倍的成效。

有時候在體育與文化課結合教學中為了讓教學節奏流暢，還需要提前將教學內容安排告知學生，讓學生熟悉教學相關內容，做好相應預先準備。這和普通的體育課相比增加了教學工作量，但這對于提高教學效果既是必須的，也是值得的。

體育課與文化課結合教學對教學安全提出了更高的要求。

與學生安靜地坐在教室里上課相比，體育課對安全工作要求更高。體育課與文化課結合上課，需要教師考慮的因素增多，容易忽視安全工作，或者說教師精力不足難以顧及安全工作。這就需要教師在備課與課堂準備中對安全工作有預先思考，預先準備，防患于未然。

三、選材適宜是提高體育與文化課結合教學效果的關鍵

選材適宜包括三個方面：一是選擇好文化課內容，根據文化課內容創設不同教學情景;二是選擇好體育教學內容，例如發展學生的奔跑，協調，靈敏，跳躍等甚至能讓學生高興活躍起來就可以;三是選擇好結合教學方式。體育課與文化課結合教學形式多樣，在人員安排上，可以只安排部分學生參與，也可以安排全體學生參加;在內容安排上，可以體育課為主，文化課內容為輔，也可以文化課為主，體育鍛煉為輔;在授課方式上，可以體育教師授課，也可以由文化課教師授課，或者由兩名教師共同上好一節課，實際上兩名教師共同上課往往取得更好的效果。（趣味性）

結論：體育與文化課結合教學是我對教學方式的一點探索，這種教學方式既不能代替體育教學，也不能代替文化課的教學，它可以作為這兩種教學的一種補充。我相信，隨著人們對多科結合教學的進一步探索，多科結合教學會作為一門新學科出現教學當中，這種教學將以更高的效率給學生帶來知識。

1、更適宜低年級學生

2、備課要認真：選好課文后，對所選課文認真備課，對本節體育課內容安排也要認真備課，做到胸有成竹。

3、準備要充分：預先通知學生體育課的內容，讓學生進行相應準備;或以溫習已學課文內容形式進行體育鍛煉。

4、發動學生動腦筋：選一段唐詩，讓學生分組設計不同舞蹈表演給大家

5、上課時應注意的問題：

（1）運動量適宜

（2）選課文要合適：盡量做到體育課內容和文化課內容雙向適合，做到最佳結合。

（3）活躍課堂氣氛：采取伴隨音樂等方式，調整學生課堂節奏，

（4）課堂組織要嚴密

安全問題：重點防止學生在運動中做過大過猛動作， 預防扭傷、跌傷等。