初中信息技術教學淺析

鄭宏權

（承德市第三中學，河北 承德 067000）

近幾年來，隨著社會的發展，信息技術逐步成為了人們生活中不可或缺的一部分。在信息技術不斷飛速發展的同時，初中信息技術教學也已經度過了它的萌芽時期，開始走上了飛速發展的道路，隨著時間的推移，無論對于我們所從事的教育行業還是對于學生將要從事的各行各業，對信息技術的要求也必將越來越高，這就需要我們來認真研究一下如何去提高信息技術課程的教學質量，以便于更好地培養學生的信息素養和技術能力。本人從事初中信息技術教學多年，對當前信息技術學科教育、教學現狀有一定的思考與反思。目前初中的信息技術課，總體上還不是很規范，在細節上還有待于進一步的完善。有些教師忽視了初中信息技術課教學的要求，使得信息技術課在學校中發揮的作用、學生對計算機的實際應用以及學生掌握基本的計算機知識的情況都不是很理想。許多信息技術教師并沒有清楚地看清當前信息技術課教學的現狀，本文對當前信息技術課教學的要求以及現狀進行粗淺的分析，并對初中信息技術教學未來的走向提出自己的看法。未來的時代是創造的時代，改變單一的、傳統的科學課課堂教學模式，培養學生的創新意識、創新思維和創新能力是我們每位信息技術課程教師的職責，也是培養二十一世紀新型人才的迫切需要。在這里，我僅從初中信息技術課教學模式和教學方法入手，探討現有環境下如何改進教學模式和教學方法，并從以下幾個方面談談我對上好科學課的幾點粗淺的體會。

一、努力提高學生對信息技術課程的興趣

對于中學生的特點來說，有興趣的東西他們才會去關注它，才會想去弄個明白。所以，教師要創設實驗問題的情景，激發學習的興趣。在調動了學習的主動性的同時，進而使學生明確實驗的目的，自覺地投入本節課的學習中去。

信息技術學科教學應以學生為主體，以實踐操作為核心，以培養學生學習興趣為出發點，創造性地設計教學結構，充分挖掘學生的內在潛力，使學生自主自愿地學習信息技術課。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內驅動力。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”這就要求我們一方面在信息技術課起始課教學中，要從計算機的產生、發展、最新動態和計算機網絡的有關常識的介紹，國內外計算機技術的比較，最大限度地讓學生了解到計算機的重要作用，讓學生產生強烈的求知欲望；另一方面在信息技術課起始課教學中，要創設問題情境，調動學習興趣。還可以適當的開展信息技術課程興趣小組活動，激發學生的學習興趣。此外，因為有些同學對課本內容比較熟悉，很多都接觸過，所以他們覺得上課太乏味，因此除了課本知識外，可以適當的教一些學生感興趣的計算機知識，提高他們的學習積極性。

二、有效地維持信息技術課堂紀律

隨著世界信息技術的發展，大部分學生能夠懂得使用網絡和計算機的重要性。但因為涉世尚淺，他們對于計算機及其網絡的正確認識還有待校正。很多的同學僅僅把計算機當做一種消遣的工具，以“玩”、“樂”為主要的情緒支配，對游戲、上網聊天情有獨鐘，而對于教師所講授的教材上的內容卻覺得索然無味，甚至置之不理。上機操作的秩序也比較混亂，一節課下來，表面上課堂氣氛很輕松、活躍，其實效果很差，學生會感覺自己一節課后什么也沒學會。課堂是教育教學最關鍵的一環，有效的維持課堂紀律對于規范初中信息技術教學、提高課堂學習效率無疑有著重要的意義。例如：中學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。另外，可以在一節課的最后留出一段時間滿足學生的游戲欲望，貼近初中學生實踐課程學習的特點和實際，改變學生上課偷完游戲的習慣。

三、手把手指導，直觀教學，加深記憶

很多的學生在課堂上并沒有做筆記的習慣，盡管當時對于老師的實踐操作和講解十分明白，但是課程結束后對于知識遺忘的比較嚴重。針對這種情況，教師應該引起重視，這就需要我們適當的提高學生自主操作機器的時間，采用手把手指導的方式，更加直觀的教學提高學生對于知識的掌握水平。在教學中可以充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶。在信息技術課的教學中應根據其特點，針對一些計算機術語、理論性概念作有針對性的通俗的講解，做到突出重點、抓住關鍵、形象具體，然后讓學生通過大量的操作來驗證所學習的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學生操作的過程中，教師應加強輔導，在通過屏幕監視器或到學生中間進行指導的過程中發現問題，多讓學生進行討論，這樣也可以提高他們的學習積極性。用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學生留下深刻的印象，加深記憶。

隨著科技的飛速發展，信息技術已經成為科技革命的主流。對于初中信息技術課程，傳統的教學方法已不能適應新的發展，信息技術的多媒體化成為教學過程中不可缺少的工具。信息技術教學作為初中教育比較重要的一環，對于學生參與實踐活動或者以后走向社會都有著十分重要的作用，我作為信息技術教育戰線上的教師，將會努力提高學生對信息技術課程的興趣，有效地引導學生學習，注重培養學生的創造性思維，學以致用，培養學生多渠道獲得和綜合應用信息技術的能力。