學生寫作從課文仿寫開始
——寫作教學初探

張金貴

（山西省臨汾市翼城中學校，山西 臨汾 043500）

一、議論文的仿寫

《六國論》是一篇行文結構很典范的文章。

首先：論點的提出非常典型——開門見山。文章第一句就提出中心論點——“六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。”緊跟著論點，作者從兩個方面簡要闡釋論點，說明“弊在賂秦”的道理。一從賄賂秦的國家來說，“賂秦而力虧，破滅之道”;一從不賂的國家來說，“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完”。這兩點既是對中心論點的闡釋，也是分論點，為下文的論述舉綱張目。文章第二三段就是對兩個分論點的論證。第四段應該說按照議論文由總到分、再到總結收尾的常見結構模式直接收尾就可以了，但由于作者目的在于借古論今，為統治者敲響警鐘，所以四五段逼出沉痛教訓，指出重蹈六國覆轍不可取。

學生可以學習此文結構安排：開門見山提出論點，兩個分論點直接承接中心論點，最后收尾，使文章脈絡清晰。單刀直入的開頭，在高考高強度的作文閱卷中，可以快速進入閱卷老師的視線，有利于學生取得高分而不會出現失誤。兩個分論點除了把問中心論點給具體化了，還如同支撐人的一撇一捺，是文章形成一個穩定的結構。此文結構明了，便于初學議論文者模仿。

其次：在論證方面也非常嚴密。主體部分有材料，有分析，論據充分，具有說服力。不用說各國賄賂秦國的歷史事實，導致“薪不盡火不滅”“至于顛覆，理固宜然”，證明了論點一。尤其是 “燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已”一句，緊扣分論點二，是事實論據，有力地證明了論點。學生在寫作過程中。事實論據往往是材料有，但是分析句不能很好的扣住觀點，給人論據無法證明觀點之感。因此可以向此文學習，論據在擺出來后，必須要進一步進行分析，從而使的論據和論點有機的結合起來成為一個整體。不能讓論點和論據成為生硬的組合。

最后：本文結論部分的寫法也值得借鑒。一般學生喜歡結論句重復觀點，本文則不然，它指出了賂秦的根源是“為秦人積威之所劫”，并且得出教訓“為國者無使為為積威之所劫”，有現實意義，這樣顯出了作者認識深刻性。給寫議論文的學生以啟示：寫結論句要努力挖出根源，本質，最好寫出現實意義。不要空洞的重復論點，而是讓論點升華，這樣文章就有了深度。

我認為，議論文仿寫可依照《六國論》來行文，這樣應該對學生寫作有很大的好處。

二、寫人記事的散文的仿寫

《記梁任公先生的一次演講》圍繞文眼選材組材，做到形散神聚。

文章表現人物特點不求全面、完整，只以“動人”為文眼，選取了幾個精彩的鏡頭來寫。如：寫先生博聞強識，“敲打他的禿頭”，酣暢地背誦，“動人”；講到緊張處，演講變成了表演“手之舞之足之蹈子”，“動人”；講完后，“大汗淋漓，狀極愉快”更“動人”了。作者抓住了梁任公先生演講時的感情投入，細致入微的刻畫了他的性格氣質，令人晤其面，觸其神，再加上作者的回憶，聽眾的反應，“有學問、有文采、有熱心腸”形象清晰呈現我們眼前。

本文選材組材圍繞“動人”，做到了結構疏而不散。

因此，我認為學生寫這類文章時或根據主旨或找準人物的特點安排一個文眼選材組材，就可做到形散而神不散。

當然，有時連接材料的是線索。比如，某年的高考作文題是《提籃春光看媽媽》。某考生選取“竹籃”把媽媽給自己摘野果子，裝野花，以及送食物聯系到了一起，最后，又用“竹籃”裝著自己的感恩之情去墳地祭奠媽媽。“竹籃”成了行文的線索，使文章結構嚴謹，更具有吸引力。

我想告訴學生，散文應當有東西把它聯系起來。做到形散而神不散。

三、寫景抒情散文的仿寫

《荷塘月色》一文，語言樸素、典雅，充滿詩情畫意。學生可以以此為范例，進行分析，學習仿寫。

首先：學習修辭手法的運用。月色下的荷塘，作者在描寫靜態的荷花時，連用三個比喻，“明珠”“星星”“美人”，寫出了閃光、忽明忽暗以及不染纖塵的美；寫月光如水也是比喻。再加上通感的修辭給人想象和聯想。

其次：疊詞的使用，不但傳神的描摹出了景象，還加強了語意，給人音韻和諧的美感。

寫景這是很好的仿寫范文，修辭的使用增加了文章對視覺的沖擊力和畫面美感。寫景就應當從本文仿寫中學會修辭的使用。

最后：融情于景，情景交融也是本文的特色。感情的變化和景物是融為一體的。情感變化也是本文的一條線索。學生寫作是可以有意把情與景揉合在一起來寫。這又是行文構思的問題。

以上三篇文章，我以為是學生學習寫作的好的范文，首先要學的是文章的結構，三篇文章都結構完整，議論文不用說，散文也是前后照應，整篇文章為一體的。其次還有文章的內容即材料與主題的關系，無論如何都應該是圍繞主題的。最后就是語言特色了，三篇文章語言或概括性強，或簡練傳神，或生動形象等，都值得學生好好揣摩學習。

班杜拉認為模仿學習分為四個過程，其中包括運動再生過程，這對我們學生來說，就是仿寫的范文一定是要背下來。

希望每一位學生都喜歡這三篇文章，特別是想寫好文章又無從下手的學生一定要認真仿寫。我相信仿寫會對學生有很大幫助的，不僅是結構，還有語言，內容等。