基于文化自信視域下的宜春文化融入社區教育的策略研究

徐小可1 單艷艷1 易歡歡2 彭紅3 鮑軍4

（1.江西宜春廣播電視大學，江西 宜春 336000；2.新余市第五中學，江西 新余 338000；3.宜春市化成小學，江西 宜春 336000；4.宜春市公安局，江西 宜春 336000）

在一個國家乃至一個民族中，文化自信是其不斷發展的重要基礎，為發展提供持久的能量。同時文化自信也是我們中華民族偉大復興，以及實現中國夢的重要精神支柱。在自信文化中，文化產業是其基礎。對于文化自信來說，其實質實際上就是價值自信。在文化自信的視域下，我國的文化產業發展的十分迅速，并且在此基礎上已經逐漸的建立了富有創意和科技含量高以及競爭力強勁的現代化文化產業體系。

一、文化自信視域下文化產業發展價值面臨的現實境遇

（一）文化資源利用率低且產業轉化不足

文化產業想要有效發展，則必須得到文化資源的支持，文化資源在文化產業的語境中，可以將其界定為人們社會實踐中所創造出文化產品的精神財富與物質財富的總和。文化產業在實際發展過程中，文化資源是其重要條件，對于文化來說，可以將其分為制度文化資源和物質文化資源以及意識文化資源。我們國家的傳統文化源遠流長、博大精深，有著豐富多彩的現代文化。在此背景下一定程度上極大的促進了我國文化產業的發展，同時提供了發展所需的各種現實條件以及基礎資源。但是即便獲得了足夠的文化資源，并不能說明就已經擁有了比較發達的文化產業，在此之前，還必須對文化產業以及文化資源這兩者間的辯證關系正確認識，各種類型的資源可以將其有效的轉化成文化產業的動能，以此對文化產業的發展進行促進。站在文化產業發展的角度來分析，文化資源在轉化成文化產業的過程中，將這兩個階段的關系處理好，可以讓文化產業發展的正確價值得到有效實現。但是真正進行轉化時，其中還存在著資源挖掘不夠以及認識不到位等問題，種種問題對文化資源轉向文化產業的過程產生嚴重影響與阻礙，文化資源并不能將其社會效益以及經濟效益充分的發揮出來，此情況直接導致文化生產力嚴重不足，且資源的利用率低下，各種文化產品沒有強大的競爭力。

（二）社會責任感不強經濟效益過于強調

對于文化產業來說，其具有著產業屬性和文化屬性的特性，分別衍生并對應著社會效益以及經濟效益。文化產業發展與生存的基礎則為經濟效益，而文化產業所需要承擔的各種責任則為社會效益。文化產業的社會效益與經濟效益和之間的關系處理好，并在此基礎上將更加優秀的文化精品創作生產出來。在經濟效益和社會效益之間，讓社會效益居于首位，使兩種效益之間形成統一，是文化產業提供文化服務以及創作文化產品時必須要進行遵守的一個基本要求，同時也需要借此對文化產業發展時有沒有將真正價值實現進行研判。目前我國市場經濟發展迅速，在利益的驅動下，很多社區都沒有對社會責任加大重視，甚至很多社區為了更好的追求自身的利益，對社會效益完全忽視，這樣的情況直接導致社會效益和經濟效益之間出現不平衡的發展。多數社區采用一些比較低俗的表演來吸引人們眼球，嚴重影響大部分人的價值觀和世界觀，尤其針對學生來說，對其未來發展十分不利。所以，針對此情況來說，文化產業在實際進行發展時，不能將社會效益和經濟效益等量齊觀，兩者之間需要讓社會效益置于首位。

