中職機械制圖課程教學改革探究

蔣珊珊

（臺州市路橋中等職業(yè)技術(shù)學校，浙江 臺州 318000）

在中職學校機械類別的專業(yè)進行教育教學過程中，機械制圖是專業(yè)技術(shù)學習的基礎(chǔ)課程。過硬的機械制圖基礎(chǔ)知識和技巧的掌握在專業(yè)學習和建設過程中起著承上啟下的作用。然而在長期的機械制圖教學過程中，機械制圖課程有著很多顯而易見的缺點和不足，如實踐與教學脫節(jié)、培養(yǎng)方案目標不明確、學生的技能技巧掌握不夠熟練等。因此機械制圖課程的教育改革應該首先進行這些學科體系內(nèi)的改革。在改革成為必然趨勢的前提下，為適應教育改革要求和社會發(fā)展的需要，中職機械制圖教育改革必須要面對新形勢、適應新要求、創(chuàng)新新模式。

一、中職機械制圖課程教學改革應該重視基礎(chǔ)知識教學

中職學生的學習能力和理解能力并不是很理想，對于基礎(chǔ)知識的理解不夠透徹，對于理論抽象的知識沒有更加直觀的感受，所以在中職學校機械制圖課程教育和教學過程中專業(yè)技能的掌握首先體現(xiàn)在對于基礎(chǔ)知識和理論知識的理解與掌握。因此在中職機械制圖課程教學改革過程中應該重視基礎(chǔ)知識的教學。

首先，在機械制圖課程教學過程中，老師要有基礎(chǔ)教育為先的意識，重點放在基礎(chǔ)理論知識的傳授和理解上，在完成教學任務和質(zhì)量的前提下設計開發(fā)新的教育教學方法，使學生對于基礎(chǔ)知識能夠理解透徹，消化干凈并應用到實際中去。

其次，在實際教學過程中，為了使學生對于理論知識的直觀理解，加深學生的感官沖擊，應采用實體模型。可以將抽象的東西具體化，復雜的東西簡單化，龐雜的知識細致化。也可以運用多種教學方式，例如，在教學創(chuàng)新的時候，使用電腦制作PPT、動畫、或者數(shù)字電視等設備，將問題通過新媒體方式進行教學創(chuàng)新，更加容易使學生對知識的接收和消化。促進學生的想象，使他們在接觸實物的同時具有一定的抽象和總結(jié)能力。在制圖過程中，老師可以通過模型展示和視角轉(zhuǎn)換使學生更加直觀和直接的理解機械制圖的真諦。總之，重視機械制圖理論基礎(chǔ)知識，在中職學校機械制圖課程和教育改革中顯得十分重要。

二、中職機械制圖課程教學改革應培養(yǎng)學生興趣

機械制圖教學不僅是對教師教學水平的高低有著十分苛刻的要求，更是對機械制圖老師的知識面、能否引起學生興趣有著很高的要求，一個有經(jīng)驗的機械制圖老師更容易通過豐富的知識和寬博的視野贏取學生的崇拜和激發(fā)學生學習機械制圖的興趣，而興趣恰是最好的老師。這樣，在教學中可以與學生探討很多話題，在選取正面話題的同時帶出專業(yè)知識的基礎(chǔ)原理，風趣詼諧的教學方式更是拉近了學生與老師之間的距離，使得機械制圖教學的效率大大提高，更是可以使得機械制圖教學更加具有趣味性。因此，中職機械制圖課程教學改革應該引導學生興趣，對于學生的成才成長、學習生活和身心健康發(fā)展的時刻關(guān)注、引導和教育，是中職學校機械制圖教師的教學任務之一。機械制圖老師在教育教學活動中扮演著引導者、參與者和課堂管理者，這些多角色的轉(zhuǎn)換則對機械制圖的心理素質(zhì)和觀念轉(zhuǎn)變提出了很高的標準和要求，其中不僅要求機械制圖教師要有教師基本的文化修養(yǎng)、道德標準、教育教學方式和課堂組織管理水平等，還要求機械制圖教師在個人談吐中風度優(yōu)雅，在行為處事中嚴謹自律，能夠?qū)W生起到模范和表率的作用。除此之外，作為機械制圖老師，在機械制圖教學過程中能夠擁有廣泛的興趣愛好，在與學生教學交流中，可以緊緊地抓住學生的興趣愛好，通過這些趣味的切入點因材施教，因人而異的教學則可以達到更好的教學效果。

三、中職機械制圖課程教學改革應培養(yǎng)學生的實際操作能力

機械制圖的專業(yè)課主要是將實踐動手操作能力作為本課程的重點，該課程不僅具有很強的專業(yè)性，還具備實踐性。在機械制圖專業(yè)課教學過程中，老師不僅要傳授理論知識，還要將理論與實踐合理的有機結(jié)合在一起，要樹立好教學目標，把每位學生往工程師方向培養(yǎng)。因此，在教學過程中，要合理的設置好理論與實踐的配置，把提高學生機械制圖的實際操作動手能力作為教學內(nèi)容的重點，在課程的設計體系中，應該把看圖與畫圖，機械制圖與CAD進行合理的調(diào)整與運用。在教學過程中，不但要培養(yǎng)學生多動手、多實踐，也要教會學生具備識圖、多思維空間構(gòu)建以及動手繪圖的能力。所以學校應該多加強對學生的實習培訓，借助實踐的鍛煉，從而使學生對理論知識有了更深入的了解與認知，也讓學生能夠更快的認知社會，為學生更好的融入社會打下了良好的基礎(chǔ)。從實踐中來，到實踐中去。實踐是檢驗真理的唯一標準。這些哲理就是說明實際操作技能的提升和應用是解決理論和實踐這一矛盾的解決之道。通過“知行合一”的學習方法，中職學校機械制圖課程的教育改革必然會培養(yǎng)出技能型人才，這一人才培養(yǎng)必由之路應該值得機械制圖課程改革去遵循、去探索、去完成。

總結(jié)

隨著中職教育的發(fā)展，機械制圖教育也同樣發(fā)生很大的改變。中職學生機械制圖教學如果能夠堅持著重視基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生興趣和創(chuàng)新能力以及實際動手操作能力等改革內(nèi)容，創(chuàng)新機械制圖教育改革的環(huán)境、理念和載體等，那么，機械制圖中職教師或許可以達到提高機械制圖教學質(zhì)量和效率的目的。這些策略的淺析或可為中職機械制圖教育創(chuàng)新帶來一些指導意義和建議。