如何提升聾生語文能力的問題分析

趙萍

（四川省瀘州市特殊教育學校，四川 瀘州 646000）

聾生對于語文的掌握在很大程度上會與其他正常的學生來說，有很大的不同，老師們要盡可能地在他們的語言表達能力上以及相關的書寫能力上多多注意一番，通過老師們各方面的不斷探索，發掘更多的可能性，為其有關的能力培養做好相應的基礎，并且，要在合適的機會與地點中做好相應的準備工作，在做好相應的前提工作之后，每一個聾生對于本身的語文能力都會有一個質的提升，作為一些基本的語文語言能力來說，可以讓每一個聾生都接收到最為全面的教育，給與他們最有保障的教學，當然，這一方面的工作來說，最為重要的還是要落在老師們身上，老師們要盡可能去完善自己的教學模式，給聾生們最好的教學體驗模式，在現在的教學情況中， 很多情況下的聾生們得到的教育并不是一個合適的模式，現在的教育模式仍然存有很多方面的局限性，有很多方面的阻礙造成現在的局面，那么，如何將聾生們接受到的教育提升到一個最好的模式，則是每一位教育者應該著重考慮的因素，那么，在本文中，將會對這方面的內容進行一個深度的探討，希望給每一位聾生帶來最為合適的相關語文教育。

一、要將預習的重要性傳遞到每一位學生腦海中

對于每一節課之前的預習部分，對于每一位學生來說，都是十分重要的，通過預習這個方式，來讓自己的語文學習能力更好的得到相關的提升，當然，預習的過程應該安排在課下愛，讓每一個聾生通過提前的一個學習，來認識到更多的知識，了解到更多的相關內容，自己的學習進度也會得到一定程度的提升，學習起來也不至于太過繁忙，這也是對學生們自己的自主學習能力有一定程度的要求，聾生們在課前做好相應的準備工作之后，也可以更加輕松一些，當然，對于語文的學習，很重要一方面還是要按照文字方面的學習來看，對于每一節課堂前，聾生都要在之前進行查字典的工作，來對這些文字掌握一些比較完善的學習用法，可能一開始的效果不太好，不過如果可以做到長期的一個課前預習的話，還是可以很不錯的做好前期的認識準備工作，在這樣一個學習狀態之下，聾生們的學習效率，對于語文能力的提升也會有很大的改善，同時，老師們布置的任務也不可以過于繁重，要讓每一位聾生做好根據自己的水平來進行相等水平的工作，切不可深度過線，給聾生們帶來過多負擔，在這一方面的任務中，聾生們的處理方式也是必須要著重看待，這隊員們每一個人來說，都有著十分重要的意義。

二、要讓他們可以更好的實現自主學習

對于每一位聾生來說，十分重要的因素就是要提升自己的自主學習能力，其實不論是在任何一方面，懂得自己主動去學習，去了解一些相關知識的內容，通過自己的努力去贏得一些好的內容，以此來鍛煉自己的自學能力，這對于在社會上立足來說有著十分重要的意義，老師們更是要在培養他們的自學能力方面多多下一番功夫，讓他們更好的了解自己的學習水平，并且了解到其他方面的內容，這對于每一位聾生來說，都有著十分重要的意義，這種自學能力是每一個將要在社會上打拼的人的根本立足之道，老師們在課堂上絕對不可以做到全部包辦，要讓同學們參與到課堂中來，首先老師可以讓聾生先用手語去進行課文閱讀，并且可以與身邊的同學進行交流，根據自己的閱讀深度的晉升，了解到更多的文章含義，同學們進行系列點評之后，也可以根據內容進行討論，當然，對課文進行分段，也是一個十分不錯的手段，教師們對于每一個小組的研究成果進行點評，讓每一位聾生參與到其中來，這也會在很大程度上提升他們的學習積極性，從而使課堂的效率得到很大程度的提高。

三、合理運用作業發現其中的重要問題

每節課課后的作業對于每節課的知識點復習來說，都有著很好的回顧作用，老師們在進行自己的作業任務派發過程中，也要根據自己的教學目標，以及學習中的相關知識點，進行相應的作業布置，當然，在作業的布置中，也要多加注意一個量的問題，同時一個好的老師也會懂得合理運用自己發下去的作業，在批改過程中，也會做到很大程度上的去發現問題，并且從中了解到自己的學生的現有問題，從中去解決問題，當然，也要對其中出現的一些問題，進行相應的修改，這樣才不會導致學生犯相同的錯誤。