淺談中職計算機專業教學

趙美娜

（重慶市涪陵第一職業中學，重慶 408000）

計算機專業是很多職業學校普遍開設的一個重要專業。近年來，隨著各大高校的不斷擴招，中職生源質量不斷下降，多數中職學生文化知識底子較薄，學習基礎差，上課表現不積極、不主動，上課缺乏興趣，混文憑、混日子的學生大有人在。如此這些嚴重影響中職計算機教學的正常開展與教學質量。這些不因素也對中職計算機教學造成很大影響。所以，必須要充分重視中職計算機專業教學，對中職計算機專業教學中存在的問題加強研究，采取有效的對策努力改變中職計算機專業教學現狀，提升教學效益，培養和提升中職學生計算機能力與素養，為其今后職業發展奠定堅實的基礎，滿足現代社會的發展需要。下面結合實踐，對中職計算機專業教學談幾點淺見：

一、創建以多媒體技術為教學環境的教學模式

為了有效提升中職計算機專業教學水平，應當將多媒體、計算機網絡等這些現代信息技術手段充分利用，通過大屏幕對教學內容直觀展現，打造良好的學習環境，讓學生既能受到聽覺上的刺激，就能直觀地進行觀察，還可親身實踐討論、交流，形成身體多器官良性刺激，保持足夠的學習興趣，豐富學生的知識獲取。學生便可在自己興趣愛好以及學習能力水平基礎之上，針對性的選擇與自身實際相適合的訓練內容，保持良好的學習興趣，更好的開展學習，進而增進教學質量。

二、注重于培養學生創新精神和實踐能力

以創新視角認識事物，才會在事物認識上提出新的看法，將自己的獨到見解充分表達出來，面對問題也會積極利用新的方式方法進行解決。然而，知識是創新的重要前提，需要學生具備豐富的知識與能力，而且還必須要保持足夠的學習動力，如此才能使實踐能力得到進一步發展。現在素質教育成為我國教育主題，為此，在對學生進行教育的過程中更應當重視對學生決心創新精神與實踐能力的培養，這樣才能促進學生綜合素質的全面發展。而在對學生進行綜合素質教育過程中，計算機教學是一門重要的素質教育學科。應當重視培養學生的實踐能力與創新精神，使學生的各個方面都得到相應的鍛煉與培養，形成良好的品格，促進學生各種能力不斷發展，才能滿足現代社會對人才發展的要求。

而對學生進行創新意識，創新精神的培養，必須要注重學生積極思維的培養，讓學生多實踐，實踐是創新精神培養的源泉，對學生創新能力發展發揮著非常重要的作用。所以，開展教學時，必須要對實踐教學給予充分重視，采用有效的教學方法，提升實踐教學效益，這對培養學生創新精神與能力的發展具有非常重要的意義。實踐教學，實現了知識與能力教學的相互融合，彼此相互促進，同時也讓學生深刻理解計算機知識，靈活運用計算機知識。教學過程中，還應該積極為學生創造更多自主發揮的空間，使學生自主思考的積極性充分的調動出出來，促進學生創新能力不斷提升，體會創新帶來的快樂，增加學習動力。在實踐教學過程中，能夠使學生的積極主動性被充分的調動出來，同時學生參與實踐教學，能夠從中探尋問題，發現其中的規律，探尋有效的解決方法，進而使學生綜合能力得到全面提升。

三、案例教學把教學變成了一種特殊的探究活動

案例教學特點之一就是圍繞案例展開教學，教學活動由老師與學生共同參與，針對案例進行教學與學習，共同完成問題確定、討論學習、解決問題、互相交流等整個過程。這樣的教學，能夠更好的集中學生的精力，使其注意更加的集中，及時的發現問題，基于自身知識水平提出一些新的看法，在分析研究案例的過程中，從中找尋更加有力的教學方法，形成結論。因此，科學設計案例和編寫非常重要。在開展案例教學中，我是這樣做的，努力實現趣味性與成就感二者有效融合。對學生的具體情況展開詳細分析，充分了解學生，挖掘他們的興趣點進行教學，提升教學效益，進而達到較好的教學目標。如通過Word軟件編排圖文，將賀卡制作作為實例，讓學生對比分析普通賀卡與Word賀卡存在的不同，讓學生說出哪一個賀卡表現更加豐富，并告訴學生自己也可通過Word軟件制作精美的賀卡。并引導學生主動動手實踐，進行實際操作，通過這樣的教學，學生便及時的從中發現了問題，并積極研究有效地應對方法，保持良好的興趣投入到學習過程當中，不僅實踐能力得到很大提升，同時創新能力也獲得了極大的發展，教學效果甚好。

四、研究學生心理，合理安排教學內容

面對知識基礎技能存在很大不足的學生，怎樣在有限的課堂時間內，讓學生習得更多的知識技能，是廣大教育工作者廣泛關注的問題。為此，在教學過程中需要對學生的心理積極研究，對教學內容進行合理安排，引導學生深入思考，這樣才能達到更好的教學效果。

五、備好、上好每一節實習課

實踐證明，備課是教學工作之基本環節，備好課又是上好課之先決條件。計算機實習課教師應對備課的準備條件、實習計劃、實習環節了然于胸。學生在理解課題，完成實習任務的能力、方法等方面存在差異，所以教師要了解學生，了解學生目前技能掌握的情況，以及學生在專業技能課及其他理論課程方面學過哪些知識，掌握程度，運用能力，熟練程度等。

綜上所述，信息時代的到來，要求我們必須改變傳統的教學觀念，切實推進教學改革，體現以人為本，以學生為主體的理念，才能培養出技術型和技能型的實用人才。必須積極探索網絡環境下計算機應用類課程教學的新模式，充分利用現有的資源，勇于創新，探索讓學校、教師、學生都滿意的“三贏”教學模式。