云計算背景下高?，F代教育技術的分析與研究

呂延會

（南陽理工學院師范學院，河南 南陽 473000）

近年來，隨著技術的發展完善，云計算以一種完善的計算和存儲優勢引起了各個行業的關注，而同時也進入到了教育領域。通過云計算輔助教學和云計算輔助教育大大的提高了教學效率，受到各高校的推崇，那么在此基礎上，各高校若想要在教學中完全發揮云計算的教育優勢，必須要在云計算本身的基礎上改革教學策略，只有這樣才能真正發揮云計算的教學優勢，進而推動我國高校教育的進一步提高。

一、云計算環境下現代教育的特點

云計算是在網格計算的基礎上，集分布式處理與并行處理為一體的模式，通過互聯網的支持將大量的網絡數據進行分布式處理，同時對大量數據進行存儲和計算。而云計算的優勢也為當代教育帶來了很大的幫助，以下對此做出列舉。

（一）服務多元化

云計算的最大優勢是強大的存儲空間和飛速的計算效率，這兩點是普通計算機無法超越的，那么這主要源自云平臺中海量的基礎數據組成的資源庫構成。具體來說，云計算中的資源庫是一個海量的數據平臺，當用戶在獲取某一信息時，通過資源庫中的有效信息進行加工后再傳遞給使用者，此外，云計算還集信息存儲、攔截、加工特點，為用戶提供統一的服務，同時還可以建立終端的共享模式，如此一來使用戶獲取的信息更加準確快捷，符合現代教育數據更新快的要求。

（二）數據存儲安全性提高

數據存儲是云計算的特點之一，也是云計算服務中的重要功能。與其它計算機不同的是，云計算的存儲空間高，同時還能保證數據的安全性。具體來說通過高容錯機制，借助計算機分布式的特點，進行信息的搜集和管理工作，以此提高資源的可靠性。此外，云計算在進行數據處理時，采用集中化處理模式，對數據信息建立嚴格的權限管理制度，最大程度的避免數據不受到破壞和丟失。而這一點則可以有效保護高校教育中的教育數據丟失。

（三）節省教育成本

在云計算平臺中，用戶可以無限拓展云計算，通過使用服務交付模式，建立一體化管理系統，將數據、業務、人員等集中于一體，使用者通過網絡就可以獲取不同的數據信息，也可以使軟件服務的其他類型，在獲取服務的同時按照需求付費，提高資源利用率，有效的降低了高校的教育成本。

二、云計算環境下現代教育技術的改變

通過以上論述，可以看出云計算的出現不僅使現代教育注入了新活力，同時還能提高教學效率。那么高校若想要在教育中發揮云計算優勢，必須要根據云計算的教育特點，對教學過程進行重整和規劃，以此來適應云計算的應用。

（一）學習形式多樣化

1.云計算的出現對移動終端的要求很低，只需要在有網絡的基礎上，借助手機、電腦、平板等媒體就可以輕松的獲取云端資源，進行隨時隨地的學習，打破了傳統學習的局限性，不受任何時間和地點的限制。此外，教學老師還可以通過云計算提供的相關平臺，將知識點等學習資料進行上傳，使學生可以隨時復習。

2.情景構建：幫助學生建立學習場景：在學習中，由于每位學生的學習能力以及接受能力的不同，對教學老師所講解的知識理解也不同，而在此過程中難免會有學習問題，而通過云端可以幫助每位學生根據自己的學習狀態建立個人學習框架，在個人體系的基礎建立起專屬的學習情景，同時將知識點融入學習情景中，使每位學生進行自主學習。

3.團隊合作：云計算的服務功能有很多，不僅可以實現資源的存儲和計算，還可以殲七例共享平臺，來鼓勵學生進行小組學習，以此來提高學生的學習質量。

4.在線互動：云計算中的學習方式有很多種，例如，其自身存在的交互特性，可以幫助學生和學生之間進行互動，同時還可以使師生之間進行互動式的教學，通過這種學習方式幫助學生碰撞出新的學習靈感，提高學生的思考和創新能力。

（二）學習資源更豐富

云計算具有強大的存儲空間，同時具有大量的互聯網數據，使學生并在局限于從書面材料的知識獲取，更能通過網絡資源獲取相關學習信息，擴展了知識范圍。同時在云計算中還可以為其提供資源存儲平臺，實現重要資料的存儲

三、云計算環境下的現代教育策略

云計算技術的出現豐富了教學方式，不僅方便了教學的開展，同時還提高了高校學生的學習環境，那么在此基礎上就需要高校從云計算特點的基礎上，探索出符合現代教育的新策略。

（一）探索式教學

首先，需要各高校教育工作者明確現代化教育理念，對其進行引導式教學，改變傳統的教學方式和教學主體，推行人文教育。同時，根據云計算中超越時間和地點教學限制，建立出新的教學模式，鼓勵學生在探索中建立知識體系，以此來提高學生的主動參與。

（二）合作式教學

云端共享模式的建立可以使學生時時進行互動學習，那么這就需要教學老師完善教學規劃，鼓勵學生進行分組學習，并在小組學習中明確各小組成員的職責，對教學老師所安排的學習任務進行分工學習，并將資料共享于云端，如此一來不僅提高了學習效率，同時還能培養學生的團隊精神。

（三）差異化教學和體驗式教學

教學老師可以借助云計算構件差異化教學方針，根據不同的教學內容、教學方法以及學生開展差異化教學，以此幫助學生提高學習效率。此外，教學老師可以通過云計算教學平臺，改變教師的主體地位，通過云平臺開展體驗式教學，使學生積極主動參與進來，根據云端所建立的體驗式環境，使學生享受成果的體驗，引導學生樹立正確的學習目標。

結論

以上對云計算背景下的高?，F代教育做出了分析和研究，通過以上得知，云計算的出現極大的方便教育工作的展開。那么在此基礎上就需要各高校根據云計算特點探索出適合自身院校發展的教育方式，以此來提高教學能力，培養出優秀的青年人才。