初中語文教學中滲透傳統文化的措施探討

李堂勇

（云南省鎮雄縣果珠初級中學，云南 鎮雄 657217）

我國擁有著5000年的悠遠歷史，因此，國家越來越重視傳統文化的傳承和發揚工作開展。而在現如今教育事業開展過程當中，語文學科是我國傳統文化的重要載體。因此，當今的教師在開展語文教學過程當中應該重視如何利用語文去傳承文化，在對同學們基礎知識進行鞏固和教授過程當中也要讓同學們意識到當今我國傳統文化的重要性。因此，語文就是在開展教學過程當中一定要深化傳統文化的概念。

一、傳統文化對于初中語文教學的重要作用

傳統文化是我國目前最重要的文化傳承，在初中語文教學過程當中，結合傳統文化展開教學活動，能夠更好的幫助同學們完善自身的思想邏輯形式。同學們通過對傳統文化的學習，可以感受到歷史的年代感。在進行語文課程內容選擇過程當中，教師也一定要保證語文課程內容與當今的傳統文化相結合，引導學生們在對語文知識學習過程中能夠更好的了解傳統文化知識，并且將傳統文化中的精華部分提取出來，進行學習以及傳承，同樣，對于傳統文化當中所存在的糟粕部分，就是也一定要開展教學活動，為同學們進行仔細介紹并且仔細論述該部分存在的不足，可以保證同學們更有效地進入學習過程中，避免發生同樣的問題。而且初中語文教育事業與傳統文化相結合，可以更好的幫助同學們建立三觀，讓同學們在語文知識學習過程當中更認可國家文化，也能夠培養學生的品質。在學習傳統文化過程當中，最重要的就是愛國精神的建立，將傳統文化與初中語文教學相結合，可以更好地通過語文知識幫助同學們建立完善的思想體系，提高同學們的道德品質。更為重要的是能夠讓同學們傳承優秀的愛國主義精神。

二、在當前初中語文教學中傳統文化滲透出現的問題

（一）對于傳統文化的了解不夠充分

在將傳統文化滲透到語文教學過程當中，第一個重要的問題就是教師本身對我國的傳統文化并不了解，其次，由于教師自身不夠了解，在進行教學內容選擇過程當中會使同學們產生嚴重的厭學情緒。所以，當前的語文教師在進行初中語文教學內容設計過程當中一定要選取有趣的傳統文化為同學們進行講解，不僅能夠有效提高同學們對語文知識學習的積極性，也能夠保證同學們在語文知識學習過程中更了解我國的傳統歷史。

（二）教學手段過于陳舊

教師在當前的語文教學工作開展過程當中，采用了傳統的教學方式，無法保證傳統文化能夠有效滲透到當今的初中語文教學，導致同學們在進行傳統文化知識學習過程當中沒有代入感，沒有體驗感。雖然當今的初中語文教師已經開始采用相應的方法教學將傳統文化滲透到初中語文教學當中，但是在實施過程當中卻并沒有產生理想效果，教師在對同學進行引導學習過程當中，并沒有真正能夠提高同學的自主學習性，導致傳統文化滲透淪為空談。

三、在初中語文教學中滲透傳統文化的措施

（一）加深對于傳統文化的了解，提升學生的學習興趣

當今的初中語文就是在進行教學內容選擇過程當中一定要選擇有趣的傳統文化知識，提升同學們的學習興趣。教師在進行課前那種選擇和課程設計過程當中一定要對傳統文化進行了解，明確傳統文化的有效性。并且在進行課程環節設計過程中，教師要將傳統文化知識合理的穿插在授課內容當中，保證在講課過程當中能夠引起同學們的思考和相應的學習討論，讓同學們能夠真正融入到傳統文化學習當中，提高教學效果。

（二）采用多樣化的教學手段，提升教學效果

在進行語文課程開展過程當中，初中語文教師應該采用新型的教學方法來為同學們提供教學服務。轉變傳統的教學觀念，采用創新型教學方法來為同學們開展傳統文化的教學，不僅能夠保證同學們在進行語文知識學習過程當中擁有更好的學習體驗，也能夠更好的保證同學們在傳統文化了解過程當中掌握精髓。而且教師在進行課程內容選擇和課程整體開展過程當中也要對自身的教育方法進行反思，上課過程當中，通過對學生學習狀態的反饋來了解自身教學方法的應用是否合理，如果不合理，在課后要及時調整自身的授課狀態，了解學生學習需求。調整教學方法，采用其他新型教學方法提供教學服務，提高同學們的學習效率。

總結：

本文詳細論述在初中語文教學中如何滲透傳統文化，在進行仔細分析過程當中，介紹了傳統文化的重要性。在當今的初中語文教學開展過程當中，將傳統文化與初中語文授課相結合，已經成為了當今教師的重要任務，通過傳統文化的結合，不僅僅能夠提高同學們本身的藝術修養，文化造詣，更為重要的是能夠幫助同學們建立正確的三觀，傳承我國優秀的文化。希望通過本文的仔細分析，能夠推動我國當今初中語文教育事業的快速發展。