二、地域文化融入社區教育的價值及宜春文化產業的發展現狀

（一）社區教育社會服務質量得到提高

針對社區教育來說，其核心主要是對人們的精神需求以及物質需求進行最大程度的滿足，并將更加良好的服務提供給社區的居民。從狹義的角度來分析，主要是指為了更好的對生活進行改善，將直接的服務提供給居民，站在廣義的角度分析，主要包含生產服務以及其他一些如公共事業和職業培訓等社會服務、社區教育實際需要面對的對象，則是社區中的每個居民，但是居民的層次各有不同，同時他們也有著各種不同的生活需求，所以實際開展社區教育時，整體內容的側重點也打不相同。在開展社區教育時，怎么對居民進行凝集，是優先要考慮的問題。另外職業教育和思想道德文化以及地域文化之間的結合，可以讓當地居民的各種生存需求得到有效滿足。

（二）社區文化繁榮得到促進

對于社區教育來說，具有著很多社會功能，其中對社區文化繁榮進行促進為重要功能之一，在文化中，地域文化是其中十分重要的一部分，對社會文化的繁榮進行促進時，地域分化發揮著至關重要的作用。首先，通過對地域文化進行整合，對地域文化的發展進行加速，讓每個居民都可以更加積極主動的參與到文化的傳承與發展當中。這樣不但可以讓文化的發展和繁榮得到有效促進，同時參與其中的居民的精神世界也可以得到有效發展。其次，社會經濟競爭不斷加劇，同時居民的生活水平不斷提升，在此情況下，人們的精神需求也在不斷變高。但是現階段物質生活的發展和精神生活的治療變現之間存在著不平衡，社會在進行轉型時，整個過程中十分容易出現各種社會問題，在這樣的情況下社會矛盾解決起來十分困難。所以在此背景下，人們的精神需求需要通過地域文化繁榮的社區文化進行有效滿足。最后，對于社區教育的文化功能來說，其還可以有效的體現在約束和規范社區居民的行為上。在社區教育中，將地域文化融入其中，以此對其中居民進行熏陶，對居民的價值取向和道德觀念進行影響，居民的行為表現在無形中得到有效規范。

（三）宜春文化產業的發展現狀

最近這些年來，宜春的文化產業得到政府的高度重視，并在此背景下得到了十分明顯的成效。早在2015年間，整個宜春地區的文化產業收入就已經達到了274.24億元，有效的實現增殖87.74億元。在招商引資上，文化產業為37.96億元，其中建設了很多大型文化產業項目，各種類型項目的建設費用多達數億元。在全市范圍中，針對印刷產業來說，其具體的收入為42億元，有效的實現利稅5.7億元，在全省范圍中，其規模的總量從未低于前三，人們獲得大量就業機會，增加了近400的就業崗位。在整個演藝娛樂業，全市的營業收入達到了25.58億元，影視服務業以及動漫創意業的營業收入分別是8.94億元與1.12億元。另外還啟動了中國第一鹽浴養生基地和樟樹閣皂山道教文化園以及高安大城文化產業園還有銅鼓竹鍵盤與翰道根雕等文化產業項目。現階段宜春文化產業已經逐漸形成，針對其產業來說，主要包含印刷復制和新聞出版以及文化創意還有文化旅游與藝術品產業等綜合性的文化產業。尤其相關電視臺，頻繁播出關于宜春文化產業發展的相關報道，宜春文化產業發展的良好前景得到了充分展示。

