創新教育在小學語文口語交際教學中的有效實施

易錫開

（廣東省江門市鶴山市沙坪街道匯源小學，廣東 江門 529700）

隨著時代的發展以及社會科技的不斷進步，也對當前的教育工作提出更高要求，創新教育是教育工作未來發展的重要趨勢，應引起廣大教育工作者的高度重視。將創新教育應用于小學語文口語交際教學中，有助于喚醒學生內在的創新潛能，提升口語教學質量。

一、小學語文口語交際教學現狀分析

首先，在小學語文課堂中，個別教師雖對口語交際的內容有所認識和了解，但由于缺乏深入研究和思考，因此經常會忽視口語交際訓練的重要性。實踐過程中，教師只是將理論題目安排給學生，之后檢查其訓練結果，在此情況下，不僅會浪費教學時間，同時也無法保障教學質量。

其次，受應試教育的影響，目前，很多小學語文教師經常會忽視對學生的創造能力、思維能力以及實踐能力進行培養，只是單純的提升學生知識水平，由此直接限制了學生創造能力和想象能力的提升。實踐教學中，學生十分缺乏主動參與意識，課堂教學效果尤為低下。

最后，小學語文口語交際教學的目的在于提升學生的綜合能力，同時對其為人處世態度、行為習慣等進行培養。但在實踐教學中，受到種種因素的影響，并不能對學生的上述能力進行提升和培養，很多訓練都是停留在表面，學生的學習過程也較為被動。

二、創新教育在小學語文口語交際教學中的實踐應用

（一）對生活情境進行模擬，調動學生參與熱情

小學生年齡較小，邏輯能力較弱，因此在開展口語交際教學的過程中，為調動學生的參與興趣，教師應注意將教學內容與學生的想象世界和經驗世界進行聯系，在課堂上對學生們所熟悉的場景進行模擬，并通過不同情節、不同角色演繹的方式，再現生活情景，為學生營造出良好的學習氛圍。

例如，在小學語文六年級下冊的口語交際習作一中，主要是以“難忘的第一次”為主題。實踐教學中，為調動學生的參與興趣，教師可將課堂布置成聯歡會現場，并讓所有學生圍坐在一起，為學生營造一種其樂融融的氛圍，之后通過“丟手絹”的方式，讓學生們上臺講講自己“難忘的第一次”，如第一次去動物園、第一次爬山、第一次坐飛機、第一次交到朋友等等。在如此熱鬧、輕松的氛圍中，可有效減輕學生的交際壓力，提升其展示自我的熱情，這對于同學之間友誼的增進很有幫助。

（二）引導學生自主創新，對其創新能力進行培養

創新不僅僅是發明家和科學家們應具備的能力，小學生創新能力和意識和提升也至關重要，對于其今后的發展和學習都將起到關鍵性的作用。因此，在小學語文口語交際教學中，教師也要有意識的對學生的創新能力進行培養，同時盡可能給與其鼓勵和引導。

例如，在小學語文六年級下冊的口語交際習作主題“我們的傳統節日”中，教師便可對學生的自主創新意識進行培養。實踐教學中，教師可組織學生開展一次“春節紅包制作大賽”的活動，并在課前為學生們準備好剪刀、彩紙、金線、膠水、圖樣等材料和工具。課上，教師可通過一句古詩引出主題：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，讓學生猜一猜這是什么節日，以此引出本節課的主題。在活動中，教師可將學生分成不同的小組，為學生預留出充分的思考和想象空間，使其開動腦筋，自主創新，設計出自己想象中的春節紅包，最后由教師評選出“最佳創意獎”、“最佳動手獎”、“最佳制作獎”等，給予學生相應的獎勵。課下，教師還可引導學生之間互贈紅包，表達新年祝福。通過類似的實踐活動，可最大限度提升學生的創新能力，對學生的邏輯思維能力進行培養。

（三）通過真實情境，對學生交際樂趣進行培養

在小學語文口語交際教學中，若想確保教學質量，教師首先要吃透教材，同時明確教材的編排的教育意義。在實踐教學過程中，教師可結合教材內容，為學生提供真實的情景，并在其中為其布置口語交際任務，以提升其口語交際能力。

例如，在“學會生存”口語交際主題訓練中，教師便可帶領學生走出教室。由教師提前的為學生布置好挑戰關卡，要求學生經過重重困難，最后到達終點。在整個挑戰過程中，教師可將學生分成不同的小組，各組同學人數為以3~5認為最佳，在挑戰的過程中，小組成員之間需要相互溝通、配合和幫助，以小組最后一名學生到達終點為準，由教師對所有小組的挑戰時間進行記錄，最后評選出優勝小組，并給予其“最強小組”的稱號。堅韌不拔的毅力和不畏艱險的精神是在惡劣環境下得以生存的基本條件，通過上述活動的開展，不僅有助于提升學生的精神毅力，同時也提升了學生的語言溝通和交流能力，通過小組成員之間的默契配合，共同獲得勝利。

結語：

綜上所述，本文主要對小學語文口語交際教學現狀進行了分析，同時提出創新教育在口語交際教學中的實踐應用。總之，通過創新教育的實施，不僅能夠為小學生其他學科的學習奠定良好基礎，同時也十分有利于學生今后的發展和成長，對于小學語文口語交際教學質量的提升很有幫助。實踐教學中，教師應結合教材內容，對教學方法和模式進行創新，摒棄傳統教學思想和觀念，為學生營造出輕松、愉悅的學習氛圍，調動其學習興趣，最大限度提升小學生的口語交際能力，充分發揮出創新教育的作用和優勢。