三、宜春文化產業融入社區教育的相關對策

（一）開發宜春地域文化社區教育的相關課程

對于地域文化資源的整合來說，實際上是地域文化開發的第一步，地域文化資源的種類十分多，其形式各種各樣。在眾多地域文化共同作用下，當地人民的生活受其嚴重影響。這些文化可以體現在人們生活的各個方面，比如體現在飲食和建筑以及歌舞上，同時也可以體現在理念和風俗以及節慶等方面。實際開發社區教育課程時，不僅要對宜春有形的地域文化加大重視，同時也應該重視起無形的地域文化。并在此基礎上，依托于社區學院和高校研究機構以及政府等平臺，對宜春地域文化資源進行廣泛搜集并整理，同時按照宜春不同的文化隨其分類，將宜春地域文化課程庫建立起來。另外還可以邀請些專家學者，結合著宜春當地社區的特點，同時按照當地居民的意愿，將比較是個居民的社區課程開發出來。比如開展宜春文化歷史課程，和宜春的民間手藝以及各種歌舞等。不斷對社區教育課程進行開發的提供時，還需要對宜春地區文化的傳承進行梳理。比如狀元文化融入課程中，居民受其文化熏陶，會加深其對文化的理解。另外對于教育課程來說，實際上其并不是始終不變的，在一個地域的發展中，隨著時間的推移，會逐漸形成各種不同的新文化，在地域文化課程中，也需要將這些新文化納入其中。

（二）宜春地域特色社區教育模式的形成

1.社區學校需發揮出主渠道功能

社區學校是我國借鑒西方發達國家的辦學經驗以及我國教育體制改革后所形成的產物，實際上社區學校屬于一個開放式和大眾化以及綜合性等特點并存的教育模式。其展開教育是，具體需要面對的對象主要是一些轉崗從業人員和一些在職人員。在整個社區教育中，社區學校的主渠道工程需要加大重視，使其功能可以得到充分發揮，讓地域文化為下崗人員的再就業進行培訓，同時為在職人員的技能進行培訓。利用社區學校規定的教學時間，和固定的教師以及固定的學習場所，讓居民可以獲得一個量很高的學習環境，以此對居民的文化素質以及職業技能進行有效提升。

2.和普通教育之間的橫向合作加大重視

實際開展社區教育時，很可能會出現師資匱乏以及教學資源匱乏的情況，這些問題可以通過中小學學校的介入進行解決，通過學校的介入，可以促進普通教育資源面向社會擴散的進程，同時一定程度上還可以對教育資源的利用率進行提高。在整個社區的教育中，普通的教育機構和社區之間的合作必須要積極，將學校的教育資源與社區文化資源進行整合，讓社區的居民和學校的學生可以共享宜春文化成果。

（三）宜春文化融入社區教育的保障機制

1.社區教育評價機制的完善

如果社區教育想要持續特色發展，在則需要對社區教育的評價體系進行有效完善。如果嚴重缺乏競爭和評價，其教育自身的各種問題則很難發展，同時進行創新的動力也會嚴重不足。針對教育評價來說，其管理考核機制需要進行構建和完善，另外，還需要對社區的居民進行鼓勵，讓其更加積極主動的參與到社區教育的評價當中，并將群眾的認可度以及滿意度還有工作中相關內容的完成情況最為最終的考核結果。首先，考核的主要內容為是否在社區教育中將宜春文化進行融合。其次，通過對社區教育質量進行考核，對社區教育是不是真的滿足宜春人們需求與文化發展進行評價。最后，根據每個居民的真實反饋，找到目前社區教育中存在的各種不足，以此讓社區教育更加符合宜春地區人們的真實需求。

2.社區教育工作者隊伍的構建

社區教育功能的發揮會受到社區教育工作隊伍的嚴重影響，目前，實際實施社區教育時，一般此任務主要有工作人員來完成，社區工作人員和社區教育實施者的作用以及各種需求并不能有效區分。很多工作人員沒有得到專業的技能教學以及知識培訓，社區教育的展開受到嚴重阻礙。所以需要選拔一些比較專業且優秀的社區管理人員進入到社區教育隊伍當中。以此對社區管理和社區教育的需求進行滿足，并使工作人員的工作能力得到有效提升，在此基礎上為居民提供各種不同類型的社區教育。

結束語：主流文化的主導地位在文化自信的視域下需要不斷鞏固，以此對多元文化的長久發展進行有效促進，將宜春文化完美的融入到社區教育中，可以使當地經濟和政治以及教育的發展得到有效促進，讓所有人都可以共享文化成果。